【备战2016】2015年高考英语全国新课标卷(II)评析

总体评价
“稳定中求发展”，继续重视语言运用能力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。

选篇体裁和题材丰富，能力考查稳中求新。

特点：
(1)试题难易泾渭分明;
(2)题型多样全面，活而不难;
(3)充分体现测试功能和教育功能;
(4)全卷坚持“稳中求变，变中求新”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向;
(5)试题的命制彰显“四化”特征，即：试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化;
(6)在试题设计上注意引导学生关注人类发展的重大问题。

看题时间少、做题时间少、想题时间多——考查思维能力;入门宽，路子多，深入难;大开口，小出口，层层设卡，题题把关;贴近生活，背景公平，控制难度。

【题型分析】
一、阅读理解
阅读理解由4篇短小精悍，不同题材与体裁的文章组成，其篇幅对考生有亲近感，消除了各种模拟试题强加给考生的恐惧感。

命题形式延用传统的“四选一”。

文章选材多样，密切联系当代人的生活，具有很强的现实社会意义。

二、完形填空
和去年一样，2015新课标卷（II ）高考英语科目调整最大的地方就是删除了延续数十年的“语法词汇多项选择题”，代之以“语篇语
法填空题”。

这一题型的测试是根据德国心理学家的格式塔心理学原
理和英语语言学家布朗的语篇分析理论等，从语法的句子结构与语法
形式、词汇的本义和转义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标
志词等方面测试学生的整体语篇能力。

十个空中，给词为七个，占据
绝大的比重。

其中动词四个，三个考查非谓语形式，一个考查一般现
在时形式，一个考查形容词。

连词考查一个，由how 引导宾语从句。

形容词一个(由名词改为形容词)。

其余三个空考查:副词一个(由形容
词改为副词)，名词一个(由形容词改为名词)，介词一个，定冠词一个。

由此看出，动词在考点中占了绝大的比重。

对于动词考点，考生首先要把握住该空需要填谓语还是非谓语，再去考虑填什么形式，这样能最大限度的避免出现误填现象。

至于其它考点，均为考生比较熟悉的固定搭配，总体来说，和现用教材里设计的相关练习题的难易度一样。

在平时高一高二训练和高考备考中，我们可以分为单词语法填空－对话型语法填空－语篇型语法填空三个环节层层递进，阶段训练，螺旋上升。

我认为目前市场上针对语法填空的最好的辅导书是《奇速英语语法填空.书面表达&短文改错》，它就按照这种阶梯设计，这样避免了直接就进入语篇填空综合训练，同时这本书在单句语法填空中，一个考点一个试题，覆盖高考所有重点和必考点，题与考点（解析）分离，解析即教师讲义稿，可先讲义后习题，亦可先习题后讲义，自主决定，方便使用。

它语篇填空包含了技巧点拨和实战演练，学中练，练中学，设计科学合理，试题质量很
高。

四、短文改错
1. 本篇短文改错介绍一位名叫Tony 的小男孩在商店和父母走失，在一位热心女士的劝说下，耐心等候找到父母的经过。

小孩子走失找到父母，贴近考生日常生活，容易理解，难度有所下降。

2. 改错形式的比率与往年没有太多变化，仍为常见的12类语法改错形式,坚持时态一致，人称一致，性别一致，单复数一致，主谓一致的改错原则。

其考点分别为：谓语动词二题，为时态改错题，均为非谓语动词改为一般过去时，非谓语动词一题，由第三人称动词一般现在时改为动名词形式；介词一个，考查玩具和橱窗的空间位置关系；冠词一个（考查定冠词用于特指）；名词一个，（考查单数变复数）；代词一个（特指的his 漏掉）；形容词及副词二个，1）程度副词多余；2)考查形容词改为副词；连词一个，考查连接代词与连接副词引导宾语从句的区别。

3. 总体来看没有任何难度。

考生只要按照从全文着眼，坚持改错题的统一性原则，判断时态，再根据出题规律以句为单位进行改错这一解题步骤去做，并且结合上下文的语境，就很容易答好改错这一题型。

五、书面表达
1. 体裁依然是考生非常熟悉的应用文。

难度与往年持平。

旨在考查考生能否正常使用日常语言交际的能力。

考查内容依旧贴近考生生活，要求考生根据命题要点，结合自己熟悉的中国传统节日重阳节特点，写一封邀请函，邀请外教参加，借助高考向海外介绍中国的非物质文化，旨在弘扬中国人
66
非谓语动词 难 67 介词 容易 68 时态 中 69 形容词 容易 70
连词 中
民尊敬关怀老年人的悠久美德，教育年轻一代孝顺父母，尊敬长辈。

命题思路跟随了社会焦点—老年问题。

内容变得新颖灵活，贴近生活，并富有教育意义。

2. 题目给出了文字提示，但是提示内容较少基本以大纲形式出现，所以考生需要适当添加细节，是非常典型的半开放作文，而这样的作文模式也预示及标志着新课标卷的方向已经转变，写作的内容从生活交际的考察变得更加的有深度，有思考。

3. 文体特点及写作技巧：考生在动笔前，首先确定写作的形式，要弄清楚写作思路，可以采用常练习的三段十句作文法展开，开头进行introduction（介绍）直接引出主题，交代时间和地点邀请外过中国的重阳节，运用常见句式I’d like to/I am glad to invite you….其次简单介绍重阳节的内涵及意义。

It is theday for…./The day is celebrated for…/We celebrate the day for….再以we为主办方，用一般将来时/表示将来时的句式：We will/Weare going to/We are spending….和表示层次的副词：at first…/next…/then …/finally; To begin with,/what’s more/, finally; Firstly,/ Secondly, /Thirdly, Fourthly…介绍活动的内容。

最后用表示建议的常见句式交代注意事项和要求，如：We should/let us/You’d better/It is better to../You have to..，以体现文章的连贯性和整体效果，而连贯性也是在评分标准中重点考察的一项.内容从命题给出的邀请露西，计划和同学去敬老院陪老人过重阳节，出发及返回时间，活动:包饺子，表演节目等展开而进行填充。

这个部分使考生有严密的逻辑思维和可发挥的空间，让考生有话可说，想象美好的集体生活，树立乐于助人的人生观。

在平时的备考中，考生们也可以选用《奇速英语语法填空.书面表达&短文改错》一书中，按照书中的写作奇速写作三步进阶法模板训练，按各种文体和体裁从精美词句－基本句式－句型升级，考生应选择合适的书面句型去充实这一部分。

例如，“ join us for a visit to/ make dumplings andcakes with,/ not only….. but also/, spend…time together doing sth/ make sb happy/ be back/returnaround../wait for sb. at the gate.写作的结尾段（Conclusion）可以用一些祈使句，委婉礼貌地提出要求和希望，.富有感染性的句子会让考生笔下生辉，赢得理想的考分，提高自己的语言交际能力
【总结与思考】
综合来看，今年的考试让我们更加深刻的感受到了高考英语命题改革的强烈动力与题型的稳定性。

注重现行教材的教学，培养学生的多种体裁的阅读能力，和熟练的语言表达能力，摒弃非教育机构兜售的信息卷，压轴卷，减轻考生的学习负担，营造一个轻松愉快的备考环境。

命题中彰显出的变化要求我们广大教师要不断的反省自己的教学方向和目标，不断的提高自己的教学水平。

从重视知识传授的泥潭中跳出来，转变为注重学生运用语言的综合能力的培养。

从纯粹的语言教学者转变为学生成长求学过程中的一盏明灯。

从考分的关注转移到对学生的健康成长，人文关怀上来和生活能力上来。

从而真正的助力考生圆梦高考。