2019中考复习 生物与环境1 生物的生存依赖一定的环境

一、选择题
2019中考生物复习专题
生物与环境（一）生物的生存依赖一定的环境
A. 该实验的变量是光照
B. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇
C. 探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？
D. 该实验做一次就可得出正确结论
9. 如图是某生态系统的部分食物网简图，据图分析不正确的是（）
1. 下列属于生物的是（）
A. 机器人
B. 珊瑚
C. 珊瑚虫
D. 钟乳石
2. 下列不具有细胞结构的生物是（）
A. 向日葵
B. 海马
C. 香菇
D. 烟草花叶病毒
3. 关于生态系统的说法，下列错误的是（）
A. 生物与环境是一个不可分割的整体
B. 影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素
C. 细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者
D. 郑州碧沙岗公园内的所有生物可以看做一个生态系统
4. 下列关于生物与环境关系的叙述正确的是( )
A. 生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B. 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物影响环境
C. 仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D. 影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
5. 宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

这句诗描述的是哪一种非
生物因素影响了鸭的生活？（）
A. 空气
B. 温度
C. 光照
D. 水
6. 下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是
（）
A. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B. 左右两侧可以湿度不同
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中
D. 左右两侧都应保持30℃
7. 如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案，有同学认为该方案不合理，并提
出了一些修改建议，你认为下列修改建议错误的是（）
A. 左右两侧的黄粉虫的数量要相同
B. 左右两侧都要在阴暗的环境中
C. 左右两侧的湿度要相同
D. 左右两侧的温度都应保持在28℃左右
8. 某同学设计了如图的实验装置，探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是
A. 若是一个完整的生态系统，则图中缺少非生物部分和分解者
B. 图中有4 条食物链
C. 图中蛇和鹰只有捕食关系
D. 生态系统的组成成分是生物部分和非生物部分
10. 下面的三幅图分别表示两种生物种群数量（n）随时间推移而发生的变化，那么甲、乙、丙三图表示
的种间关系依次是（）
A. 竞争、共生、捕食
B. 共生、竞争、捕食
C. 共生、捕食、竞争
D. 捕食、竞争、共生
11. 爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境获得它所需要的营养。

下列生物与环境的关
系中，与此相似的是（）
A. 企鹅的皮下脂肪很厚
B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C. 温带的野兔随季节换毛
D. 荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
12. “蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（）
A. 环境对生物的影响
B. 生物对环境的影响
C. 生物可以改判环境
D. 生物要适应环境
13. 生物学习中常用结构图、柱状图、曲线图来分析生命现象，图甲表示植物的嫁接，图乙表示我市关停
小煤窑后某种昆虫体色的变化，图丙表示玻璃温室内24 小时二氧化碳浓度的变化曲线。

下列说法正确的是（）
A. 嫁接属于植物的无性生殖，无性生殖的后代具有双亲的遗传特性
B. 图乙中昆虫体色的变化，是由于生物为了适应环境发生有利变异的结果
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C. 图丙中，d 点时植物体内的有机物含量比a 点高
D. 观察图丙可知，c 点后植物不再进行光合作用
二、探究题
14. 某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿
起花盆时，鼠妇会迅速爬走。

据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。

实验装置、实验结果如下：
（3）沼气池中含有大量的微生物，其作用是：。

（4）为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，原因是：。

（5）请分析该生态衣场模式有什么优点？（答对一点即可）。

16. 某班级学生在探究光对鼠妇分布的影响时，出现三个存在不合理的设计方案：方案一：①在干燥的
纸盒内，放入潮湿的土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将10 只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况．方案二：①在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将2 只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况．方案三：①在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用黑纸板盖在有潮湿土壤的一侧；②把纸盒放在明亮的地方；③将10 只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况．请根据地以上背景资料回答下列问题：
（1）这个班级探究课题的实验变量是．
（2）分别写出以上每个方案不合理的理由：
方案一：．
方案二：．
方案三：．
17. 小刚在生活中发现了一系列与生物学有关的问题，请你与他合作讨论，做出解释。

