现在分词做状语-教学实施方案

1.老师解决上节课中学生提出的问 提出上节课固学案 例句。
题。
中遇到的问题。
2.入题：上节课掌握一些急救知识， 2. 纠正做固学案练 让学生了解学习急救方法的重要性。 习时出现的错误。
本课时研讨部分重点单词和短语。引 3.学生预习单词并
导完成“基础学习交流”部分的内容。 完成“基础学习交
引背景 【Lines】
第三 层级 教学 过程 第四 层级 教学 过程
达标检 测·总 结升华
做反思 巧总结
布置“技能拓展与运用”部分的任务， 根据学习内容，独立
检查学习情况。
完成“技能拓展与运
【Lines 】
用”部分的内容，以
We’ve learned the uses of some 竞答形式完成练习。
important words and phrases in this
Your behavior is wonderful. Now let’s read the examples and sum up the uses of the words and phrases. 【Lines】 Now you have known the uses of the words and phrases. Please do the exercises to check how you understand them. 【Lines】
重点 2.掌握现在分词做状语的用法。
难点
教学 1. 运用多媒体，展示例句，引导学生研读、归纳。
建议 2．指导学生通过阅读例句，认识词语用法，完成练习。
1. 讨论法：组织学生讨论，充分调动学生个体学习的积极性，增强参与意识，体现学生的 主体地位。
2.小组合作学习法：通过小组合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间
追问、质疑，把握重点，各个击破。
教师准备：
人教必选修六教材、《金太阳导学案》（英语）
学生准备：
1.通过查字典或利用网络了解单词和短语的含义，记录下来制成知识卡片。
2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师。
导学过程
教学
教师行为
学生行为
媒体应用
内容
【设置问题，检查准备情况】
1. 翻转课堂，学生 利用 PPT 展示词汇、
period. Please finish the exercises by
yourself after class.
板书 设计
其他 建议
解读
伴随状语等的用法。
2. 积累语言学习的技巧，形成适合自己的语言学习策略。
1. 自主预习，了解重点单词及短语的意思，为进一步掌握它们的用法做好准备。
பைடு நூலகம்
教法 2.通过品读所给的例句，总结归纳单词和短语的用法。
指导 3. 根据所掌握的用法，做相关练习，完成“实践——认识——再实践——再认
识”的过程。
1.通过单词和短语的学习，进一步加深对课文内容的理解。
You have done an excellent job. Now discuss with your partner what you don’t understand.
以备讨论。
以小组为单位口头 利用 PPT 展示词汇、 展示或黑板展示预 例句以及“即学即 习情况，小组间相互 练”部分的答案。 点评、质疑、补充、 纠正等。有条件的学 校可以进行白板展 示，对比教学。
教师教学实施方案(参考)
授课 年级 课程 类型
课程 教学 目标
课程 导 学建 议
教学 方法
课前 准备
程序 设计
第一
高二
学 英语
科
课题
Period 2 grammar
授课 教师
张伟锋
语法课
课时
1
日期
2021 年 5 月 21 日
目标 1. 理解并能够自主运用重要语言点，如 v-ing 在句子中做原因状语，时间状语，
流”部分的内容，获
入话题 Today we’ll study some important 得对部分单词和短
words and phrases.
语的大体认识。对重
点内容做出标注，对
疑难问题做出圈注，
层级 教学 过程
第二 层级 教学 过程
展成果 析难点
1. 用 15 分钟的时间引导学生阅读 例句，归纳单词和短语的用法，通过 “即学即练”检验学习成果。 知识点 variety 易混辨析 variety，kind，sort和type 的区别 即学即练 …… 2.对学生的学习进行点拨、评价，答 疑、释惑。 【Lines】