基于翻转课堂的电子CAD技术课程教学改革的探索

例如 ： 大家在 学到设 计制 作 电路 板 这一 节 时 ， 首 先要 在 计算 机上 利用设 计软 件 Ｐ ｒ ｏ ｔ ｅ ｌ Ｄ Ｘ Ｐ作 图 ， 设 计 出电路板 的模 型 。这一 步是很 重要 的 。其 次 学生 们 要检 查 各个 元器 件 的 质量 ， 防止有 坏 的 或者 不 合 适 的元 器 件被 接入 电路 中。然
２ ０ １ ７年 ７月 （ 上）
基 于 翻 转 课 堂 的 电子 Ｃ Ａ Ｄ技 术 课 程教 学 改革 的探 索
尹 梅， 易礼智
４ １ ０ １ ５ １ ） （ 湖南工程职业 技术学院 ， 湖南长沙
［ 摘 要］ 翻 转课 堂教 学模 式 就是 改 变现 有 的教 学方 法 ， 让 同学们在 课 前观 看特 殊 的教 学视 频 ， 从 视 频 中获 取知 识 。教 师在课 堂上的讲课 内容是 给 学生们 解答疑 惑 ， 讲一 些 易错 疑 难的 问题 。那 就赶 快让 我们 一起 来 看一
第３ Ｏ卷第 １ ３期
总第 ２ ０ ３期
湖 北 授 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ＨＵ Ｂ ＥＩ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ３ ０ ． Ｎ Ｏ ． １ ３ （ Ｇ ｅ ｎ ． Ｎ Ｏ ． ２ ０ ３ ） Ｊ ｕ １ ． （ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ｈ ａ ｌ ｆ ） ２ ０ １ ７
美 国科 罗拉 州 的两 个 化 学 教 师 ， 在２ ０ １ １ 年时还被“ 环球 邮 报” 评为 “ 影 响课 堂教 学 的重 大 技术 变革 ” 。 主要 是 因为 一 些 学 生生病 无法 上 课 ， 另外 一 些 学 生 离 学 校 远乘 坐 校 车 时
间长 ， 所 以 因为 缺课 而耽误 了学 习 ， 跟 不 上进 度 。两 位 化学 教 师想 到 的解决 办 法 是用 软 件 去 录 制 Ｐ Ｐ Ｔ或 讲 解 的音 频 ， 之 后传 到 网上 ， 让学 生下 载学 习 ， 以帮 助没 有 及 时到 课 堂 的
之 后教师 在课 堂上 进行答 疑解 惑 。这 种 在 线视 频 教学 的方
式 逐渐被 其他 学生 所接受 ， 也快 速 传播 开 来 ， 两 位 老 师 的实 践探 索 引起 了社会 、 学 校和 家长 的关 注 ， 还 经 常被 其他 学 校 请去讲授经验 。这种翻转的教学模式从化学课程开始 ， 逐 渐应 用到 其他 学科 。翻转课 堂 增加 了学 生 和老 师 之 间 的互 动， 是一 种混 合式 的全新 学 习手 段 ， 比较 符合 学 生 的学 习规 律， 这种 先学 后教 的教 学 方 法 可 以让 学 生 在 最 需 要 帮 助 的 时候 得到 老师 的解 惑 ， 使 学生 在课 外 进 行有 效 的学 习 ， 在 课 堂上 能获 得有 效的 帮助 。
下翻 转课 堂教 学方 法如何 应用在 高职 电子 Ｃ Ａ Ｄ课程 中吧 。本 文通过 详 细讲述 翻转课 堂教 学方 式在 高职 Ｃ Ａ Ｄ课
程 中的改 革探 索 ， 从 而解 决 了教 师和 同学不 清楚如何 正确 运 用的 问题 。 旨在 为大 家提 供理 论上 的帮助 。 ［ 关键 词 ］ 翻 转课 堂教 学 ； 电子 Ｃ Ａ Ｄ课程 ； 方法计 划 ［ 中图分类 号 ］Ｄ ６ ４ ２ ［ 文 献标识 码 ］Ａ ［ 文章 编号 ］ １ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ （ ２ ０ １ ７ ） １ ３ — ０ １ ３ ５ — ０ ３ ［ 本刊 网址 ］ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｈ ｂ ｘ ｂ ． ｎ ｅ ｔ
后通 过 自己对 比课 本 知 识 或 者上 网查 找 元 器 件 ， 完 成 认 识
设计 中 的元 器件 的任 务 。电阻 器在 使 用前 要先 将 多个 电阻 的阻值 读 出来 ， 方便 使用 、 节 省 时 间。 了解 电容 器 的使 用 方 法和 注意事 项 ， 和认 识 电容器 的种类 。知 道 它在 使 用 时 ， 引 脚 的正 反 ， 要注 意不 要接 反 ， 引 脚 的长 度也 要 合适 。三 极 管 和二极 管在 电路 中 的主要作 用 ， 一 个 是放 大 信号 ， 另一 个 是 单 向导 通 。了解 了 各元 器 件 的使 用 方 法 和作 用 ， 更 容 易让 学 生分 析清 电路设 计 。 翻转课 堂模 式教 学 的运 用 对 学 生 而 言 ， 增 大 了学 生学 习的挑 战 ， 促使 他 们 改 变 学 习 的方 式 。 同 时也 改 变 了 多年 来 学生 只是靠 着 教 师一 点 点 教 授 知 识 的模 式 ， 这 样学 生得 到 的 只有 最后 结 果 和一 个 个 公 式 ， 根本 不 知 道 这 个东 西是 由何而来 的。翻转课 堂教 育改 变 了学 生 获得 知识 的渠 道不
学 生学 习 。这些 视频 上传 后 ， 也 被 一 些 不 用 补课 的学 生 所 接受 ， 经过 一段 时 间试 验 ， 两位 教 师 就 以学 生 在家 下 载 观看 视 频为 教学基 础 ， 在课 堂 上 主 要 是 解 决 学 生 遇 到 的 问题 或 和 学生一 起做 实验 。这种 教学 方 式 翻转 了 “ 老 师讲 解 ， 之 后 学 生 回家做作 业 “ 的传 统 ， 变 成 了学 生 事 先 通 过 视频 学 习 ，
以把 知识 系统 化存进 自己 的大 脑 中。
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一
、
翻转 课 堂的 由来
翻转课 堂 近年 来 成 为教 育界 关 注 的焦 点 ， 主 要 起 源 于