《海的女儿》教案

《海的女儿》教案
▶教学目标
1.认识“矢、殿”等6个生字。

2.用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流最小的公主给你留下的印象。

3.完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物真善美的形象。

▶教学重难点
1.用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流最小的公主给你留下的印象。

2.完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物真善美的形象。

▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时
1课时
▶教学过程
板块一导入新课，激发兴趣
1.观照主题，导入新课。

（1）导入：同学们，在本单元我们已经学习了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》两篇童话。

在童话故事里，花草虫鱼会说话，它们像人一样有生命、有感情，今天我们要学习的课文的主人公就是一个美丽的小人鱼公主。

（2）简介作者，激起阅读兴趣。

①课件出示美人鱼铜像的图片。

②师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像，一个坐在一块石头上的女孩，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾，她就是海的女儿。

丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的资料吧！
（3）学生交流课前查找的相关资料。

2.板书课题，设疑激趣。

（1）安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界。

（板书课题）
（2）读了这个题目，你最想知道什么？
（3）学生交流。

【设计意图】坚持单元整体教学是统编教材的重要理念。

本课是一篇略读课文，且为本单元的最后一篇课文，因此，从单元整体入手，引导学生观照单元主题，把握课文之间的联系，进入新课的学习。

板块二借助提示，体会奇妙
1.初读课文，自学生字新词。

（1）指名分段读课文，指导读通课文，随课文教学字词。

（2）重点指导：
①“矢”是翘舌音，与“失”区分。

②“昵”是鼻音，与“泥、呢”区分。

③“瞥”读第一声。

2.快速浏览，梳理主要内容。

（1）请大家快速浏览课文，边读边思考：课文主要写了什么？
（2）生浏览课文，边读边思考；师指名交流，师生共同梳理。

课件出示：在美丽神奇的大海深处，生活着海王的一家。

海王的小女儿，一位美丽的小人鱼公主非常向往人类的世界。

3.借助提示，感受奇妙。

（1）指名读学习提示。

略读课文中的学习提示是我们学习课文的好帮手。

（2）快速浏览课文，小组讨论第一个问题。

（说说你觉得奇妙的地方）
（3）小组交流，相机点拨。

课文中哪些地方让你觉得非常奇妙？
（4）学生交流。

预设：
①海水很奇妙：海水那么蓝，那么清，又那么深，让我觉得又美丽又神奇。

②海王的宫殿很奇妙：珊瑚砌成的墙，琥珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠，简直太美了。

③海底的树很奇妙：颜色居然是火红和深蓝的，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。

④公主们的生活很奇妙：可以让鱼儿到自己的手里吃东西，可以去花园里赏花，可以随意布置自己的小花坛。

（5）小结：读书就是要这样抓住关键词句，边读边悟，初步感受海底的奇妙。

【设计意图】“学习提示”是学生学习略读课文的拐杖，因此，引导学生与教材、编者对话，把握学习要求，有利于培养学生的学习能力。

本环节以“交流—点拨”为主要范式，体现了“以生为本、以学定教”的教学理念。

板块三借助提示，感受形象
1.自主阅读，边读边思考：小人鱼给你留下怎样的印象？（与同桌交流）
2.全班交流：从哪些地方感受到小人鱼对人类生活的向往？（学生交流）
（1）布置的花坛：小公主把自己的花坛布置得像一轮太阳，并且摆放了一个美丽的大理石像，表现了她对人类世界的向往。

（2）听有关人类的故事：小人鱼最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事，这也表现了她对人类世界的好奇。