（1）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，但农民在进入地窖时，手里还要拿着点燃的蜡烛。

这是为了检验。

（2）久放的萝卜空心了。

原因是。

（3）买回的豆芽菜，一段时间后变绿了。

原因是。

（4）果农在果树开花季节放养蜜蜂，除了获得可口的蜂蜜之外，还可以促使果树增产。

原因是〔5）水中的乌龟时常浮出水面，它们这是在进行。

18. 智能机器人的诞生，为科学技术发展史揭开了崭新的一页。

在我国的“探月”计划中，将由智能机器
人完成着陆巡视勘察，以及月面取样返回工作。

典型的智能机器人包括4 个部分：传感系统、计算机中央处理器和数据库、机器人本体传动装置和对外通讯系统。

智能机器人的主要工作系统是仿照人体神经系统的工作原理设计
（1）该实验的变量是：。

（2）作为对照组的是实验装置中的环境。

（3）如果在铁盘两侧中央各放1 只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？
（1）勘察月球时，月球表面最引“人”注目的是，即月坑。

（2）机器人中的“计算机中央处理器和数据库”相当于人体反射弧中的。

四、识图作答题（本大题共1 小题，共5.0 分）
（4）若捕捉的鼠妇处于长期饥饿状态，它的运动能力会减弱，这是因为过程）弱，释放的能量少。

（5）该实验得到的结论是：。

（6）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？。

三、简答题（本大题共4 小题，共8.0 分）（填某一生理19. 下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。

请据图回答：
15. 生态农业是建设“美丽乡村”的有效途径之一，下图是我市某一生态农场模式图，请据图分析回答：
（1）写出该生态系统中的一条食物链：。

（2）该生态系统中，大豆和根瘤菌之间的关系为关系。

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为。

（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是。

请写出该食物网中老鹰获得能量最多的一条食物链。

兔进行生命活动所需要的能量最终来自。

（3）若图一所示草原生态系统受到某有毒物质污染，一段时间后，图二中的丙对应图一中的生物是。

该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力。

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（4）图三中的 A 在生态系统中表示的组成成分是。

1.【答案】C 【解析】答案和解析环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤
等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是运
用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

6.【答案】C
解：选项中机器人、钟乳石，不具有繁殖等生物特征，因此不是生物；珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质的骨骼，不是生物；珊
瑚虫具有生命现象属于生物。

故选：C。

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生
物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．解答此类题目的关键是
理解生物的特征．
2.【答案】D
【解析】
解：ABC、向日葵是植物、海马是动物、香菇是真菌，都有细胞结构；
D、烟草花叶病毒是植物病毒没有细胞结构．
因此不具有细胞结构的生物是烟草花叶病毒．故选：D 生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质．
解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构．
3.【答案】D
【解析】
【分析】不题考查生态系统的组成和生态因素的有关内容。

掌握生态系统的组成、生态因素的概念及各成分之间的关系是
解题的关键。

【解答】生态系统是在一定地域内生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。

生物适应一定的环境，又
受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。

影响生物生存的环境因素称为生态因素，包括生物因素和非生物因
素。

A.生态系统中的各成分间是相互联系、相互依存的，其中某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起
整个生态系统的变化，可知生物与环境是一个不可分割的整体，A 正确；
B.影响生物的环境因素称为生态因素，包括非生物因素和生物因素，B 正确；
C.营腐生生活的细菌和真菌分解动植物残体
中的有机物为无机物，因此细菌和真菌常常被称为是生态系统中的分解者，C 正
确；
D.郑州碧沙岗公园内的所有生物，只有部分生物，不包括其它生物和非生物部分，不能看做是一个生态系统，D 错误。

故选D。

4.【答案】C【解析】【分析】
本题主要考查生态因素的概念、非生物因素对生物的影响以及生物对环境的适应和影响。

解题关键是正确理解生态因素的
概念、非生物因素对生物的影响以及生物对环境的适应和影响。

【解答】A.生物能适应环境，也能影响和改变环境适者生存，如千里之堤、毁于蚁穴，A 错误； B.诗句“人间四月芳菲
尽，山寺桃花始盛开”，说明影响桃树开花的非生物因素主要是温度，是非生物因素对生物的影
响，B 错误；
C.仙人掌的叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C 正确；
D.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，D 错误。

