发展心理学 PPT课件

多选题 0 0 5 10 0 0 0
总计 2 0 19 34 0 2 0
重要性
一 发展心理学 的研究对象
二 发展心理学 的研究方法
三 心理发展的 动因
五 心理发展的内动 力和外动力的关系
第一节 概述
六 儿童早期心理 发展的关键期
七 发展心理学简史
四 心理发展过程
第一单元 发展心理学的研究对象
一、心理发展的概 念和性质
不同年龄的人对购物的态度
2011 20 岁
30岁
40岁
50岁
60岁
2008 2006 2004 2002 2000
14岁 12岁 10岁 8岁 6岁
智力发展情况
2008
12岁
13岁
2006
10岁
11岁
2004
8岁
9岁
14岁 12岁 10岁
15岁 13岁 11岁
发展心理学研究方法的新趋势
1. 跨文化比较研究 2. 跨学科、跨领域 的综合性研究 3. 研究方法的整合 4. 训练研究和教育实验越来越受重视
• 答案：B
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• （2009、11）单选题 • 51、第一发展加速期是指（ ）。 • （A）从出生到幼儿期 • （B）从幼儿期到童年期 • （C）从童年期到青春期 • （D）从青春期到青年期
• 答案：A
练习题
• 单选题 • 第二个发展加速期是指（ ）。 • （A）幼儿期 • （B）童年期 • （C）青春期 • （D）青年期
将社会学习称为社会认知，认为儿童的模
பைடு நூலகம்
二
仿是主动的，有选择的，从而突出了儿童
自身的主动性和自我调节能力
儿童逐渐形成了自我认同的社会行为标准，
三
能主动控制自我的行为，指导自己的行为，
成为积极主动的发展者
社会文化因素决定心理发展 （维果茨基）
一
高级心理机能的制约因素
二
文化历史因素是儿童心理发展 的源泉
三
同化
展趋向
平衡
当主体的图式 不能适应客体 的要求时，就 要改变原有图 式，或创造新 的图式，以适 应环境需要的 过程。质变
顺应
成熟
影响心理发 展的因素
平衡化
经验
社会 环境
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• （2010、11）单选题 • 45、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）。 • （A）吸吮 • （B）后天的经验 • （C）动作 • （D）先天的成熟 • 答案：C • （2008、5）40题；（2008、11）43题；（2007、11
客体
（外界环境）
心理发展是主客体之间的 相互作用（皮亚杰）
心理发展的 普遍性和特 殊性的统一
心理发展 的规律性
心理发展的 方向性和顺
序性
心理发展的 不平衡性
心理发展中各年龄阶段的特征
年龄特征
•时间是心理发展的一个维度，
心理发展是在时间（年龄） 中进行的
• 心理发展与年龄大致对应，
而非绝对同步
• 年龄和心理发展不是因果
• 答案：C
练习题
• 多选题 • 下列属于心理发展规律性的是（ ）。 • （A）心理发展的不平衡性 • （B）心理发展共性和个性统一 • （C）心理发展的整体性 • （D）心理发展的方向性和顺序性
• 答案：ABD
练习题
• 单选题 • 狭义理解心理发展是指（ ）。 • （A）心理的种系发展 • （B）心理的种族发展 • （C）群体的心理发展 • （D）个体的心理发展
▪ “关键期”问题
关于个体早期 心理发展是否 具有关键期以 及如何看待敏 感期的问题
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• （2010、11）单选题 • 44、心理发展的不平衡性主要是指（ ） • （A）每个人的心理发展水平是不一样的 • （B）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 • （C）各种心理过程的发展速率不同 • （D）人一生各个阶段智力发展的速率不同
儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果
1
2
主体和客体之 主体和客体相 间是相互联系、 互转化的互动 相互制约的关 关系
系，即两者相
互依存，缺一
不可
3
主体和客体的 相互作用受个 体主观能动性 的调节
认知发展本质的适应理论和主动建构学说
主体将环境中
的信息纳入并
整合到已有的 认知结构的过 程。量变
是主体发展的 心理动力，是 主体的主动发
• 答案：ABCD
练习题
• 多选题 • 心理发展的基本性质包括（ ）。 • （A）心理发展的整体性 • （B）心理发展的社会性 • （C）心理发展的活动性 • （D）心理发展的规律性