（3）小人鱼的沉默和深思：透过海水看太阳、月亮、星星和航行的轮船，说明她渴望了解人类的世界。

3.指名朗读相关语段，相机引导学生体会小人鱼对人类生活的渴望和向往。

4.师生合作读。

5.小组交流：你喜欢小人鱼吗？为什么？
预设：我喜欢小人鱼，因为她美丽、善良，对我们人类的世界充满了好奇，充满了向往。

【设计意图】“朗读”和“感悟”是语文课堂上最有生命力的活动。

通过小组合作交流，感悟小人鱼的形象，指导朗读后，小人鱼的形象更深入人心。

真是“读”能促“悟”，“悟”能促“读”。

板块四预测情节，延伸阅读
1.预测情节。

善良的小人鱼渴望了解人类的世界，她能如愿以偿，走进人类的世界吗？最后的结局如何呢？我们试着预测一下后面的情节吧。

（1）小组内交流。

（2）全班反馈。

2.课堂练笔：小人鱼十五岁时浮上海面，来到人类的世界，会经历哪些有趣的事情？请大家简单写一写。

3.拓展延伸，引导完整阅读《海的女儿》。

课件出示
●完整地读读《海的女儿》，说说你对小公主有哪些新的认识。

●和同学们交流，说说《海的女儿》这篇童话故事有哪些神奇的地方。

4.拓展阅读。

（1）安徒生是世界文学童话的代表人物之一，他的文字温暖了一代代人。

我们读过哪些安徒生童话？
（2）学生梳理交流。

（如《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》）
（3）安徒生的这些童话故事虽然过去了一百多年，可还是真真切切地留在我们心中，这就是经典的魅力！课后请大家阅读《小意达的花儿》《雏菊》。

【设计意图】本环节通过预测故事情节、课堂小练笔，激发学生阅读完整故事的兴趣，再通过推荐阅读安徒生的童话故事，引领学生走向更广阔的语文世界，为他们的成长注入温暖的力量。

▶板书设计
▶教学反思
这是一篇略读课文，故事性强，语言朴素，易于阅读和理解，能够激发学生的阅读兴趣。

1.自主学习
本课我着重指导学生运用在前几课学到的阅读童话的方法，放手让学生自主学习。

不逐段讲读，以逐步提高学生的自学能力。

2.直面文本，理解文本。

让学生直面文本，充分阅读，积极交流，与作者进行跨越时空的心灵对话，以构建理
解的桥梁。

在敞开心扉的对话中，进行人格对等的精神交流，加深学生对文本的理解，实现学生的自我超越。

3.用心体会童话人物的情感。

进行语文阅读教学时，引导学生与作家进行心灵对话，用心去体会，学生就能更好地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。

配套习题
一、积累与运用(35分)
1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)
A.妖．怪(yāo)挖掘．(jué)拽．住(zhuài)
B.幸福．(fú) 砌．墙(qì) 一缕．(lǚ)
C.覆．盖(fù) 脸颊．(jiá) 叱．责(chì)
D.凄．凉(qī) 抚．摸(fǔ) 亲昵．(ní)
2.下列词语书写有误的一项是()(3分)
A.规距滚烫拆除
B.冰雹呼啸玩耍
C.奇异耀眼光滑
D.漫长色调清脆
3.下列说法不正确的一项是()(3分)
A.“砌”字共九画,第七画是竖提。

B.“啸”字共十一画,第八画是撇,最后一画是点。

C.“牌”字共十二画,第四画是横。

D.“撵”字共十五画,第七画是点。

4.《巨人的花园》的作者是()(3分)
A.安徒生
B.格林兄弟
C.叶圣陶
D.王尔德
5.下列各项中,与例句修辞手法相同的一项是()(3分)
例:霜把所有的树枝涂成了银色。

A.月亮一露面,满天的星星惊散了。

B.我的心激动得好像要跳出了胸膛。

C.春天像小姑娘,一切都是那么美好。

D.他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。

6.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》等脍炙人口的故事均出自()(3分)
A.《格林童话》
B.《安徒生童话》
C.《一千零一夜》
D.《伊索寓言》
7.依次填入下面语段横线处的词语,使用正确的一项是()(3分)
一年之计在于春,春季是自然界最美的季节,处于这个季节的人,如花朵婀娜多姿,如春雨,如春风,如白云,如蓝天,如小溪欢快活泼,如春山充满诗意。