故选C。

5.【答案】C【解析】解：非生物因素温度影响生物的分布、生长和发育。

宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳，体现了非生物因素温度对生
物鸭子的影响。

故选：C。

【解析】
【分析】
本题考查的非生物因素对生物的影响。

解题关键是正确理解探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验。

【解答】
实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。

本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，实验变量是温度，所以在
设置对照时，除温度这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。

而表格中不仅是变量温度不同，而且光照也
不同(明亮、阴暗)，不符合单一变量原则。

应该把纸盒左半侧明亮修改为阴暗，使左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变
量温度不同。

故C 符合题意。

故选C。

7.【答案】B
【解析】
解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。

探究“光对黄粉虫幼虫生活的
影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。

而表格中光不同（明亮、阴暗），温度（15℃，28℃）不同也有两个变量，不符合对照实验的要求。

因此应该为左右两侧都应该保持温度相同
环境，相同数量，只有变量光不同。

故选：B。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的
实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处
理是的就是对照组。

对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一。

8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究环境对鼠妇生活的影响实验。

解题的关键是熟知探究环境对鼠妇生活的影响实验的过程及注意事项。

【解答】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种
不同的条件就是实验变量。

根据实验装置的图示可知该实验的变量只有一个是土壤干湿度，即水分，因此探究的问题是土
壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？为了避免偶然性，减少误差，在湿土和干土处不能分别放一只鼠妇，并应进行重复实
验，故C 符合题意。

故选C。

9.【答案】C
【解析】
解：A、草是生产者、动物是消费者，因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者，A 正确；
B、这个食物网中食物链有：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，草→节肢动物→蛇→鹰，草→节肢动物→中国小鲵→鹰，因此
共有4 条，B 正确； C、鹰吃蛇是为了获取食物，因此鹰和蛇是捕食关系；鹰和蛇之间相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇又是竞
争关系。

所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系，而不是只有捕食关系，C 错误； D、生态系统是在一定的空间范围内，生物
与环境形成的一个统一整体。

由生物部分和非生物部分组成，D 正确。

故选：C。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确
写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。

种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、
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2019 中考生物复习专题
种间竞争几种方式。

解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

10.【答案】C 【解析】 解：甲中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；乙中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者 后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；丙中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争变化． 故选：C 1、共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线呈平行关系． 2、捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行； 3、竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源，空间等而发生斗争的现象． 本题结合曲线图，考查种间关系，意在考查考生的识图能力和识记能力，属于中等题． 11.【答案】B 【解析】 解：爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境获得它所需要的营养，体现了生物对环境的影响。

选项中的 “企鹅的皮下脂肪很厚”“荒漠中的骆驼刺地下根比地上部分长很多”，“温带的野兔随季节换毛”均体现了生物对环境 的适应，而“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”、生物对环境的影响，符合题意。

故选：B 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁 穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

12.【答案】B 【解析】 解：生物既能适应环境，还能够改变环境．如成语“千里之堤，溃于蚁穴”说的就是几千里的坝堤，因为蚂蚁的活动而导 致了最终崩溃．所以，“蚁穴溃堤”揭示的是生物能够影响环境． 故选：B 生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于 环境，因此生物与环境是相互影响，相互作用的． 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的分析． 13.【答案】C 【解析】 解：A ．嫁接属于植物的无性生殖，无性生殖的后代只具有母体的性状，错误； B ．生物的变异是普遍存在的，不是生物为了适应环境发生有利变异，错误； C ．图丙中，d 点时植物体内的有机物含量比 a 点高，正确； D ．图丙中 bc 两点二氧化碳的浓度处于平衡点，所以这两点光合作用和呼吸作用的强度相同，因此 c 点后有一段时间还能 继续光合作用，只是这一段时间光合作用的强度要小于呼吸作用，错误； 故选：C 。

1．嫁接属于无性生殖 2．生物适应影响环境 3．从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相 反的过程。

