湖南省湘潭市湘潭江声实验学校九年级(下)期中语文试卷(含答案)

湖南省湘潭市湘潭江声实验学校九年级（下）期中语文
试卷（含答案）
2022-2023学年湖南省湘潭市湘潭江声实验学校九年级（下）期中语文试卷
一、现代文阅读（25分）
1．（6分）阅读回答问题。

语言要干净
海岩
①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。

”我想，语言也应该要干净。

②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。

语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。

③语言要干净，就要做到无脏话、语言美。

在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。

语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。

有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。

语言干净，声音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。

④语言要干净，就要做到真实不虚假。

明人不做暗事，真人不说假话。

语言干净，要保证所说的话是真话实话，没有虚假伪装。

不说假话，是一个人最基本的道德修养。

诚信是一个人的立身之本。

一个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼藉，一事无成。

正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

”
⑤语言要干净，就要口吐善言。

口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

《荀子荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

”善心是根，善言是花；善心是内核，善言是外壳。

心地善良，才会与人为善。

说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶语伤人。

口吐善言的人，说话给人信
心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。

⑥语言要干净，就要摒弃消极、沮丧和哀怨，就要充满积极、乐观和豁达。

有的人说话充斥负能量，牢骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。

这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。

相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。

积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。

⑦古语有言：“口乃心之门户。

”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。

一个语言干净的人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。

内心干净，语言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。

从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。

（选自《演讲与口才》，略有改动）
（1）下列关于选文内容的表述正确的一项是___________
A.选文首先引用名言来引出中心论点“语言也应该要干净”，然后阐述了干净的语言的好处，接着从四个方面阐述了怎样做到语言干净，最后深化论点，发出号召，总结全文。

B.选文的③④⑤⑥段是并列式结构，四个段落所阐述的内容之间无明显的逻辑关系，因此可以随意调换顺序。

C.苏东坡被贬到海南后，“食无肉，病无药，居无室，交无友”，他没有沮丧抱怨，反而对前来探望的弟弟说：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一不好人。

”这段材料可以作为第④段的事实论据。

D.“口乃心之门户。

”因此，要想自己的语言干净，只要净化自己的心灵，做到不虚假。

（2）选文第④段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？
（3）根据第⑤段论述的主要内容，结合下面的语境补充作答。

（不少于30字）
语文课上，一位学生到黑板前默写生字。

由于他个子矮小、有点儿跛脚，只能斜着身子书写，导致字迹有些歪歪扭扭。

尽管默写全部
正确，但是教室里还是响起了部分同学的嘲笑声。

这时，语文老师鼓励他说：“___ ”这番话让孩子看到了自己的长处，增强了信心和力量，也改变了这个自卑孩子的命运。

多年打拼后，他成了一名小有名气的企业家。

2．（6分）阅读下面的四则材料，完成后面的题目。

【材料一】
教育家苏霍姆林斯基认为：“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。

”开展劳动教育具有三重意义：一是劳动帮助儿童智力得到发展；二是劳动教育也是人格教育；三是生活的真正幸福来源于劳动。

（选自《中国教育新闻网》，有删改）
【材料二】
劳动教育存在于学生生活的家庭、学校和社会三个空间，只有密切合作、三方联动，共同营造良好的劳动教育氛围，形成家校社协同的劳动教育共同体，才能实现劳动教育独特的价值和功能。

家庭是基础，重在开展日常生活自理、自助和自我生活管理劳动，重在培养学生基本生活技能，养成良好的劳动习惯，体现劳动教育的日常性、连续性和生活化。

如疫情防控居家学习期间，家长可通过与孩子一同做饭、种植盆栽等，鼓励孩子积极参与和分担家务，培养孩子的生活能力和家庭责任感，同时也可以通过学习智能家电的原理与使用方法，对孩子进行科学教育。

学校是主导，学校重在有目的、有计划地培养学生的劳动能力，让学生掌握劳动知识，塑造基本劳动品质，体现劳动教育的系统性、规范性和制度化。

社会要支持，在政府统筹下，积极调动社会力量，发挥区域资源优势，对劳动资源进行整合、重组，以充足的社会劳动资源支撑和保障育人目标的实现，使劳动教育贯通课堂内外、校园内外，让学生从课堂走入真实生活，解决生活中的真实问题，感受劳动价值。

（摘编自2022年6月《中国教育报》）
【材料三】
今年2月27日开始，我校全面开启劳动实践课程，各班同学陆
续学习木工和织造技术。

除此之外，我校在社会实践课程和德育课程中也积极推进劳动教育。

以下是我校关于劳动教育的调研情况表。

年级时间地点内容学生心得
六年级2月25日家里做家务“我为家长减轻了负担，感觉自己长大了！”
七年级3月11日街道清洁街道“我体验到了劳动的不易，但街道因我们而变得整洁，很有成就感！”
八年级3月26日社区养老院志愿服务“我学会了如何关爱老人，收获了助人为乐的幸福感。