①酥软滋润②清澈透明③温情和煦④缥缈纯洁
A.①②③④
B.①③④②
C.④②③①
D.④③①②
8.下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。

B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。

C.课堂上,老师提出了三个问题,李玉对答如流。

D.冬天来了,刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来,瑟瑟发抖。

9.填空。

(6分)
(1)小玲在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。

你会对她说:
“,。

”
(2)你的同学张力立志好好学习古诗,计划每天读一首诗,但他三天打鱼,两天晒网,常常完不成计划。

你会对他说:“,。

”
(3),老来方知读书迟。

(4)学习不怕根底浅,。

10.读句子,体会下面的句子是怎样描写冬天的。

照样子写一写秋天。

(5分)
北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。

不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

二、阅读与欣赏(35分)
(一)勇敢的小裁缝(节选)
小裁缝随手抓起一条毛巾,朝着苍蝇狠命地打了下去,一下子打死了七只苍蝇。

“你可真了不起!”他不禁对自己的勇敢大加赞赏,“全城的人都应该知道你的壮举。

”说罢,小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带,缝好后,在上面绣了几个醒目的大字:“一下子打死七个!”他突然喊了起来:“还得让全世界的人都知道!”说到这儿,他激动得欢蹦乱跳。

小裁缝把腰带系在腰间,打算出去闯世界。

动身前,他四下里搜寻了一番,发现了一块陈干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟,就随手装进口袋里。

随后,他得意扬扬地上了路。

由于个子矮小,他身轻如燕,走起来一点儿也不感到累。

走着走着,来到一座大山前。

到了山顶,他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿,悠然自得地环顾左右。

小裁缝壮着胆子走到巨人跟前,跟他打招呼:“你好,伙计。

你坐在这儿眺望大世界,是吧?我正要去闯闯咧,怎么样,想不想跟我一起去?”
巨人轻蔑地瞟了他一眼,小裁缝解开上衣,露出腰带来给巨人看。

巨人念了起来:“一下子打死七个。

”他以为这位裁缝一下子打死的是七个人,心里不禁对小裁缝产生几分敬意。

不过,他决心要和小裁缝比比身手,于是,就捡起一块石头来,用手使劲一捏,捏得石头滴出了水。

“就这个呀?”小裁缝说,“对本人来说,跟玩儿似的。

”说着把手伸进口袋里,掏出那块软绵绵的干酪来,轻轻一捏,乳汁就冒了出来。

巨人看了不知说什么才好,但怀疑这么个小人儿是不是真有那么大的力气。

随后,他又捡起一块石头来,朝空中猛地一抛,石头飞得那么高,肉眼几乎看不见了。

“的确,扔得挺高,”小裁缝回敬道,“可是你扔的那块石头还是掉回到了地上。

本人给你露一手,扔出去就不会再回来。

”说罢,他从口袋里把那只小鸟抓出来,往空中一扔。

重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了,头也不回,一下便无影无踪。

1.童话是奇妙的世界,这个童话中的小裁缝带给了我们许多奇妙的感受。

(6分)
(1)奇妙之一:他要出去闯世界的原因是。

(2)奇妙之二:他第一回合竟然是通过赢了巨人。

(3)奇妙之三:他第二回合赢巨人,用的方法是。

2.童话中的小裁缝给你留下了怎样的印象呢?请结合短文内容来说说。

(4分)
3.小裁缝神奇的经历远不止这些。

小裁缝来到一个国家,这个国家的森林里住着两个作恶多端的巨人。

小裁缝是用什么方法制服这两个巨人的?展开你想象的翅膀写一写吧。

(6分)
(二)犟龟(节选)
[德]米切尔·恩德
一个美丽的早晨,小乌龟坐在洞前吃着树叶。

它的头顶上,一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,邀请所有动物前去参加,因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始,所以必须马上动身。

