幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》（2篇）

幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》活动意图：
《指南》中指出，要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，结合生活实际对幼儿进行安全教育。

随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增强，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。

但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。

因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标：
1.乐于参与集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。

2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待。

3.活动后能有序归还器械并分类摆放。

活动准备：
物质材料准备：器械（乐乐鱼）、音乐知识经验准备：随音乐做简单动作
活动重点：
懂得排队的必要，有自主排队的意识
活动难点：
有自控性为，遵守规则参与活动
活动流程：
一、开始部分：
小游戏《幸福拍拍手》
二、基本部分：
1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危险。

（教师摄像，记录幼儿送小鱼回家的情景。

）
2.引导幼儿观察、讨论
（1）观察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很容易发生危险。

（2）讨论怎样又安全又快速的送小鱼回家的方法。

小结：送小鱼回家时，小朋友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又安全又快速的将小鱼送回家。

（3）有序取小鱼，并提出要求。

（选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼）。

教师引导幼儿比较、交流并大胆表达自己的感受，并做简单小结。

3.听音乐，做游戏。

教师强调游戏规则（幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内）。

三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动反思
结合我园课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。

结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。

在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。

对于3-4岁的孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。

因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。

在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。

在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。

在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察；在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。

第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。

幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。

接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地；将小鱼放在相应的地方；随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。

幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。

在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。

大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。

在以后的活动开展中，要继续延续教育内容，初步提高幼儿的自我控制能力和良好的行为意识。

幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》（2）
主题：排队等候的重要性
目标：
1. 了解为什么要排队
2. 学会在幼儿园内排队
3. 培养等待的耐心和自控力
4. 培养团队合作意识
教学活动：
活动一：引入（10分钟）
1. 老师介绍排队是什么，为什么要排队。

2. 老师展示一些排队的场景图片，引导幼儿说说自己是否见过这些场景，他们对排队有什么看法。

活动二：游戏（15分钟）
1. 老师组织幼儿们进行一场“动物排队”游戏。

要求幼儿按照指定的顺序排成队伍，例如从小到大、从轻到重等等。

2. 老师可使用卡片等视觉工具，帮助幼儿理解顺序的概念，同时加深他们对动物及其大小、重量等属性的认知。

活动三：排队等候的示范（10分钟）
1. 老师示范幼儿如何在幼儿园内排队等候。

2. 老师强调排队需要保持队形整齐、相互尊重等原则，并向幼儿解释为什么要这样做。

活动四：排队练习（15分钟）
1. 老师组织幼儿们进行排队练习，在教室内或者户外进行简单的队形练习，例如直线队、同学牵手队等等。

2. 老师可以用红绿灯的方式，引导幼儿们在排队时遵循红灯停、绿灯行的原则。

活动五：亲子报告（10分钟）
1. 老师布置幼儿和家长的亲子作业，要求幼儿与父母一起讨论和体验排队的重要性。

2. 幼儿和家长可以通过拍照、绘画、剪纸等方式记录下他们身边的排队场景，并在下次课上分享。

活动六：总结（5分钟）
1. 老师提问幼儿们在今天的课程中学到了什么，为什么要排队。

2. 老师总结排队等候的重要性，并强调幼儿们在幼儿园和生活中要时刻遵守排队规则。

延伸活动：
1. 给幼儿们提供一些排队的绘本，通过阅读来巩固他们对排队的理解。

2. 组织学校内的队列比赛，奖励表现良好的班级。

3. 在幼儿园内设置排队奖励制度，鼓励幼儿们主动排队等候。

评估方式：
1. 观察幼儿们在排队练习中的表现，包括是否能够保持队形整齐、是否能够相互尊重等。

2. 收集幼儿和家长的亲子作业，评估他们对排队的理解和意识。

3. 反馈老师和家长的观察及幼儿的反馈。

此教案主要通过游戏、示范和练习等多种形式，帮助幼儿们加深对排队等候重要性的认识，并引导他们在幼儿园和生活中遵守排队规则。

同时，通过亲子作业的布置和反馈，促进幼儿与家长共同参与和思考。