但两者并非简单的逆转。

掌握无性生殖的特点、生物与环境的关系和 光合作用和呼吸作用的关系是正确解答本题的关键 14.【答案】（1）光
（2）阴暗潮湿
（3）不能，只用一只鼠妇进行实验，偶然性大，实验结果不准确
（4）呼吸作用
（5）光会影响鼠妇的分布
（6）放归大自然（或：放回鼠妇原来的生活环境） 【解析】 【分析】 此题考查探究影响鼠妇分布的环境因素实验的知识。

解题的关键是掌握探究实验的基本步骤和对照实验的设计原则及呼吸 作用的有关内容。

【解答】 （1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验， 其中不同的条件就是实验变量，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

该实验的目的是探究光会影响鼠妇 的生活，因此该实验的变量是光。

（2）一组对照实验分为实验组和对照组。

实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象 组。

为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同。

据实验设计可知，两组实验，一组处于明亮潮湿环境，另一组处于阴暗潮湿环境，因此暗潮湿环境是对照组。

（3）如果用 1 只鼠妇，因为数量太少，偶然因素的影响而导致实验出现误差的可能性大，实验中应尽可能多选几只鼠妇， 就是为了避免偶然性，减少出现此类偏差，尽可能排除其它因素的干扰。

因此，如果在铁盘两侧中央各放 1 只鼠妇不能得 出准确的结论，因为只用一只鼠妇进行实验，偶然性大，实验结果不准确。

（4）呼吸作用是指生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解，产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出 来，供给生命活动的需要的过程，可知生物的呼吸作用为生物提供了生命所需要的能量。

因此，若捕捉的鼠妇处于长期饥
饿状态，它的运动能力会减弱，这是因为呼吸作用弱，释放的能量少。

（5） 根据实验结果：明亮潮湿环境中的鼠妇少，阴暗潮湿环境中的鼠妇多，因此，该实验得到的结论是：光会影响鼠妇的 分布。

（6）爱护动物，保护环境，人人有责，因此实验结束后，应该把鼠妇放归大自然（或：放回鼠妇原来的生活环境）。

15.【答案】玉米→鸡→人（玉米→猪→人；大豆→鸡→人；大豆→猪→人）；共生关系；分解有机物、释放能量；蘑菇为 蔬菜提供二氧化碳，促进光合作用；促进了物质循环和能量利用 【解析】 解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中的一 条食物链：玉米→鸡→人，玉米→猪→人，大豆→鸡→人，大豆→猪→人。

（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互 依赖，彼此有利。

因此它们之间的这种关系是共生关系。

（3）分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

沼气池中含有大量的微生物，其作用是将复杂的有机物分解成无 机物，释放能量。

（4）蘑菇属于真菌，营腐生生活，属于分解者。

在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的 效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，蘑菇呼吸产生的二氧化碳可以促进蔬菜进行光合作用，从而提高蔬菜产量。

（5）发展生态农业是建设社会主义新农村的需要，是农业可持续发展的新模式。

生态农业的特点是实现农业生态系统的物 质循环再生和能量多级利用。

故答案为：
（1）玉米→鸡→人（玉米→猪→人；大豆→鸡→人；大豆→猪→人）；
（2）共生关系； （3）分解有机物、释放能量； （4）蘑菇为蔬菜提供二氧化碳，促进光合作用； （5）促进了物质循环和能量利用。

