小学美术中、高级职称试题及答案

100分）
五、教材分析与教学设计（40分）
根据提供的教材《表情丰富的脸》（苏少版9册第9课），按照新授课要求，完成下列问题：
1．写出本节课的教学目标，并简要说明理由。

（10分）
2．请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题。

甲题:写出本节课的教学重点，并作简要分析。

（10分） 乙题:写出本节课的教学难点，并作简要分析。

（10分） 3.请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题.
甲题: 请你为本节课设计教学流程，并说明设计意图。

（20分） 乙题: 请你为本节课进行主要学习活动预设，并说明设计意图。

（20分） 六、理论题（40分）
（一）判断题：（答案填在下表相应题号的空格内，正确的打“√”，错误的打“×”， 每题1
分，共7分） A.《捣练图》 B.《簪花仕女图》 C.《虢国夫人游春图》 10.明代大画家 是开创水墨大写意花鸟画的杰出画家。

A ．陈淳
B.徐渭
C.沈周
11．中国明代《西厢记》木版画插图的绘图者是 。

A. 任伯年 B. 项南洲 C.陈洪绶 12．青铜器艺术在我国古代最鼎盛的时期是 。

A. 夏商周 B. 秦汉 C.魏晋南北朝
13.西方现代美术流派众多，其中野兽派的代表画家是 。

A. 毕加索 B. 马蒂斯 C.蒙德里安 14．法国画家 是一位讴歌农民生活的大师。

A.米勒
B.库尔贝
C.柯罗
15.“睡莲”是法国印象派画家________晚年热衷的题材。

A.马奈 B.德加 C.莫奈 （三）简答题(5分)
16．在新课程背景下,美术课需要进行技法演示吗?请谈谈你的看法。

（四）作品赏析题(20分)
17. 请你对南宋画家梁楷的作品《太白行吟图》进行简要赏析。

(10分) 18.请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题
甲题：请你对美国当代设计师巴卢科娃的作品《砍伐》进行简要赏析。

(10分)
乙题：请你简述《砍伐》的作品内涵和艺术特色。

(10分) 七、操作题（20分）
19. 请你画出儿童的6种不同动态。

2010年盐城市申报技术职称
人员业务能力考核
小学美术中、高级职称试题答案及标准
五、教材分析与教学设计（40分）
课题《表情生动的脸》（苏少版第9册第9课） 1．①教学目标答题要点：
（1）认知领域：通过对各种表情的观察和感受，了解五官的变化与各种表情的关系； （2）技能目标：互相学习，互相研究，探索画表情的方法，选择自己喜欢的方法与
…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
…………………………………密………………………………封………………………………线……………
工具，表现感兴趣的表情；
（3）情感领域：通过对人物和动物生动表情的欣赏和感受，引发对性格与表情的丰富联想，培养热爱生活的情感。

②理由阐述答题要点：基于课程目标的三个维度，结合教材内容。

评分：10、8、6三等，特殊的5分以下。

2．①教学重难点答题要点：
甲题教学重点：通过观察、欣赏和感受，运用自己喜欢的方法与工具，表现有个性的表情，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。

乙题教学难点：指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察表情生动的脸，抓住表情的特点进行描绘。

②理由阐述答题要点：根据教材内容；结合学生实际。

评分：10、8、6三等，特殊的5分以下。

说明：因教学内容组合多样性的原因，教学目标和重、难点的确定也存在一些不同，只要符合新课标，与内容切合，符合学生的年龄特点，都应給分。

3. ①教学设计评分要点：
⑴切合教学内容的呈现顺序，层层推进，过渡自然；
⑵符合学生的年龄特点和认知规律，有利于促进学生主动学习，积极探究；
⑶语言表述准确、精炼。

②设计意图评分要点：
从课标理念、学生认知和教育教学的一般规律、学法和教法的有效性和新颖性、学科特点、新型的师生关系、学生的创新精神和实践能力培养等方面加以阐述。

设计意图的阐述应与教学流程设计或学习活动预设相结合，忌空谈理论。

评分：20、18、16、14、12五等，特殊的10分以下。

六、理论题（40分）
（三）简答题（5分）
16．美术课是否需要技法演示答题要点：
⑴基本观点：需要技法演示。

通过演示使学生产生直观感受，掌握基本方法，
与此同时鼓励学生积极探索，大胆创新，使作品与众不同；
⑵根据教材内容和学生实际，选择适当的时候进行技法演示，在学生最需要
帮助的时候给予帮助；
评分：5、4、3三等。

四）作品赏析题（20分）
17．赏析梁楷《太白行吟图》答题要点（10分）
梁楷性格放荡不羁，善绘洗炼放逸的减笔画，开启了元明清写意人物画的先河。

《太白行吟图》寥寥几笔，便意溢神足，诗人李白洒脱飘逸的形象跃然纸上。

评分：10、8、6三等，特殊的5分以下。

18. 赏析《砍伐》答题要点：
作品内涵：作者用漫画形式表现深刻的社会主题，被砍断的树干截面象征历史的年轮，树根形似因无处生存而四处逃遁的动物四肢，树枝高举斧头砍伐的是自
己的肢体。

作者用极其洗炼的笔法揭示了一个深刻的道理，砍伐的是树木，更是
人类自身的生存环境，伤害的是人类自己。

表达了艺术家对乱砍乱伐现象的担忧，
呼吁人们重视环境保护，保护绿色家园。

艺术特色：拟人化的表现手法，线面结合的绘画语言，手法简练，寓意深刻。

评分：10、8、6三等，特殊的5分以下。

七、操作题（20分）
儿童动态评分要点：
⑴按要求画出6个不同的儿童动态；
⑵动态生动，各具特色；
⑶造型美观，线条流畅；
⑷形象大小适中，在画面上摆布合理。

评分：20、18、16、14、12五等，特殊的10分以下。

注意：以上提供的仅是参考答案和评分建议。

阅卷应鼓励答案多样化，尊重有个性的答题，只要言之有理，均应酌情给分。

盐城市申报技术职称人员业务能力考核命题组
2010年8月6日
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