青岛版一年级科学下册第一单元备课

丁庄镇小学一年级下册科学学科（课时备课） 第一 单元 第 _ 课时 主备教师： 李新文 使用教师:
教学内容
1、找空气 教学 1、激发学生的好奇心理，培养学生发现事物、探索事物的习惯
在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

目标 2、培养学生的感知能力和语言表达能力。

1. 学习重点：感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2•学习难点：初步掌握做前思，多试试才知道的科学理念。

1、 活动前，让学生初步认识空气，让学生在自己的身边寻找空气的 存在。

2
、 每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

使用教师（建 议） 、教学过程:
（一）、教师导入活动，引起学生兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我 们来一起猜猜它是谁？ 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到，
匚）、提出问题，学生猜想。

1、 寻找空气：
小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气 ？
2、 学生讨论后回答，教师作集体记录。

（三）、实验操作，探索活动。

教学课题
1、找空气
课型 新授 教学重点 难点及教 学关键
教学手段
教具（学 具）准备 教学方 法学法
观察法、实验法 主备教师教学过程设计
主备教师教学过程设计使用教师（建
议）
1、身体里的空气。

以小组的形式，请学生把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，学生分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

3、海绵里面有空气，以小组的形式，学生分别把海绵慢慢的放入水槽中，用力挤压，观察有什么现象发生。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

4、粉笔里面有空气，以小组的形式，学生分别把粉笔慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。

并将自己看到的现象记录在记录表上。

5、把杯子倒扣入盛水的水槽中，观察现象。

6、哪件衣服里的空气多?
（四）、学生集体讨论。

1、让学生自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

（五）、教师小结:
我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气, 可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保
护环境，这样我们的身体才会很健康。

那我们应该怎样保护环境呢？
丁庄镇小学一年级下册科学学科（课时备课）
1、 通过动手操作，让学生感知空气的存在，发现到处 都有空气，激 发
学生探索自然的兴趣。

2、 初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。

3、 培养学生的观察力、思维力和勇于探索的精神 。

1、教学重点：让学生动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、 吹泡
泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化。

宦点及教
2、教学难点：让学生充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大, 学关键 人和动植物都离不开它。

教学手段 1、教师操作用品：
教学:段 （1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。

具具准学 （2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。

具）准备 2、学生实验用品：每个学生一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管
使用教师（建 议） 一、通过动手操作，让学生感知空气无处不在。

1、捕捉空气游戏。

（1）给每个学生一个塑料袋，让学生想办法让塑料袋鼓起来。

感
知教室里面有空气。

老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（学 生动手操作，在教是室里找空气。

）
提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空 气）反复实验，让学生感知教是室里到处是空气。

第一单元第—课时主备教师： 李新文使用教师:
2、认识空气
主备教师教学过程设计
使用教师（建 议）
教学方
法学法
观察法、实验法
主备教师教学过程设计
(2)点燃蜡烛，学生观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

(3)提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让学生感知燃烧也需要空气。

三、活动延伸一一游戏：火箭飞上天。

制作：在大塑料瓶卜卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口卜。

玩法：猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。

让学生想一想，为什么火箭能飞上天
2、认识空气
板书
设计空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道。

教学
反思
丁庄镇小学一年级下册科学学科(课时备课) 新授
火箭上天
教学重点：
记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。

教学难点： 探究不同纸张风车转动的实验过程。

纸张（报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸）、 吸管、安全钉若干、学生个人猜想记录、集体记录表。

单元 第 3课时 主备教师： 李新文 使用教师:教学内容 程设计 使用教师（建
——议）
教学 1、制作简易风车，体验制作乐趣。

目标 2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。

教学重点
难点及教
学关键 教学手段 教具（学 具）准备
教学方
法学法 观察、讨论交流、制作。

主备教师教学过程设计
使用教师（建
议） 教学过程:
1、 这是什么？你想做一个风车吗?
2、 做一个风车，需要哪些材料呢?
3、 引导学生回忆猜想制作风车的纸张。

教师：猜想了哪些纸适合做风车?
来”。

）
教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的
纸制作的？（引导学生总结什么纸适合做风车）
5、评一评（集体验证结果，选出最适合做风车的纸）教师：能转动的风车是哪些纸做的？哪些纸最适合做风车？
活动延伸：
引导学生区域活动时到手工去制作风车。

3、纸风车
板书制作过程注意安全
设计
教学
反思。