人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 森林水车》教案

人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌森林水车》教案
一. 教材分析
《唱歌森林水车》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了森林水车的景象，让学生在演唱中感受到大自然的美丽和生活的喜悦。

歌曲为2/4拍，共四乐句，旋律简单，节奏明快，适合五年级学生学习。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的理解有所提高。

但部分学生可能对歌曲中的生动形象和情感表达还不够敏感，需要在教学过程中加强引导。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《唱歌森林水车》的歌词和旋律。

2.培养学生用生动的表情和优美的动作表现歌曲的情感。

3.引导学生感受大自然的美丽，培养对生活的热爱。

四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.生动的表情和动作表现。

五. 教学方法
1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.情境教学法：设置森林水车的情境，引导学生身临其境。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《唱歌森林水车》的音频、视频资料。

2.森林水车的图片或模型。

3.音乐器材：钢琴、吉他等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用森林水车的图片或模型，引导学生谈论对森林水车的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
播放歌曲《唱歌森林水车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）
教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

可分为以下几个步骤：
a.跟唱：学生跟随教师一起演唱，注意感情的表达。

b.分句演唱：学生逐句跟唱，教师逐一指导。

c.完整演唱：学生独立完成歌曲演唱，教师点评。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱，相互观摩，取长补短。

教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。

5.拓展（5分钟）
引导学生发挥想象，创作关于森林水车的动作或舞蹈，进行表演展示。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和动作表现。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，练习演唱《唱歌森林水车》，并尝试创作关于森林水车的动作或舞蹈。

8.板书（跟随教学过程进行）
板书关键词：唱歌、森林水车、节奏、音准、情感表达、动作表现。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《唱歌森林水车》这首歌曲时，我创设了一个充满想象力和趣味性的森林水车情境。

通过展示森林水车的图片和模型，让学生仿佛置身于美丽的森林中，
近距离观察和感受森林水车的运转。

这样的教学情境既激发了学生的学习兴趣，又帮助他们更好地理解歌曲的主题。

二、教学活动
1.呈现：在呈现环节，我播放了歌曲《唱歌森林水车》，让学生初步
感受歌曲的旋律和节奏。

同时，引导学生谈论对森林水车的印象，帮助他们更好地投入学习。

2.操练：在这个环节，我带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的
节奏和音准。

通过跟唱、分句演唱和完整演唱等步骤，让学生在实践中逐步掌握歌曲。

3.巩固：学生分组演唱，相互观摩，取长补短。

我巡回指导，对表现优
秀的小组给予表扬，激发他们的学习积极性。

4.拓展：在这个环节，我引导学生发挥想象，创作关于森林水车的动作
或舞蹈，进行表演展示。

这样的活动既锻炼了学生的创造力，又让他们在表演中更好地感受歌曲的情感。

5.小结：在课堂的最后，我进行了简短的小结，强调歌曲的情感表达和
动作表现。

让学生明白，音乐不仅是听觉的享受，还可以通过动作和表情来传达情感。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.部分学生在演唱时，对节奏和音准的掌握不够准确。

2.部分学生在对歌曲情感表达方面存在一定的困难。

二、解决办法和改进措施
1.对于节奏和音准的问题，我在教学中加强了示范和指导，让学生多跟
唱、多练习，逐渐提高他们的音乐素养。

2.对于情感表达的困难，我引导学生在演唱时想象自己就是歌曲中的角
色，感受角色的情感，从而更好地表达歌曲的情感。

此外，我还注意调整教学节奏，让课堂氛围更加轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。

同时，我鼓励学生提问和发表自己的观点，让他们在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心和自主学习能力。

总的来说，这节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但也存在一
些不足。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让学生在音乐课堂上收获更多。

教学实录：
一、呈现（5分钟）
我播放了歌曲《唱歌森林水车》，学生们被优美的旋律所吸引，纷纷沉浸在森林水车的景象中。

二、操练（10分钟）
我带领学生们开始学唱歌曲。

在跟唱环节，学生们跟随着我一起演唱，对于节
奏和音准的掌握逐渐熟练。

在分句演唱环节，学生们逐句跟唱，我逐一指导，帮助他们纠正发音和音准问题。

在完整演唱环节，学生们独立完成歌曲演唱，我在一旁点评，给予他们鼓励和指导。

三、巩固（5分钟）
学生们分组演唱，相互观摩，取长补短。

我在一旁巡回指导，对表现优秀的小
组给予表扬，激发他们的学习积极性。

四、拓展（5分钟）
我引导学生发挥想象，创作关于森林水车的动作或舞蹈。

学生们积极展示自己
的创意，有的编排了舞蹈，有的创作了动作，充满趣味性和生动性。

五、小结（3分钟）
我在课堂的最后进行了简短的小结，强调歌曲的情感表达和动作表现。

我提醒
学生们，音乐不仅是听觉的享受，还可以通过动作和表情来传达情感。

这节课的教学实录展现了教师在教学过程中的认真和用心。

教师在呈现歌曲时，通过音频和图片等多种方式，让学生们身临其境，感受森林水车的景象。

在操练环节，教师注重学生个体差异，逐一指导，帮助学生掌握正确的节奏和音准。

在巩固环节，教师学生分组演唱，相互观摩，取长补短，充分调动了学生的学习积极性。

在拓展环节，教师引导学生发挥想象，创作关于森林水车的动作或舞蹈，培养了学生的创造力和表现力。

最后，在小结环节，教师简明扼要地总结了本节课的学习内容，强调了歌曲的情感表达和动作表现。

1.在呈现环节，可以增加对森林水车相关知识的介绍，让学生更深入地
了解森林水车的背景和文化意义。

2.在操练环节，可以增加一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中更好地
掌握节奏和音准。

3.在巩固环节，可以学生进行小组讨论，让他们分享彼此的学习心得和
经验，进一步提高他们的合作能力。

4.在拓展环节，可以鼓励学生进行自创曲目的演唱，让他们充分发挥自
己的音乐才华。

5.在小结环节，可以邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，增加他
们的参与感和表达能力。

总的来说，这节课的教学实录展现了教师在教学过程中的用心和认真，同时也体现了学生们的积极参与和热情表现。

通过专家的点评和建议，相信教师会在今后的教学中不断提高自己的教学水平，让学生在音乐课堂上收获更多。