促织课件 (共65张PPT)

作者介绍
蒲 松龄
蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙， 又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生， 清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博
自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以 县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博 士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至 ７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除 了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做 幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师， 舌耕笔耘，几近４０年，直至７１岁时方 撤帐归家。１７１５年（清康熙五十四年）
给下列加线的字注音
迂讷
nè 万椽
稿葬
gǎo裨益
爇香
ruò翕辟
掭
tià不n 啻
抢呼欲绝 qiāng惙然
蹄躈
qiào龁
觇视 ch俾ān入邑庠
chuán
bì xī chì chuò hé bǐ xiáng
故事情节梗概讲述
1、序幕：征促织
交代背景
2、开端：捉促织
山穷水尽
悲
3、发展：获促织
柳暗花明
喜
4、高潮：毙促织 化促织 斗促织 大起大落 悲
有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 -----落第自勉联
一世无缘附骥尾，
三生有幸落孙山。
• 蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相 传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为 村中童子师，食贫自给，不求于人。作此 书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡 巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置 行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置 身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说 异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。 必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如 是二十余寒暑，此书方告蒇（chǎn完成）。 故笔法超绝。”
• 教学重点：
• 1.理解作者的创作构思。 • 2.掌握本文的情节特点。 • 3.理解故事喜剧结尾的意义。 • 4.理解篇末评论的作用。
• 教学时间：三课时
“用传奇之法，而以志怪， 变幻之状，如在目前。” 它代表了我国文言短篇小 说的最高成就。
----鲁迅
画人画鬼高人一等
刺贪刺虐入木三分 ——郭沫若
你也说聊斋,我也说聊斋
喜怒哀乐一起那个都到那心头来
鬼也不是那鬼,怪也不是那怪
牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱
你也说聊斋,我也说聊斋
喜怒哀乐一起那个都到那心头来
鬼也不是那鬼,怪也不是那怪
牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱
笑中也有泪,乐中也有哀 几分庄严,几分诙谐 几分玩笑,几分那个感慨 此中滋味,谁能解得开 谁能解得开 笑中也有泪,乐中也有哀 几分庄严,几分诙谐 几分玩笑,几分那个感慨 此中滋味,谁能解得开 谁能解得开,谁能解得开
你也说聊斋,我也说聊斋 喜怒哀乐一起那个都到那心头来 鬼也不是那鬼,怪也不是那怪 牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱 笑中也有泪,乐中也有哀 几分庄严,几分诙谐 几分玩笑,几分那个感慨 此中滋味,谁能解得开 谁能解得开 笑中也有泪,乐中也有哀 几分庄严,几分诙谐 几分玩笑,几分那个感慨 此中滋味,谁能解得开 谁能解得开,谁能解得开 谁能解得开 谁能解得开
5、结局：献促织
因祸得福 化悲为喜 喜
6、尾声：评促织
痛斥官吏警戒天子
1234、、、成时宣邑反村德有复中间自成来，念名一：宫者驼“中背，得尚巫操无促，教童织能我子之猎以业虫戏神，所卜，耶久。岁？不成征”售妻﹙细具。瞻﹚ 民为资景状诣间人，问。迂与，此讷村见物，东红故大遂女佛非为白阁西猾婆逼产胥，似。报填。有乃塞充强华门里起户阴正扶。令役杖入欲，，其媚执百室上图计，诣官， 以令营促则再寺然目后类耳密拜一以织谋，画力室。责头，不有。俱垂巫之进能成古遂穷帘从﹙，不脱陵于，，旁试﹚蒿蔚敢。绝帘望莱起使里敛无不外空中。﹙踪正﹙设代终侧循响﹚。﹚香祝听陵岁。斗，户几徐而市，冥而唇行。走口中搜薄才，，吻问未，游产似，见者翕已而侠累寻蹲因爇辟，又儿针石尽一责香，得无芥鳞癞。不常于，鳞佳所头会知供鼎而，蟆者赔何征。，心俨猝 笼偿词然跃，养，去各之忧。各，闷成竦昂欲益立其愕死以，直。听急，妻。逐居曰少趁为：间之奇，。“货蟆帘死入。内何草掷里间裨一胥，益纸猾蹑？出黠迹，不披， 假如即求，道此自见人科行有意敛搜虫中丁觅伏事口棘，，根，冀无，每有毫﹙责万发﹚一一爽遽。扑之头之成得，，妻辄。﹙纳倾”﹚钱数成入﹙石家然﹚穴之之案中。。 产早探两上拾小﹙始﹙笼﹚出﹚归，视山。出 石头。，掭巨焚之下，暮发以﹙﹙身拜，，又归 穴尖﹚修﹚如非怪劣，，草状尾举前字石﹙极，家弱靡提人而乱俊﹚ 庆不竹计﹙。画卧健不贺﹚筒不中，，食，出，青丝施于中针顷，﹙虽项笼绘针，款，﹚﹙连金殿丛帘﹚逐城，迄。翅以而拱阁棘动。于无宰筒得璧，，，﹙败济 严水之不青片类﹚堵限。灌。啻大麻纸兰丛即追之﹙也喜头抛若，﹚。草捕 比，伏落，﹙审上﹙处三 ，。后焉﹚视于﹚；， 旬旁盆而一余养蟆，之，杖，若至蟹将白百跃栗，舞黄两。，股展备间玩极不护脓爱可血。晓流留。离待然，限睹期并促，虫织以， 不隐塞官中能责胸行。怀捉，矣折。藏转之侧，床归头以﹙，﹚惟示思成自。尽。
蒲松龄
１６４０～１７１５
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右 基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血 而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多 以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现 实，寄托孤愤。聊斋志异凡492篇，分不同类型 反映代表女性化身的狐，仙，鬼，魔。如聂小倩， 小翠，婴宁，红玉，白秋练，他们或不畏强暴， 或守信下嫁，相夫教子。或代母报恩，贫贱不移， 求真向善。
“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是 记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻 异事。通过这些离奇虚幻的故事，便于大 胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞 美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也 便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。
《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家 被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的 故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人 飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
蒲 松 龄
• 教学目的
• 一、理解作者的创作构思：借前朝“治世”的殃民故事，加以 浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。
• 二、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。
• 三、学习本文人物细腻传神的心理描写，不但切合人物的处境 符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。
• 四、掌握本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、词类 活用等现象，学习文言句子的正确意译。