• 答案：ABCD
练习题
• 多选题 • 心理发展的基本理论包括（ ）。 • （A）遗传和环境的作用 • （B）心理发展过程中连续性和阶段性的关系 • （C）心理发展内在动力和外在动力的关系 • （D）心理发展中的“关键期”问题
发展心理学
发展心理学
概述
七个阶段的 心理发展情况
心理发展的动因 心理发展过程
各阶段的主要活动 认知 个性和社会性
概述 婴儿期 幼儿期
童年期
青春发育期 青年期 中年期 老年期
概述 历年真题（2007年~2010年）
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元
单选题 2 0 14 24 0 2 0
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• （2007、5）多选题
• 94、皮亚杰认为，图示从低级向高级发展是通过（ ）的 形式进行的。
）38题；
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• （2009、5）单选题 • 52、相互作用论的代表人物是（ ）
（A）皮亚杰 （B）普莱尔 （C）吴伟士 （D）班杜拉
• 答案：A
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• （2009、11）单选题 • 71、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ） • （A）成熟、经验、社会环境和平衡 • （B）图式、同化、顺应和平衡 • （C）图式、物理经验和数理-逻辑经验 • （D）成熟、经验，同化、顺应
练习题
• 多选题 • 发展心理学研究的主要功能包括（ ）。 • （A）描述 • （B）解释 • （C）预测 • （D）控制
• 答案：ABCD
练习题
• 多选题 • 横向研究的主要优点在于（ ）。 • （A）适用性 • （B）时效性 • （C）可以找到变量间的因果关系 • （D）耗费人力、物力和时间
心理发展是受遗传因素决定的
心理发展过程只是这些先天因 素的自然显现
环境（包括教育）只起一个引 发的作用，最多只能促进或延 缓遗传因素的自我显现而已
遗传因素决定 心理发展 （高尔顿）
一
心理发展是 由环境因素
决定的
环境因素决 定心理发展
（华生）
三
否认遗传因 素在心理发 展中的作用
二
片面强调和机 械地看待环境 因素在心理发 展中的作用
• 答案：A • （2008、5）100题；
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• （2009、11）多选题 • 115、遗传决定论的观点包括（ ）。 • （A）心理发展是由遗传因素决定的 • （B）心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程 • （C）环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现 • （D）环境的作用也很大
• 答案：ABC
• 答案：BCD
练习题
• 多选题 • 纵向研究的主要缺点在于（ ）。 • （A）具有认为联结性 • （B）耗费时间及人力和物力 • （C）被试容易流失 • （D）因多次重复测试，可能出现练习效应和疲劳效应
• 答案：BCD
练习题
• 单选题 • 横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（ ）。 • （A）是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短 • （B）兼有横向研究和纵向研究两个方面的缺点 • （C）是一种完美无缺的设计方式 • （D）难以实施横向研究或纵向研究时采用的一种研究方式
•心理发展的内涵 •心理发展的性质
二、发展心理学的研究 内容 •心理发展中各年龄阶 段的特征 •心理发展的基本理论
个体Te心xt理 in发h展ere
心理的种 族发展
心理的种 系发展
心理发展的整体性 心理发展的社会性 心理发展的活动性 心理发展的规律性
心理发展的活动性
主体
（个体自身）
动作和活动 刺激、要求
教育和教学与心理发展的关系
低级心理机能 高级心理机能
随意化
概括-抽 象化
整体化
个性化
高级 情感
概念 思维
预见性 意志
随意 注意
1、社会文化 活动是智力发
展的源泉
2、以语言为 中介使心理活 动发生质变
文化历史因素是儿童 心理发展的源泉
最近发展区
一
儿童独立解决问题的实际水平，与在成人指
导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发
