统编版六年级道德与法治上册 我们受特殊保护(第二课时)-1教学设计
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2.讨论交流（以下三部法律，根据学生交流情况相机教学）
3.走进《中华人民共和国义务教育法》
学生预设1：爸爸告诉过我，《中华人民共和国义务教育法》就是专门保护我们的法律。
学生预设2：妈妈说，这部法律是为了保障我们受教育的合法权益的。
4.小结：《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
学生预设2：在法律法规中特别提到未成年人，是对我们的一种特殊保护。
4.追问：为什么专门为未成年人制定这些法律条文呢？
5.相机小结：大家说的没错，除了在法律中出现特殊条文以外，国家还制定了专门法律保护未成年人。
（二）环节二：趣味判断，走近法律
1.提问：你知道有哪些专门法律在保护未成年人吗？试着说一说。
（一）环节一：回忆旧知，链接新知
1.导入：通过上节课的学习，我们知晓了未成年人有别于成年人的身心特点，根据这些特点，在法律法规中设置了不少特殊的年龄节点，其实呀，在很多法律条文中也提到了未成年人呢。
2.出示法律条文
3.提问：通过这则条文你有什么发现？
学生预设1：我发现法律条文中特别提到了禁止向未成年人发送任何形式的烟草广告。
学生预设1：我认为首先是要听爸爸妈妈的话，接受他们的教导。
学生预设2：我认为还要听从老师的教诲，做到知错就改，有错必改。
学生预设3：作为未成年人本身，我们也应多了解法律，做到知法、懂法、守法。
过渡：同学们的建议非常好，从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。国家为了保护我们远离侵犯与犯罪，就颁布了一部法律来保护我们。我们一起来学习一下。
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ06DFTB027
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
上
课题
我们受特殊保护（第二课时）
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
潘龙龙
中国人民大学附属小学
指导教师
张玉兰
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
过渡：了解过这部法律，请你观察下列图片，请你从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
4.讨论交流
5.小结：这些同学提出的都是非常不错的建议，相信还有很多同学也有好的建议，课下可以和老师和同学继续交流。
6.提问：同学们，通过今天的学习，你有怎样的收获？
7.讨论交流
8.小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
（二）环节二：合理建议，夯实所学
1.提问：认真阅读《预防未成年人犯罪法》，你认为它与《未成年人保护法》和《义务教育法》有何异同？
学生预设1：我认为《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》重在预防和矫治。
学生预设2：另外两部法律重在保护未成年人的合法权利。
学生预设3：我认为它们都在保护我们未成年人。
2.追问：为什么制定预防未成年人犯罪法，也是对未成年人的保护呢？
5.提问：你了解这部专门为未成年人制订的法律吗？让我们通过几道判断题来试一下。
6.出示判断题
7.讨论交流
8.小结：通过刚刚的判断题，老师发现同学们对《中华人民共和国义务教育法》了解得确实不少。
7分钟
二、多方联手保护未成年人
过渡：你们还知道有哪些专门保护我们的法律呢？
（一）环节一：视频引入，了解法律
《中华人民共和国未成年人保护法》
1.了解国家制定了专门的法律对未成年人进行保护。
2.知晓家庭、学校、社会等多方都在对未成年人进行保护。
3.懂得应从小养成遵纪守法的好习惯。
教学重点：了解国家制定了专门的法律对未成年人进行保护。
教学难点：知晓家庭、学校、社会等多方都在对未成年人进行保护。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
8分钟
一、专门法律保护未成年人
（9）出示两则案例
（10）讨论交流
（11）追问：看过这两则案例，你有什么发现和感悟？
（12）相机小结：是的，保护未成年人，不能仅靠司法机关，还需要家庭、学校、社会的共同努力。
3分30秒
三、养成遵纪守法好习惯
（一）环节一：讨论交流，养成习惯
1.提问：其实，作为未成年人自己，我们也应从小养成遵纪守法的好习惯。那我们该如何养成遵纪守法的好习惯呢？
（4）播放视频
（5）提问：看完这段视频，你能说出未成年人都有哪些权利吗?
（6）讨论交流
（7）相机小结：这部法律为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱பைடு நூலகம்。
（二）环节二：案例分析，感受保护
（8）提问：在生活中如何运用该法呢？就让我们走进一则案例，看一看他是如何保护未成年人的吧?
