苏教小学数学二年级上册《 厘米和米 我们身体上的“尺”》教案_1

课题：第五课时：我们身体上的尺
1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的理解，培养学生使用所学知识解决实际问题的水平。

2.培养学生估测物体长度的意识和水平，逐步形成一定的技能技巧。

3.引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。

1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的理解，培养学生使用所学知识解决实际问题的水平。

2.培养学生估测物体长度的意识和水平，逐步形成一定的技能技巧。

三、学习难点：
1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的理解，培养学生使用所学知识解决实际问题的水平。

2.培养学生估测物体长度的意识和水平，逐步形成一定的技能技巧。

四、教学过程
（一）巩固基础知识和基本技能
1.口算（小练习展示）
4× 7= 2× 2= 1× 6= 4× 5= 2× 4= 2× 2= 6× 1= 6× 1= 4× 7= 8× 1= 4× 5= 5× 9= 1× 3= 3× 4= 3× 2= 6× 5= 7× 2= 0× 4= 9× 4= 2× 2= 6× 5= 4× 3= 9× 1= 4× 8= 4× 0= 2.基础知识和基本技能训练。

（以说代练展示）
1．在（）里填上适当的单位．
（1）铅笔长18（）．（2）操场长140（）．
（3）楼房高40（）．（4）妹妹身高98（）．
（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）．
（二）学习新课，合作探究，培养水平。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。

（小组合作展示）
1、提问：如果要量一量一有拃多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？
2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。

3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步的长度，我们能够利用它们来老测量
一些物体的长度。

4、学生量一量，并填在书上。

在量时先找到什么？（0刻度）
5、反馈测量的数据
6、组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？
2. 发现规律，展示总结。

（学生个人展示）
1这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。

2学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？
3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？
说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具
4、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什么？
5、如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？
小组讨论：具体的方案。

按方案到球场去测量。

6、想一想如何能在球架下面量出球架的高？
（三）．巩固提升，拓展延伸
1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）
一、填空，在（）里填上适当的数。

1.数学课本长（）厘米，宽（）厘米黑板长约（）米你的身高是（）米（）厘米
2.1米＝（）厘米
3.1厘米1厘米地数，数（）次是5厘米，数（）次是1米。

4.量物体的长度，如果物体的一端对着尺上的1厘米处，另一端对着8厘米处，那么，这个物体的长度是（）厘米。

2. 小组长对本节课实行小结
通过测量你发现了什么？
五课后反思：。