小学数学核心素养视角下深度教学策略

小学数学核心素养视角下深度教学策略
小学数学是培养学生科学素养和思维能力的重要组成部分。

在小学数学核心素养视角下，深度教学是促进学生理解数学概念和方法的有效方式，帮助学生建立扎实的数学基础，有助于学生未来的发展。

深度教学的关键是激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们对学习内容的理解和应用
能力。

以下是一些在小学数学教学中可以使用的深度教学策略：
1. 建立数学概念的实际意义：数学概念有时候抽象难懂，为了让学生更好地理解，
可以通过生活实例等方式，将抽象概念转化为具体的实际意义。

例如，通过水果、糖果等
实物，让学生理解分数大小、分数相等的概念。

2. 开展探究性学习：探究性学习是一种积极的学习方式，让学生自己探索和发现问
题的解决方法。

例如，在学习平行四边形的概念时，可以让学生自己构造平行四边形，发
现其性质。

3. 引导学生进行思维导图：思维导图可以帮助学生整理和梳理知识点，促进学生思
维的拓展和升级。

例如，可以帮助学生制作有关分数的思维导图，以帮助他们更好地掌握
分数的基本概念。

4. 采用游戏化教学方式：游戏化教学是一种生动形象的教学方式，可以激发学生的
学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

例如，在学习判断大小比较时，可以通过玩游戏
的方式让学生亲身体验比较大小的方法。

5. 提供多种试题形式：试题形式的多样化可以有效地激发学生的思考和探究欲望，
帮助他们全面理解和掌握知识点。

例如，在学习几何中，可以与学生一起解决简单的几何
题目，这些题目有效地促进了双方的学习效果。