学生预设1：因为对不良行为进行矫治也是为了未成年人的健康发展。
学生预设2：因为这能有效阻止违法犯罪分子以胁迫、利诱等方式，利用未成年人犯罪。
3.相机小结：是的，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康、培养未成年人良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
30秒
四、总结全课
同学们，通过今天的学习，我们了解到，国家通过制定诸多的法律来保护我们未成年人，父母、学校、社会以及国家司法部门携手打造适合于我们发展的环境，为此我们更应当重视自我保护，用法律知识武装自己，从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法、健康成长。
板书
我们受特殊保护
专门法律来保护
多部法律齐保护
多方联手来保护
自我学习重保护
学生预设1：我认为《中华人民共和国未成年人保护法》也是专门保护我们的法律。
学生预设2：我赞同，这部法律的名字中就带有“未成年人”和“保护”的字样。
（1）提问：你对这部法律有哪些了解呢？
（2）讨论交流
（3）相机小结：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
过渡：那我们未成年人有哪些合法权利呢？让我们通过视频了解一下。
3.走进《中华人民共和国义务教育法》
学生预设1：爸爸告诉过我，《中华人民共和国义务教育法》就是专门保护我们的法律。
学生预设2：妈妈说，这部法律是为了保障我们受教育的合法权益的。
4.小结：《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
学生预设2：在法律法规中特别提到未成年人，是对我们的一种特殊保护。
4.追问：为什么专门为未成年人制定这些法律条文呢？
5.相机小结：大家说的没错，除了在法律中出现特殊条文以外，国家还制定了专门法律保护未成年人。
（二）环节二：趣味判断，走近法律
1.提问：你知道有哪些专门法律在保护未成年人吗？试着说一说。
（一）环节一：回忆旧知，链接新知
1.导入：通过上节课的学习，我们知晓了未成年人有别于成年人的身心特点，根据这些特点，在法律法规中设置了不少特殊的年龄节点，其实呀，在很多法律条文中也提到了未成年人呢。
2.出示法律条文
3.提问：通过这则条文你有什么发现？
学生预设1：我发现法律条文中特别提到了禁止向未成年人发送任何形式的烟草广告。
学生预设1：我认为首先是要听爸爸妈妈的话，接受他们的教导。
学生预设2：我认为还要听从老师的教诲，做到知错就改，有错必改。
学生预设3：作为未成年人本身，我们也应多了解法律，做到知法、懂法、守法。
过渡：同学们的建议非常好，从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。国家为了保护我们远离侵犯与犯罪，就颁布了一部法律来保护我们。我们一起来学习一下。
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ06DFTB027
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
上
课题
我们受特殊保护（第二课时）
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
潘龙龙
中国人民大学附属小学
指导教师
张玉兰
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
过渡：了解过这部法律，请你观察下列图片，请你从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
4.讨论交流
5.小结：这些同学提出的都是非常不错的建议，相信还有很多同学也有好的建议，课下可以和老师和同学继续交流。
6.提问：同学们，通过今天的学习，你有怎样的收获？
7.讨论交流
8.小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
（二）环节二：合理建议，夯实所学
1.提问：认真阅读《预防未成年人犯罪法》，你认为它与《未成年人保护法》和《义务教育法》有何异同？
学生预设1：我认为《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》重在预防和矫治。
学生预设2：另外两部法律重在保护未成年人的合法权利。
学生预设3：我认为它们都在保护我们未成年人。
2.追问：为什么制定预防未成年人犯罪法，也是对未成年人的保护呢？
5.提问：你了解这部专门为未成年人制订的法律吗？让我们通过几道判断题来试一下。
6.出示判断题
7.讨论交流
8.小结：通过刚刚的判断题，老师发现同学们对《中华人民共和国义务教育法》了解得确实不少。
7分钟
二、多方联手保护未成年人
过渡：你们还知道有哪些专门保护我们的法律呢？
（一）环节一：视频引入，了解法律
《中华人民共和国未成年人保护法》
1.了解国家制定了专门的法律对未成年人进行保护。
2.知晓家庭、学校、社会等多方都在对未成年人进行保护。
3.懂得应从小养成遵纪守法的好习惯。
教学重点：了解国家制定了专门的法律对未成年人进行保护。
教学难点：知晓家庭、学校、社会等多方都在对未成年人进行保护。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
8分钟
一、专门法律保护未成年人
（9）出示两则案例
（10）讨论交流
（11）追问：看过这两则案例，你有什么发现和感悟？
（12）相机小结：是的，保护未成年人，不能仅靠司法机关，还需要家庭、学校、社会的共同努力。
3分30秒
三、养成遵纪守法好习惯
（一）环节一：讨论交流，养成习惯
1.提问：其实，作为未成年人自己，我们也应从小养成遵纪守法的好习惯。那我们该如何养成遵纪守法的好习惯呢？
（4）播放视频
（5）提问：看完这段视频，你能说出未成年人都有哪些权利吗?
（6）讨论交流
（7）相机小结：这部法律为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱பைடு நூலகம்。
（二）环节二：案例分析，感受保护
（8）提问：在生活中如何运用该法呢？就让我们走进一则案例，看一看他是如何保护未成年人的吧?
学生预设1：因为对不良行为进行矫治也是为了未成年人的健康发展。
学生预设2：因为这能有效阻止违法犯罪分子以胁迫、利诱等方式，利用未成年人犯罪。
3.相机小结：是的，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康、培养未成年人良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
30秒
四、总结全课
同学们，通过今天的学习，我们了解到，国家通过制定诸多的法律来保护我们未成年人，父母、学校、社会以及国家司法部门携手打造适合于我们发展的环境，为此我们更应当重视自我保护，用法律知识武装自己，从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法、健康成长。
板书
我们受特殊保护
专门法律来保护
多部法律齐保护
多方联手来保护
自我学习重保护
学生预设1：我认为《中华人民共和国未成年人保护法》也是专门保护我们的法律。
学生预设2：我赞同，这部法律的名字中就带有“未成年人”和“保护”的字样。
（1）提问：你对这部法律有哪些了解呢？
（2）讨论交流
（3）相机小结：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
过渡：那我们未成年人有哪些合法权利呢？让我们通过视频了解一下。