地球公转导学案
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七年级地理《第一章 第二节地球的运动》导学案 编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 教师评价 编制人 审核人 七年级地理组 备课组长 （第一课时）--------地球的公转
一、呈现学习目标: 1. 理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、 昼夜长短的变化。 2. 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、 产生的地理现象。
二、地球的公转
1、定义： 地球不停的围绕 太阳的转动。 2、方向： 自西向东 3、周期 一年 4、产生的现象： 四季变化
3月21或22日
6月21或22日 12月22或23日
9月22或23日
3月21或22日 直射赤道 昼夜平分
白昼变长
极昼 白昼最长
白昼变长
昼短夜长 直射南回归线 12月22或23日
1、“知识点学习与训练”展示。各小组抽题由C级同学展示。 2、“拓展延伸”由各小组自由发挥展示。 3、各小组成员通过自主学习（预习），生成自己的“问 题”。
【自主学习】(含合作探究、重点自主归 【课堂展示交流】（教师可灵活安排） 教师总结，约25分钟)
4、小组讨论，整合成员“问题”，生成本组“问题，并尝 试完成解答、展示。 生成问题：个人： 小组：
【 巩 固 拓 展 】 （ 约 10 分 钟 ）
完成地理长江学案：
1.P10基础巩固T1~11； 2.能力提升T12
二、学习重点和学习难点： 1.季节的变化。 2.五带的划分。 3. 正午太阳高度、昼夜长短的变化。
【自主学习】（含合作探究、重点自主 归纳，教师总结，约25分钟）合作作 习】 (含合作探究、重点自主归纳，教师总结， 学习任务： 约25分钟)
• 学习任务一 : 认识季节的变化和太阳高度、 昼夜长短的变化 • 读P13-14图1.18-1.19对照地图册，自学课本 P13这3个自然段（包括“阅读材料”和 “活动”），完成地理长江学案自主学习： P11T(1)~(5) • 学习任务二：地球上五带的划分 自学课文 P14，结合图1.19 对照地图册，完成 地理长江学案自主学习： P11T(6)
极夜 白昼最短 极昼 白昼变短
极夜 6月21或22日 白昼变短 直射北回归线 昼长夜短
9月22或23日 直射赤道 昼夜平分
地球公转导致昼夜长短的变化
二、地球的公转和季节的变化
回答
1、什么是地球的公转？
2、公转的方向？
公转周期？
3、公转的地理意义？ 4、地球公转的重要特征？
地球公转时，地轴是倾斜的， 而且它的空间指向保持不变。
有极昼极夜现象
南寒带
90
0
终年严寒
日期 太阳直射点 正午太阳高度 6.22
昼夜情况
节气
北回归线 赤道
全年最高
昼长夜短 夏至日
9.23
12.22
居中
全年最低 居中
昼夜平分 秋分日
昼短夜长 冬至日 昼夜平分 春分日
南回归线
赤道
3.21
南半球节气与北半球正好相反节气 夏季源自时间北半球获得热量情况
6、 7、 8月
三、五带的划分
天文特征
有极昼极夜现象
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
90
0
0
气候特征
终年严寒
四季分明
66.5
北寒带
北 极 圈
北温带
0
23.5
北 回 归 线
有太阳直 0 射现象 0
热 带 赤 道
0
终年炎热
23.5 既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
南 回 归 线
南温带
66.5
0
四季分明
南 极 圈
最多
秋季 9、10、11月 冬季 12、1、2月
春季
3、 4、 5月
比夏季少，比冬季多 最少 比冬季多，比夏季少 相反 ！
南半球与北半球正好
1.完成地理长江学案：P11互动探究T1.2
2.教科书：P12T1.2.3
【合作探【合作探究】(利用地球仪) 究【合作探究】(利用地球仪) (利用地球仪) ，教师总结，约25分钟)
一、呈现学习目标: 1. 理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、 昼夜长短的变化。 2. 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、 产生的地理现象。
二、地球的公转
1、定义： 地球不停的围绕 太阳的转动。 2、方向： 自西向东 3、周期 一年 4、产生的现象： 四季变化
3月21或22日
6月21或22日 12月22或23日
9月22或23日
3月21或22日 直射赤道 昼夜平分
白昼变长
极昼 白昼最长
白昼变长
昼短夜长 直射南回归线 12月22或23日
1、“知识点学习与训练”展示。各小组抽题由C级同学展示。 2、“拓展延伸”由各小组自由发挥展示。 3、各小组成员通过自主学习（预习），生成自己的“问 题”。
【自主学习】(含合作探究、重点自主归 【课堂展示交流】（教师可灵活安排） 教师总结，约25分钟)
4、小组讨论，整合成员“问题”，生成本组“问题，并尝 试完成解答、展示。 生成问题：个人： 小组：
【 巩 固 拓 展 】 （ 约 10 分 钟 ）
完成地理长江学案：
1.P10基础巩固T1~11； 2.能力提升T12
二、学习重点和学习难点： 1.季节的变化。 2.五带的划分。 3. 正午太阳高度、昼夜长短的变化。
【自主学习】（含合作探究、重点自主 归纳，教师总结，约25分钟）合作作 习】 (含合作探究、重点自主归纳，教师总结， 学习任务： 约25分钟)
• 学习任务一 : 认识季节的变化和太阳高度、 昼夜长短的变化 • 读P13-14图1.18-1.19对照地图册，自学课本 P13这3个自然段（包括“阅读材料”和 “活动”），完成地理长江学案自主学习： P11T(1)~(5) • 学习任务二：地球上五带的划分 自学课文 P14，结合图1.19 对照地图册，完成 地理长江学案自主学习： P11T(6)
极夜 白昼最短 极昼 白昼变短
极夜 6月21或22日 白昼变短 直射北回归线 昼长夜短
9月22或23日 直射赤道 昼夜平分
地球公转导致昼夜长短的变化
二、地球的公转和季节的变化
回答
1、什么是地球的公转？
2、公转的方向？
公转周期？
3、公转的地理意义？ 4、地球公转的重要特征？
地球公转时，地轴是倾斜的， 而且它的空间指向保持不变。
有极昼极夜现象
南寒带
90
0
终年严寒
日期 太阳直射点 正午太阳高度 6.22
昼夜情况
节气
北回归线 赤道
全年最高
昼长夜短 夏至日
9.23
12.22
居中
全年最低 居中
昼夜平分 秋分日
昼短夜长 冬至日 昼夜平分 春分日
南回归线
赤道
3.21
南半球节气与北半球正好相反节气 夏季源自时间北半球获得热量情况
6、 7、 8月
三、五带的划分
天文特征
有极昼极夜现象
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
90
0
0
气候特征
终年严寒
四季分明
66.5
北寒带
北 极 圈
北温带
0
23.5
北 回 归 线
有太阳直 0 射现象 0
热 带 赤 道
0
终年炎热
23.5 既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
南 回 归 线
南温带
66.5
0
四季分明
南 极 圈
最多
秋季 9、10、11月 冬季 12、1、2月
春季
3、 4、 5月
比夏季少，比冬季多 最少 比冬季多，比夏季少 相反 ！
南半球与北半球正好
1.完成地理长江学案：P11互动探究T1.2
2.教科书：P12T1.2.3
【合作探【合作探究】(利用地球仪) 究【合作探究】(利用地球仪) (利用地球仪) ，教师总结，约25分钟)