四年级下册信息技术教案9整理数码相片 闽教版

四年级下册信息技术教案9整理数码相片闽教版
1教学目的
1.知道相片存入电脑的两种方法,能将数码相机中的相片输入电脑。

2.了解光影魔术手的功用,能运用软件阅读、检查数码照片。

3.能运用光影魔术手删除相片,养成及时整理数码相片的好习气。

2学情剖析
四年级的先生未接触过整理数码相片的相关知识,但是在日常生活中,孩子们对物品的整理和分类是其珍贵的生活阅历,与此相相似,先生自但是然会联想到如何对数码相机中的相片停止整理。

本节课中有些概念是相对较专业的,先生没有具有专业的摄影技术知识。

教员应该依据这一实践状况,经过操作演示等手腕,停止讲演,同时,教员要注重引导先生剖析哪些相片为好片,哪些是废片,还有哪些是可以经过处置存储起来的相片,只要真正从先生已有的认知水平动身,才干有助于提升先生的学习水平与审美才干。

3重点难点
1.教学重点:
将数码相片存入电脑,阅读、检查、删除相片
2.教学难点:
将数码相片存入电脑
4教学进程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境,设疑导入
1. 情形小剧:课件出现一组云南的景色图,随同着背景音乐«远方的主人请你留上去»,教员携带数码相机,和一位同窗扮演成到云南旅游的游客,相机〝咔嚓〞〝咔嚓〞,留下了和美丽景色的合影。

俩人在相机屏幕上欣赏、交流着刚拍相片时,突然,教员扮演的这名游客说:〝明天拍了好多照片,真想把它们都存入到电脑外面整理整理,可是……〞
2. 抛出效果——这名游客该如何将数码相片存入电脑,对相片停止整理呢?
3. 出示课题:整理数码相片(板书:9. 整理数码相片)
活动2【活动】活动一：将数码相片存入电脑
1. 教员展现数码相机、数据线以及读卡器,先生参照。

2. 先生观看视频:数码相机与电脑的衔接方法。

教员补充解说并演示将数码相片存入电脑的操作要点。

3. 义务一:先生以小组为单位,运用上述两种方法将数码相机中的相片存入电脑中。

小组之间可以互助。

4. 教员小结两种方法各自的优势:
经过数据线传输:直接用数据线衔接电脑,不需求拔内存卡,操作复杂。

经过读卡器传输:不需求携带相机,只需把内存卡拔出即可,便于携带。

活动3【活动】活动二：启动光影魔术手
1. 引见几种常用的图像处置软件:Photoshop、光影魔术手、美图秀秀等。

2. 教员演示启动光影魔术手的方法:
(1) 双击桌面图标
(2) 末尾——顺序——光影魔术手
3. 义务二:先生操作,观察窗口,并尝试入手探求该软件的功用。

4. 教员作小结。

活动4【导入】活动三：阅读、检查和删除相片
1. 教员说明阅读照片是为了方便我们从许多相片中挑出契合要求的照片,整理相片。

2. 教员解说阅读相片的方法,先生尝试。

4. 布置义务三:小组学习。

同窗们以小组为单位,检查〝美丽的校园〞文件夹中18号相片,完成表一:
相片序号
贺卡上的文字
文件大小
拍摄日期
光圈
焦距
5.找出有瑕疵(如模糊、重复、不契合主题等)的相片,将序号填入表二,并尝试将它们删除。

有瑕疵的相片
相片序号
6.教员演示并补充说明:当数码相片被有限缩小后,先生在发现图像上出现了很多小方格,教员说明小方格被称为像素,解说像素。

7.请先生演示如何删除有瑕疵的相片进程。

教员小结在编辑窗口中可以运用菜单栏中的编辑——删除命令,也可以在阅读窗口停止相片的删除,两者之间有些区别。

活动5【练习】活动四：拓展义务
请先生运用光影魔术手软件,整理出自己数码相机中的相关主题相片。