两只鸽子说完就飞走了。

小乌龟听了这番谈话后陷入了深思:“如果所有动物都被邀请了,当然也会包括我。

为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?”
想了一天一夜,小乌龟拿定主意上路了。

它一步一步向前爬去,虽然很慢,却一直没有停下。

路上,它遇到了蜘蛛。

得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:慢得出奇的乌龟哪能赶得上即将举行的庆典?乌龟满怀信心地看了看自己的腿,它们虽然很短,却很结实。

它说:“我会准时赶到那里的。

”
蜘蛛满怀同情地劝说道:“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。

可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回家去吧。

”
小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。

”
小乌龟走啊走,在池塘边,它遇到了一个迷迷糊糊的蜗牛。

蜗牛用了半个多小时才理清思路,它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。

”
“非常感谢你给我指路。

”小乌龟说完,慢慢掉转方向。

尽管婚礼已近在眼前了,但小乌龟想,只要一步一步坚持走,就一定会到的。

当它穿过一片荒漠时,遇见了一群乌鸦。

身着丧服的乌鸦告诉小乌龟,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,不幸去世。

小乌龟非常难过。

乌鸦们劝它留下来哀悼狮王。

谁知小乌龟客气地回答:“很遗憾,我的决定是不可以改变的。

”
就这样,小乌龟又走了很多天,越过了重重障碍,日夜不停地赶路。

后来,它来到了一片鲜花盛开的草地,草地上聚集了很多动物,它们都兴高采烈,充满了期待的喜悦。

小乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。

“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子答道,“那边就是入口!”“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。

“不,大家都知道,我们今天在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”
这天,小乌龟看到了从未见过的最美丽、最盛大的庆典。

它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。

它说:“我一直说,我会准时赶到的!”
1.小乌龟的“犟”体现在哪些地方?作者以“犟龟”为题有什么好处?(4分)
2.“很遗憾,我的决定是不可以改变的”一句在文中有什么作用?(3分)
3.小乌龟“想了一天一夜”后就出发了。

它会想些什么呢?发挥想象,写一写。

(不超过20字)(3分)
4.结尾部分,小乌龟说:“我一直说,我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然,反问小乌龟:“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼,这是狮王二十九世的婚礼呀!”设想一下,小乌龟会怎样回答小猴子?(4分)
5.短文给了你哪些启示?(5分)
三、表达与交流(30分)
你一定听说过《鹬蚌相争》的故事吧?如果让你重新编一个鹬蚌相争的故事,你会怎么编呢?先设想一下故事会有几种结局,再选择一种结局,展开想象编写一个有趣的新故事。

第八单元评价测试卷
一、1.D2.A3.C4.D5.A6.B7.B8.C
9.(1)书山有路勤为径学海无涯苦作舟
(2)一日读书一日功一日不读十日空
(3)少年不知勤学苦
(4)只要迈步总不迟
10.略
二、(一)1.(1)要让全世界知道他一下子打死了七个苍蝇(2)把软绵绵的干酪捏出乳汁(3)放飞小鸟
2.示例:小裁缝十分聪明。

他个子矮小,却利用捏干酪、放飞小鸟赢了巨人。

3.略
(二)1.小乌龟的“犟”体现在它立下目标后努力去做,无论路途有多远,会遇到多少困难,也不管别人怎样讽刺、挽留、阻拦,它都能坚持自己的信念不改变。

文章以“犟龟”为题,一方面突出了小乌龟的“犟”,另一方面暗示了文章的写作内容。

2.每当有小动物劝说小乌龟放弃的时候,小乌龟就会说这句话,这句话让读者感受到了小乌龟坚定的信念,起到了线索的作用,推动了故事情节的发展,突出了文章中心。

3.提示:围绕决心参加狮王的婚礼写即可。

4.示例:虽然我错过了狮王二十八世的婚礼,但凭借我的努力,我赶上了狮王二十九世的婚礼,我很幸运,也很满足。

5.略
三、略。