”
九年级4月12日学校木工坊制作鲁班锁“我不仅学到了基本的木工技术，锻炼了动手能力，还进一步感悟到工匠精神的伟大，我要为学校的劳动课程点个大大的赞！”
（1）下面对上述材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是___________
A.材料一以名家名言介绍了劳动教育对青少年成长的重要意义。

B.参与劳动，不仅能锻炼孩子的动手能力、观察能力，培养爱心和想象力，也能让其产生成就感。

C.材料三表明家庭是劳动教育的基础，社会是主导，学校是重要支撑。

D.劳动教育不应只局限于教室和课堂，日常家庭生活、社区服务中也能让学生体会到劳动的价值和意义。

（2）“湘潭在线”网站就“如何才能更好地开展劳动教育？”广泛征集意见，请结合相关材料给湘潭市政府、学校和家长分别提出一条合理建议。

（3）周末学校布置了劳动实践作业，你的同桌小刚埋怨说：“这不是浪费时间吗？我们就要中考了，还不如多刷几套题！”请结合以上材料的内容，劝说小刚好好完成劳动实践作业。

3．（13分）阅读回答问题。

宋云樵
①在宋庄，宋云樵的字、写得最好。

②他的字有体，有格，庄里人公认。

他写春联，红纸一铺，墨水
一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。

颜体字点横撇捺、每笔每画、他都写得到位。

写福字，多用粗笔，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。

写的春联和福字，宋云樵全部送人。

“咋不写字卖钱？”庄里人疑问，“只写字，不卖字！”宋云樵一笑。

宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都能看到自己的字，他的脸上会露出浅浅的笑来。

③有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。

村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫决心，贴在主席台两边的柱子上。

宋云樵也不推辞，回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，提笔书写：清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅
扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆
④一副长联，红底金字，特别扎眼。

“云樵的字，比县书协的书法家都写得好！留在宋庄，真可惜了。

”县文化局的干部走时，在宋庄人面前感叹。

“真不算好字。

”宋云樵浅浅一笑，回一句。

⑤镇里新来一位镇长，姓铁。

庄里人传言铁镇长做完这一届镇长，就退居二线。

宋云樵只听，不传，谁做镇长，他不关注。

铁镇长在宋庄检查完工作，听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字，铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。

⑥宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣，一张桌，一壶茶，几缕春风。

宋云樵手握一本书，在读。

见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说过几句话。

“想求云樵先生一幅字！”铁镇长再不遮掩，说道。

“云樵的字，入不得镇长法眼。

”宋云樵说。

⑦“云樵先生会写的。

”铁镇长说这句话时，底气非常足。

铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶，一路春风。

宋云樵送铁镇长走远，送字不送字他不含糊。

没几天，庄里议论起宋云樵给铁镇长写字送字的事：“只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照肯定不会少。

”说什么的都有。

⑧宋庄乡村小学校舍墙体开裂，成了危房。

每到乡村检查工作，铁镇长就担心校舍垮塌，伤着老师和学生，他向上级打了申请修建宋庄小学校舍的报告。

很快，老校舍拆掉，宋云樵看见铁镇长钢材运来，亲自押车；看见他红砖运来，亲自押车；看见他施工现场，亲自督工。

不久，宋庄小学新校舍建成。

铁镇长出席宋庄小学开学典礼，在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望，台下的师生不停地鼓掌。

⑨铁镇长要走时，被宋云樵拦住。

“给你看一样东西！”宋云樵说。

“啥东西？”铁镇长问，宋云樵欣然地把写好的一幅字拿出来，“你要的一幅字！”宋云樵说。

“我要过字？啥时要过字？”铁镇长疑惑。

“你要过的。

”宋云樵肯定。

那幅字展开来，铁镇长看得很真切：是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔雄劲的颜体字。

干部是公仆处处为群众着想
人民乃主人事事替祖国分忧
⑩给铁镇长送字一个月后，宋云樵突然中风，手不能正常写字。

有人劝宋云樵把中风的事告诉铁镇长。

“不麻烦他，不麻烦他，人家铁镇长忙。

”宋云樵断断续续地说。

（选自《小小说选刊》，有改动）
（1）下列对文章相关内容的分析不正确的一项是___________
A.小说选材独特，以脱贫攻坚、拆旧盖新为背景，真实再现了新农村建设中发生的变化，塑造了农村干部敢为民办实事的形象。

