快乐的动物教学反思

《快乐的动物》教学反思
本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。

教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

本节课我大胆开展了自学、小老师讲课的教学环节，尝试让孩子充当小老师给孩子讲课，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去。

教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。

学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。

小老师讲课环节，通过自己的理解，用自己的语言，思路清晰地讲解了对倍的认识，增强了自信心，也激发了孩子们的兴趣，使学生在探索研究的过程中，更好地理解了“倍”的含义，从而轻松解决一个数是另一个数的几倍的除法问题。

在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的欲望。

不足之处是小组评价不明显，给小组加分时没有大声宣布，没有达到预期的效果，对于这一点，我将在今后的工作中及时改正，根据二年级孩子年龄小的特点，在课堂中表扬学生应更及时、更明显，让学生通过教师评价树立榜样性。