小提灯乐高搭建教案中班

小提灯乐高搭建教案中班
教案标题：小提灯乐高搭建教案（中班）
教学目标：
1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

3. 通过搭建小提灯乐高模型，引导学生学习有关形状、颜色和空间的概念。

4. 培养学生的观察力和问题解决能力。

教学准备：
1. 乐高积木（包括各种形状和颜色的积木）。

2. 小提灯模型的图片或实物。

3. 颜色卡片。

4. 计时器。

5. 教学板和彩色粉笔。

教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生观察小提灯模型的图片或实物，询问他们对小提灯的认识和了解。

2. 利用教学板和彩色粉笔，绘制一个简单的小提灯模型，引导学生观察和描述模型的形状和颜色。

主体活动：
3. 将学生分成小组，每组提供一套乐高积木。

4. 向学生解释他们的任务是搭建一个小提灯模型，要求模型具有相似的形状和颜色。

5. 设置计时器，给予学生一定的时间来完成任务。

鼓励学生合作、讨论和分享
想法。

6. 在学生完成搭建后，邀请每个小组展示他们的小提灯模型，并让其他学生观
察和评论。

巩固活动：
7. 准备一些颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色，找出他们小组搭建的小提灯
模型中相应的积木，并进行命名和描述。

8. 鼓励学生互相交流和分享他们的观察结果，引导他们总结出有关形状、颜色
和空间的规律和概念。

拓展活动：
9. 邀请学生用乐高积木自由创作其他形状或物体，鼓励他们发挥想象力和创造力。

10. 鼓励学生互相展示和分享他们的创作成果，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

评估方式：
1. 观察学生在搭建过程中的动手能力和创造力。

2. 观察学生在合作中的表现和团队合作能力。

3. 观察学生对形状、颜色和空间的理解和应用能力。

4. 评估学生在拓展活动中的自由创作能力和表达能力。

教学延伸：
1. 鼓励学生将小提灯模型与其他主题进行结合，例如建筑物、交通工具等。

2. 鼓励学生用乐高积木搭建更复杂的模型，挑战他们的创造力和问题解决能力。

3. 鼓励学生用乐高积木进行数学和科学相关的活动，例如计数、分类和实验等。

教学反思：
通过这个教案，学生能够在搭建小提灯乐高模型的过程中培养动手能力、创造
力和团队合作能力。

同时，学生也能通过观察和描述乐高模型的形状和颜色，
进一步理解有关形状、颜色和空间的概念。

教案中的评估方式和延伸活动可以
帮助教师更好地了解学生的学习情况，并提供更多的学习机会和挑战。