四有“好老师实证

在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。

时代赋予我们新的责任与使命。

作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人。

”也就是说，我们要争做“四有”好老师。

好教师必须率先垂范、以身作则，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

在我们的身边，这样的老师何其之多，但是在这样平凡的岗位上仍然有一些老师比较突出，各方面多做的比较突出。

就请大家听我讲讲我们学校的好教师甘永梅老师。

甘永梅老师是我校的一名语文老师，从事教学十多年来，她始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。

她以自己的行动出色地履行一个教师的职责，她以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。

甘老师是一个话很少的老师，在工作中经常是多办事少抱怨，诸多事亲力亲为，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”。

这就是这个道理。

因此，在工作中她总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，她总是比别人付出十倍百倍的精力来做。

教学中她从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。

就这样，学生不知不觉的就和她亲近了，她就和学生打成一片，学生也特别愿意听她的话，喜欢上她的课。

甘老师高尚的师德不仅表现在她的表率作用上，更表现在她对学生的关心爱护和认真负责上。

她教的班级学生差距特别大，男生又多，甘永梅老师总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。

她解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。

在她看来，再落后的学生他都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。

切实协助班主任老师做好“培优”、“转差”、“控辍”工作。

在教学中经常听她说起“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。

教学中，她潜心钻研教材，反复钻研新课标，大量查找资料、阅览视频、对症学生情况，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，大胆采用新的教学手段，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，借鉴优秀的教学方法，以提高自己的教学能力和业务水平。

“一支粉笔、三尺讲台，满腔热情、倾洒学子”。

由于学校工作需要，甘老师在自己孩子哺乳期期间，除了承担两个班的教学工作任务之外，又承担起了班主任工作。

琐碎繁冗的班级管理工作，让这名年轻的教师、年轻的妈妈深感压力巨大。

但是，甘老师没有被这些困难低头，一颗爱岗敬业的执着心，自觉专研学习好的班级管理经验，取长补短运用于实践。

她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。

为了抓好班级的常规管理，她制订了行之有效的班级管理制度，将班级当作“家”，充分挖掘这个家庭成员的每一份子的潜力，投身于“家”的发展成长中。

通过两年的摸索实践，她的这个“家”愈发的团结凝聚，“家”中的每一名成员愈发的有责任感、进取心。

在进步的同时，她说“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位出色的妈妈”。

她每日努力的工作着，早出晚归。

将年幼的孩子交给婆婆照顾，早上上班时孩子还没有醒，晚上回家孩子快睡着了，看着自己的孩子像看陌生人一样的眼神时，那种愧疚的心酸和难过想来也只有她能体会到。

然而她却一直将这种愧疚深埋心底，在工作中迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，并通过她自己的刻苦取得了一项项骄人的成绩。

“教育无小事，处处是教育”，在对待学生的问题上，她不以成绩定优劣，而是更加重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,
在校做个好学生,在社会上做个好少年，她对每一位学生都给予应得的关注。

她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

作为一名教育工作者，我们始终对自己严格要求，对工作一丝不苟。

在工作上丝毫没有懈怠，也不敢懈怠。