语文人教版五年级上册研学案.doc

小组交流自学情 况，提出问题 运用拟人手法生 动形象地说明事
物
巩固迁移，拓
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《旅鼠的自杀课堂检测，尝试 复述课文内容
自学生字词，
初知课文大意 人教课标版第九册第10课《松鼠》研学案
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【研学目标】
1. 认识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、矫健、机警、玲珑、追逐、警觉、触动、锐 利、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2. 朗读课文，了解松鼠的习性特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3. 抓住关键句子，体会用准确生动形象的语言说明事物。

（重点）
4. 学习用拟人手法形象生动地对某一种动物的特点进行说明。

（难点）
【知识链接】
1、 关于松鼠相关知识
《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。

哺乳纲，松鼠科。

体长20~28厘米；尾 蓬松，长16~24厘米。

体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。

冬季耳有毛簇。

林栖；用 树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。

嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵…… 年产1-4窝，每窝产5-10仔。

分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。

毛皮可制衣，尾毛 可制笔。

《动物学》中关于松鼠的介绍：经济价值高的动物，根据他们用途的不同，可以分为 肉用兽、毛皮兽和药用兽三类。

毛皮兽有水獭和松鼠等。

松鼠栖息在树林中，分布在我国 东北和西北等地，毛皮可以做成大衣，尾毛可以制笔。

2、 文体知识
以说明为主要表达方式的文章叫说明文。

说明文特点是：客观性、科学性、实用性。

说明文有多种样式，文艺性说明文是其中一种，文艺性说明文也称科学小品。

科学小品 有两个特点：一短小精练。

也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿, 力求知识的科学性。

二玲珑活泼。

有丰富的联想和想象，它通俗易懂，多用比喻、拟人等 修辞手法，富于情趣，引人入胜。

本文是一篇说明性的科学小品，也是文艺性说明文。

【学法指导】
1、 抓住关键句子，体会用准确生动形象的语言说明事物。

2、 通过课外广泛搜集松鼠的资料，帮助理解松鼠的习性特点。

【研学线路图】
2、标出段落序号。

( )
3、概括课文的要点。

(主要内容写书本上)
4、在文中做不少于三处的批注。

( )
二、我会拼，我会写。

1、xun ( )良jido ( )健躲cang ( ) 遮bi ( ) 帽ying ( ) tai xian ( he
(
)色 zhe ( )伏
【研学过程】
【乐自学】一、以下做到的请打“J"
1、默读课文一遍，正确、流利地朗读课文一遍。

( )
2、《松鼠》的作者是，他是国著名家和家，他用了40年
写出了巨著《》。

3、《松鼠》是一篇文艺性说明文，第一段先概括介绍松鼠的特点亮_、、；
然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠,第三段具体介绍松鼠的
,最后写了松鼠的和o
【乐合作】
1、小组交流预习情况。

2、合作解决预习中的疑问，提出不懂的问题。

【乐探究】
研学问题：为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
小组学习提示：
1、默读课文，哪些句子可以看出松鼠是一种“讨人喜欢”的动物，划下相关句子并作批注。

2、抓关键词句，作批注，解决研学问题。

3、小组合作交流“讨人喜欢”的句段，互相说说喜欢的原因。

【乐分享】
分享学习课文在表达上与《鲸》的相同和不同之处。

小组学习提示：
1、《松鼠》与《鲸》的相同之处在于：都是描写的文；都是结构。

2、《松鼠》与《鲸》的不同之处在于：
说明角度
说明方法
语言风格
【乐拓展】
旅鼠的自杀之旅
旅鼠是北极草原上的老大，它们的生育速度实在太快了，一胎最多可以生20只，20天就可以
成熟。

一对鼠男女如果从春天开始致力于生育大计，到秋天就会制造出几十万个后代。

每隔三到四年，旅鼠的数量就会大到把草原上可食之物全部吃光的程度。

这时，它们得考虑子孙后代的事了。

如何消
除过剩的数量呢?死亡!主动的死亡是最好的方式。

这时.旅鼠摇身一变，颜色从原来的灰黑色忽然变成鲜艳的橘红色，暴露出自己的所在, 引来天
敌为自己举行腹葬。

但是狐狸们、猫头鹰们怎幺努力也吃不光所有的旅鼠。

于是旅鼠们集合起来，几十万只、几百万只成群结队地开始了一生中最悲壮的旅行。

它们铺天
盖地地向大海拥去，前面的旅鼠逢水架桥，以内体填平小河、池塘，后面的旅鼠踏过同类的尸体继续
前进。

大军所到之处，植物统统被吃得精光，草地变成荒原.它们的死亡队伍来到海边之后，几百万
只旅鼠抱在一起，像座小山似的在水里翻滚......
旅鼠名字的由来，就是因为这种死亡之旅。

美国的皮特克用营养恢复学说来解释旅鼠的自杀：
当鼠类数量达到高峰时，植被因遭到过度啃食而被破坏，食物不足，隐蔽条件恶化，于是，它们只好
除了留下少数以繁衍后代之外，统统去死。

等到植物恢复时，它们的数量再节节攀升。

（1）从本文的介绍来看，旅鼠具有哪些特点？
（2）旅鼠主动死亡的方式可分为哪两种？
（3）从旅鼠主动死亡的行为中，我们能否获得一些有价值的启示呢?请谈谈你的思考。