• 答案：ABCD
练习题
• 单选题 • 发展心理学是研究（ ）的科学。 • （A）认知发展规律 • （B）心理的种族发展 • （C）心理的种系发展 • （D）心理发展规律
• 答案：D
第二单元 发展心理学的研究方法
一
发展心理学 研究的功能 和特殊性
二
发展心理学 研究的设计 方式
三
发展心理学 研究方法的 新趋势
展水平之间的差距
教学应当走在发展的前面 二
学习和指导的最佳期限
三
1、以个体的发育成熟为前提
2、要以一定的心理机能发展为条件
心理发展是主体和客体相互作用的结果 （皮亚杰）
1 儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果 2 认知发展本质的适应理论和主动建构学说 3 心理起源于动作，动作是心理发展的源泉 4 影响心理发展的因素
• 答案：AB
练习题
• 多选题 • 横向研究的主要缺点在于（ ）。 • （A）难以得出个体心理连续变化的过程 • （B）横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆 • （C）研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素 • （D）难以对大样本进行研究
• 答案：ABC
练习题
• 多选题 • 纵向研究的主要优点在于（ ）。 • （A）节约研究成本 • （B）能够系统地了解心理发展的连续过程 • （C）能够揭示从量变到质量的规律 • （D）比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系
遗传与环 境共同决 定心理发 展
心理发展是由遗传和环境两 个因素决定的
把遗传和环境视为影响儿童 心理发展的同等成分；看作 是两种各自孤立存在的因素
企图揭示各因素单独发挥作 用的程度
通过社会学习获得行为发展
班杜拉
观察学习
替代性强化
社会学习理论 班杜拉—新行为主义的代表人物
一
榜样示范作用和观察模仿学习
• 答案：A
练习题
• 多选题 • 发展心理学研究方法的新趋势表现为（ ）。 • （A）跨文化比较研究 • （B）跨学科、跨领域的综合性研究 • （C）各种研究方法的整合 • （D）训练研究和教育实验越来越受重视
• 答案：ABCD
第三单元 心理发展的动因
1 遗传因素决定心理发展 2 环境因素决定心理发展 3 遗传与环境共同决定心理发展 4 通过社会学习获得行为发展 5 社会文化因素决定心理发展 6 心理发展是主体和客体相互作用的结果
关系
年龄阶段的根源
•阶段的根源是由心理过
程或特征的变化所规定 的
•在不同的发展阶段，不 同的认知过程起着主导 作用
▪ 心理发展的本质问题
遗传和环境在 心理发展中的 作用问题，这 是心理发展的 动因
心理发展的内 动力和外动力 的关系问题
心理发 展的基 本理论
▪ 心理发展过程的问题
心理发展的连 续性和阶段性 的关系问题
发展心理学 PPT课件
考试时间及规程
职业名称 心理咨询师
等级 3~2级
考试时间
备注
08:30~10:00 2级需要进 理论考试 行综合评审
10:30~12:30
专业技能考核
职业 等级 鉴定内容
3级 心理 咨询 师
职业道德 理论知识
专业能力
职业道德 2级 理论知识
专业能力
综合评审
题型
题量 答题方式
• 答案：D
练习题
• 多选题 • 广义理解心理发展包含（ ）。 • （A）心理的种系发展 • （B）心理的种族发展 • （C）个体的心理发展 • （D）社会团体的心理发展
• 答案：ABC
练习题
• 多选题 • 活动内化是一种特殊的转化过程，内化过程表现为（ ）。 • （A）概括化 • （B）言语话 • （C）简约化 • （D）超越化
描述
发展心理学 研究的功能
控制
解释
预测
发展心理学研究的特殊性
核心 发展性--研究个体心理和行为如 特点 何随年龄增长而发展变化的
显著 特征
研究对象的年龄跨度大
横向研究设计
优点： 适用性 时效性 缺点： 人为的联结性 组群效应
纵横交叉研究设计
发展心理学研 究的设计方式
纵向研究设计 优点： 能系统地了解心理 发展的连续过程 能揭示从量变到质 变的规律 缺点： 时效性较差 被试容易流失 可能出现练习效应 和疲劳效应
选择题 125 题卡作答
技能选择题 100 题卡作答 案例问答题 4 纸笔作答
选择题 125 题卡作答
技能选择题 100 题卡作答
案例问答题 8 纸笔作答
论文撰写
口头答辩
原始 成绩
-
配分 比例
10%
100 90%
100 80%
100 20%
- 10%
100 90%
100 60%
100 40%
100 100 %