B.县文化局干部感叹，庄里人的议论，表现了人们喜欢讨好、仰重权势的心态。

C.开头部分描述宋云樵写字以及庄里人喜欢他的字、为下文写对联、铁镇长求字等情节作了铺垫。

D.结尾“宋云樵突然中风，手不能正常写字。

”情节设计出乎意料，“不麻烦他”，又使人物形象更出彩。

（2）阅读第5―9段，概述与宋云樵相关的两个情节，要求能体现宋云樵的情感或态度变化。

谁做镇长不关注→见镇长来很随意→①→②→拦镇长欣然送字
（3）结合内容回答问题。

①宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣，一张桌，一壶茶，几缕春风。

（从描写角度赏析句子）
②宋云樵看见铁镇长钢材运来，亲自押车；看见他红砖运来，亲
自押车；看见他施工现场，亲自督工。

（分析加点字的表达效果）（4）文中说“他的字有体，有格”，也有人认为他的为人处世“有体，有格”，你赞同吗？结合文章内容说说理由。

二、古代诗文阅读（23分）
4．（13分）阅读回答问题。

富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”
（1）下列选项中加点字意思都相同的一项是___________
A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美/帝感其诚
B.往之女家/已而之细柳军/辍耕之垄上
C.以顺为正者/不以物喜/以塞忠谏之路也
D.富贵不能淫/淫慢则不能励精/淫雨霏霏
（2）用现代汉语翻译文中画线句。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

（3）范仲淹曾感叹“微斯人，吾谁与归？”你觉得按照文中孟子论述的“大丈夫”的标准，谁能和孟子一道呢？请你任举一例（不考虑朝代因素），并陈述理由。

棘刺雕猴
燕王好微巧，卫人曰：“请以棘刺之端为母猴①。

”燕王说之，养之以五乘之奉②。

王曰：“吾试观客为棘刺之母猴。

”客曰：“人主欲观之，必半岁不入宫③，不饮酒食肉，雨霁日出，视之晏阴④之间，而棘刺之母猴乃可见也。

”燕王因养卫人，不能观其母猴。

郑有台下⑤之冶者谓燕王曰：“臣为削者也诸微物必以削削之而所削必大于削。

今棘刺之端不容削锋，难以治棘刺之端，王试观客之削，能与不能可知也。

”王曰：“善。

”谓卫人曰：“客为棘刺之母猴，何以理⑥之？”
曰：“以削。

”王曰：“吾欲观见之。

”客曰：“臣请之舍取之。

”因逃。

（选自《韩非子》）
【注释】①母猴：即沐猴，又称猕猴，猴的一种。

②五乘之奉：以五乘之地的税收作为俸禄。

乘：方圆六里为一乘。

③不入宫：不到内宫去。

④晏阴：即阴阳，半阴半暗或阴晴交错的时候。

晏：阳。

⑤台下：郑国的地名。

⑥理：指刻削。

（4）解释文中加点的词语。

①燕王说之
②燕王因养卫人
（5）用“/”给文段画线的文字断句（限断两处）。

臣为削者也诸微物必以削削之而所削必大于削
（6）读了这个故事，你肯定有所启发。

请把你想对燕王说的话写下来。

5．（4分）阅读回答问题。

岁暮①
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨③？济时敢爱死？寂寞壮心惊！
【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763年）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。

②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。

雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

③请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。

（1）颔联以“”和“”来借代战争，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是___________
A.诗题“岁暮”二字，给人一种凄凉之感，给全诗定下了低沉的调子，罩上一层黯淡的色彩。

B.“边隅还用兵”一句中，一个“还”字，表明诗人虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争，隐含诗人对生活和时局的失望与叹息。

C.本诗采用了对比的手法。

如颈联中朝廷之臣无人请缨与尾联中身为江湖之士的杜甫“敢爱死”形成鲜明对比。

D.“寂寞壮心惊”直抒胸臆，表达了诗人对寄人篱下的漂泊生活的不满，以及内心的孤独寂寞。

6．（6分）按要求填写相应语句。

①我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）
③巴东三峡巫峡长，。

（郦道元《三峡》）
④春蚕到死丝方尽，。

（李商隐《无题》）
⑤古代的仁人志士在“生”与“义”不能同时得到时，总会以孟子《鱼我所欲也》一文中的“，”作为自己选择的标准。

三、语言积累与运用（22分）
7．（4分）阅读下面的文段，完成问题。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好像黑色幕上辍着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在a桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在b，像波涛在c。