生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业。

在生态
农业生态系统中起决定作用的因素是 人类，生物以农作物、家禽、家畜为主，如果没有了人类的照料，农作物的优势就
会被杂草取代，生态系统的平衡就会被 破坏。

解答此类题目的关键是生态农业生态系统中起决定作用的因素是人。

16.【答案】光；没有设置对照实验；方案的变量与要探究的变量不一致，且实验动物数量太少，有偶然性；变量不唯一， 有两个变量 【解析】
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解：（1）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于“探究光对鼠妇分布的影响”，所以，实验中唯一的变量是光，除“光”不同外其他条件如水分、温度、数量等都应该相同且适宜．因此光
（2）以上每个方案不合理的理由：方案一：生物探究实验一般都是对照实验，而方案一没有对照实验，因此方案一不合
理的理由是没有设置对照实验．方案二：方案中的变量是水分，而要探究的变量是光；2 只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此方案二不合理的理由是：方案的变量与要探究的变量不一致，且实验动物数量太少，有偶然性．方案三：对照实验是唯一变量实验，方案三
有两个变量水分和光，因此方案三不合理的理由是：变量不唯一，有两个变量．
故答案为：（1）光；
（2）方案一：没有设置对照实验；方案二：方案的变量与要探究的变量不一致，
且实验动物数量太少，有偶然性；方案三：变量不唯一，有两个变量．
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实
验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是
的就是对照组．
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
17.【答案】地窖里的蔬菜进行呼吸作用会消耗氧气，带点燃的蜡烛是为了检测地窖中的氧气。

；进行了呼吸作用，消耗了
有机物；；豆芽菜产生了叶绿素；蜜蜂能帮助果树更好传粉。

；呼吸
【解析】解：（1）蔬菜进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使地窖中的氧气减少，二氧化碳增多；拿
着一根点燃的蜡烛进入，如蜡烛继续燃烧，表明氧气较多，可以进入；如果蜡烛熄灭，表明氧气较少不能进入。

因此拿着
一根点燃的蜡烛，是为了检验氧气的多少，不是为了更方便地看见地窖中的道路。

（2）久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。

（3）“豆芽菜的叶子由黄白色变成绿色”，是因为豆芽菜产生了叶绿素。

（4）一朵花只有经过传粉受精后，才能结出果实，果农在果园放养蜜蜂后，果树结果率明显提高，这是因为蜜蜂能帮助果
树更好传粉。

（5）乌龟属于爬行动物，用肺呼吸，水中的乌龟时常浮出水面，它们这是在进行呼吸。

故答案为：（1）地窖里的蔬菜进
行呼吸作用会消耗氧气，带点燃的蜡烛是为了检测地窖中的氧气。

（2）进行了呼吸作用，消耗了有机物；
（3）豆芽菜产生了叶绿素
（4）蜜蜂能帮助果树更好传粉。

（5）呼吸植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。

植物的呼
吸作用受温度、空气的含氧量和水分多少的影响。

据此解答。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出
科学的解释。

18.【答案】环形山；神经中枢
【解析】解：（1）月球上，以卫星看，常会看到月球上有许多大大小小，坑坑洼洼的凹坑，即随处可见的环形山，称之
为月坑•那月坑是由小行星撞击，或月球表面的火山喷发引起的。

（2）神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，如图反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神
经和E 效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器接受刺激并产生神
经冲动，然后神经冲动由传入神经传导到神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接
受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器接受
神经冲动并作出相应的反应。

机器人中的“计算机中央处理器和数据库”控制机器各部位有序配合，完成各种高难度动作，相当于人体反射弧中的神经中枢。

故答案为：（1）环形山（2）神经中枢参与反射的神经结构叫反射弧，反射弧包括：感受器、传入
神经、神经中枢、传出神经和效应器。

解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的五部分结构及功能。

19.【答案】（1）生态因素
（2）分解者和非生物部分草→兔→鹰或草→鼠→鹰草（生产者）固定的太阳能（或太阳能）
（3）鹰一定的自动调节（或自动调节）
（4）生产者
【解析】
【分析】本题考查生态因素的组成、生态系统的组成、食物链的结构特点、生物的富集现象及生态系统的自动调节能力。

解答的关键是理解掌握生态因素的组成、生态系统的组成、食物链的结构特点、生物的富集现象及生态系统的自动调节
能力。

【解答】（1）环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素，包括生物因素和非生物因素。

因此空气、光照、水分、鼠、兔等是影响草生活和分布的生态因素。

（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。

若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是分解者和非生物部分。

食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以该生态系统中共有5 条食物链，营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。

兔是消费者，进行生命活动所需要的能量最终来源于草（生产者）固定的太阳能（或太阳能）。

（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多，在图一生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，图丙是营养级最高，蓄毒最多，所以图二中的丙对应图一中的生物是鹰。

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，因此可以看出生态系统具有一定的自动调节能力。

（4）由分析可知：图三中的A 在生态系统中表示的组成成分是生产者——植物，它通过生理过程②光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。

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