不知什么时候又睡着了。

（1）有人认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。

下列判断错误的一项是___________
A.“蜷”应读作“quán”
B.“矗”应读作“chù”
C.“辍”应写成“缀”
D.“洪”应写成“宏”
（2）下列三个词语是从文段中抽取出来的，要放回原文a、b、c处，最恰当的一项是___________
①澎湃②咀嚼③呜咽
A.a①b②c③
B.a②b③c①
C.a③b②c①
D.a③b①c②
8．（6分）阅读下面的文段，完成问题。

a非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是维系国家统一、增进民族团结的重要基础。

b前不久，文化和旅游部①人力资源和社会保障部等公布2022年“非遗工坊典型案例”，66个“非遗工坊典型案例”涉及纺染织绣、食品制作、雕刻塑造等多类非遗项目。

c“定瓷烧制：让传统技艺成为致富手艺”“苗绣：绣出就业致富新生活”“洛南草编：小草编闯出大市场”②d一个个案例，既彰显着非遗的独特魅力，也启示我们，非遗是有生命力的“活化石”，完全可以融入现代生活。

（节选自《让非遗“活化石”融入现代生活》，人民日报评论，2023年4月6日）
（1）下面这个句子是从文段中抽出来的，放回原文，最恰当的一项是___________
保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，不仅有利延续历史文脉坚定文化自信，也能更好满足人民精神文化需求。

A.a
B.b
C.c
D.d
（2）文段中①②两处漏掉了标点符号，你认为这两处补上的标点符号最恰当的一项是___________
A.①，②……
B.①、②。

C.①、②……
D.①，②；
（3）下列表述错误的一项是___________
A.“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是维系国家统一、增进民族团结的重要基础。

”这句话是病句。

B.从短语的结构形式来看，“延续历史文脉”“坚定文化自信”“精神文化需求”三个短语结构不完全相同。

C.文段中的“活化石”一词，运用了比喻的修辞手法，既生动形象地写出了非物质文化遗产历史悠久的特点，又体现了其是中华文明绵延传承的生动见证。

D.“一个个案例，既彰显着非遗的独特魅力，也启示我们，非遗是有生命力的‘活化石’，完全可以融入现代生活”这个句子的主干是“案例融入现代生活”。

9．（6分）综合性学习。

每年4月23日是“世界读书日”。

为此，九年级将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，你将参加此次活动，并完成以下任务：
【阅读现状齐调查】
（1）为了解本校学生课外阅读情况，校学生会组织进行了问卷调查并做出统计。

请你为下面两张调查统计图写一条结论。

调查结论：___
【优秀书目我推荐】
（2）此次活动中，你将作为班级代表向九年级的同学们推荐优秀书目，请你为你所推荐的好书写一句推荐语（至少运用一种修辞手法）。

书名：
推荐语：___
【读书方法共交流】
（3）活动中，很多同学分享了搜集到的名人读书方法，请你结合上题中你所推荐的好书来分享一种有效的读书方法，并进行简单介绍（不与名家读书方法重复）。

◎陶渊明|“会意”读书法
陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。

实际上，他
追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句。

◎郑板桥|“精当”读书法
清代书画家郑板桥“求精求当”读书法中的“求精”，是指读书要有选择，选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。

◎顾炎武|“三读”读书法
明末清初学者顾炎武很会读书，他的“三读”读书法即“复读法”“抄读法”“游戏法”。

他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。

◎我的读书方法：
简要介绍：___
10．（6分）请根据《骆驼祥子》阅读积累，完成以下题目。

（1）同学刘洋在阅读《骆驼祥子》时做了以下记录，其中错误的一项是___________
A.小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。

B.曹家遇险，曹先生赶忙远走到朋友左先生家，并让祥子回家送信。

一到家，祥子就被孙侦探抓住了，孙侦探敲诈走了他全部积蓄，买车梦想又化为泡影。

C.虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，后来虎妞难产而死，祥子为了置办虎妞的丧事，又卖掉了车，接着祥子和小福子组建家庭一起生活。

D.作者创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了地方特色。

（2）下次课前演讲你的好友郑宇需要对祥子进行相关介绍，于是他为祥子制作了一张“人物介绍卡”，请你补全相关内容。

姓名祥子性别男职业拉洋车
梦想拥有一辆属于自己的洋车
性格特点起初：自尊要强、吃苦耐劳、老实坚忍、自食其力最
后：①___
变化的导火索②，祥子所有的希望都破灭了
（3）小说中主要人物的名字往往包含深意，请你从“骆驼祥子”或“虎妞”两个名字中任选一个，结合小说相关内容，说说你对其名字的理解。

四、作文（50分）
11．（50分）阅读下面的文字，按要求写作。

一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放；
一个蹒跚肥胖的背影，让我们看见了动人的亲情；
一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态……
在成长过程中，每一次对外部世界的“看见”，都可以引发我们的思考，触动我们的心灵。

请以“看见”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、人名。

2022-2023学年湖南省湘潭市湘潭江声实验学校九年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（25分）
1．（6分）阅读回答问题。

语言要干净
海岩
①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。

”我想，语言也应该要干净。

②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；干净的语言如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。

语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。

③语言要干净，就要做到无脏话、语言美。

在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。

语言干净语言美，最基础的一点，就是无脏话。