精选2019-2020年初中七年级下册政治思品第19课 与快乐相伴苏人版课后辅导练习七十五
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A、注意转移情倾诉法
【答案】:
【解析】:
临近中考,越来越多的同学感觉焦虑紧张。对这种情绪我们应该主动调节,你认为以下调节方法可取的有( )
A、小李坚持每天都到运动场跑步
B、小黄把书撕掉,以排解焦虑
C、小张用上课看漫画书的方式来缓解学习的紧张枯燥
D、小赵每晚都玩网络游戏到深夜
B、小明参加运动会100米比赛,小腿发颤,于是对自己说:“加油!我最棒!”
C、小林因某事感到非常苦闷时,就练练书法、听听音乐
D、洗星海面对日寇侵略,无比悲愤,创作了组歌《黄河大合唱》
【答案】:
【解析】:
面临中考,不少同学出现焦虑不安的情绪和自卑的心理。在心理老师的辅导下,同学们通过听音乐、做运动等缓解了不良情绪,逐步树立了自信。同学们调节情绪的方法是。( )
D、要积极消除青春期的闭锁心理
【答案】:
【解析】:
“我们不是情绪的奴隶,不能由情绪任意支配自己的行为。”你认为控制消极情绪的“闸门”是( )
A、教师的教导
B、家长的叮咛
C、朋友的帮助
D、自我的理智
【答案】:
【解析】:
对同样的一件事情,不同心态的人往往会产生不同的情绪表现。这说明( )
①情绪与个人的心态是紧密相连的
②积极乐观的心态会产生健康的情绪表现
③可以通过改变自己的心态来调控情绪
④对同一件事,每个人所产生出来的情绪表现是相同的
A、①②④
B、②③④
C、①⑧④
D、①②③
【答案】:
【解析】:
如果说人的情绪是奔腾的“洪水”,那么理智就是一道坚固的“闸门”。这说明( )
A、情绪是不可以控制的
B、应顺其自然,让情绪自由发展
精选2019-2020年初中七年级下册政治思品第19课与快乐相伴苏人版课后辅导练习七十五
遇到挫折时,向老师、同学、朋友、倾诉自己心中的痛苦和烦恼,以缓解压抑的心理,这种战胜挫折的方法是( )
A、目标升华
B、合理宣泄
C、移情
D、激发创新的热情
【答案】:
【解析】:
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】:
【解析】:
④做一个耐心的听众,帮他解决学习上的困惑
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
徐悲鸿对于日寇的入侵非常气愤,他以自己的画笔创作出名画《八骏图》,以此鼓舞中国军民奋勇前进,彻底消灭侵略者。下列调节情绪方法与此相同的有( )
A、某市在中考开考前,播放一些励志的歌曲,消除考生过于紧张不安的情绪
C、要理智就不应该要情绪
D、应该用理智来调控情绪
【答案】:
【解析】:
“期末考试越来越近了,我的心理压力越来越大,经常失眠,还会因为一点儿小事发脾气,我快崩溃了。”假如你是这位同学的好朋友,你会( )
①告诉他学习上还需不断加压,压力越大,动力越大
②帮助他转移注意力,缓解考试焦虑的情绪
③告诉他学习方法有很多,要找到适合自己的方法
北京时间2014年6月25日,2014年世界杯小组赛D组展开一轮角逐,意大利在争夺出线权的生死战之中对阵乌拉圭。苏亚雷斯在于基耶利尼在禁区内抢位时,他竟再演咬人一幕,咬人后还假装被铁肘砸中痛苦倒地。苏亚雷斯咬人事件带给我们的启示是( )
A、消极情绪没法控制
B、要学会调节和控制自己的情绪
C、不同情境下会产生不同的情绪
情绪万花筒:生活中,我们每个人都可能遇到不同的事情、处于不同的情境中,自然会产生各种各样的情绪。面对不良情绪,我们要学会调控。
情趣雅与俗:生活就像一幅绚丽的画卷,丰富多彩、富有情趣。我们要培养兴趣,追寻高雅的生活情趣,这样有利于我们调试情绪,陶冶情操,追求美好的人生。
调节情绪的方法主要有哪些?
情趣与兴趣有什么关系?
【答案】:
【解析】:
初三一模考试结束了,小李同学和小张同学在放学后一起交流,下面是他们谈话的部分内容。
小李:我平时学得不错,怎么这次考试这么惨,看来升学无望,我真想放弃了。
小张:这次考试让我更有信心了,只要我能考上重点高中和名牌大学,就能实现父母给我定下的人生目标了。
针对小李的观点,请你运用所学知识,对他进行劝导。
小张的说法有些片面,作为他的朋友,请你就如何实现自身价值给他提两条合理建议。
【答案】:
【解析】:
学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
写出三种常用的调节情绪的主要方法。
试举一例说明你是如何调节自己的情绪的?
【答案】:
【解析】:
【情绪与情趣】
怎样追寻高雅的生活情趣?
【答案】:
【解析】:
【答案】:
【解析】:
服务员朱某因与客人发生矛盾,将滚烫的开水浇到了对方的头上,判处有期徒刑一年十个月。这启示我们( )
A、情绪只会对人产生不利的影响
B、情绪是难以控制的
C、任何时候都要压抑自己的情绪
D、要善于调控自己的情绪
【答案】:
【解析】:
电子红包一度风靡,人们纷纷拿起手机收抢红包,忙得不亦乐乎。对此,某论坛网友热议。请你针对网友们的议论内容,结合教材观点,进行点赞或提出警示。
【答案】:
【解析】:
临近中考,越来越多的同学感觉焦虑紧张。对这种情绪我们应该主动调节,你认为以下调节方法可取的有( )
A、小李坚持每天都到运动场跑步
B、小黄把书撕掉,以排解焦虑
C、小张用上课看漫画书的方式来缓解学习的紧张枯燥
D、小赵每晚都玩网络游戏到深夜
B、小明参加运动会100米比赛,小腿发颤,于是对自己说:“加油!我最棒!”
C、小林因某事感到非常苦闷时,就练练书法、听听音乐
D、洗星海面对日寇侵略,无比悲愤,创作了组歌《黄河大合唱》
【答案】:
【解析】:
面临中考,不少同学出现焦虑不安的情绪和自卑的心理。在心理老师的辅导下,同学们通过听音乐、做运动等缓解了不良情绪,逐步树立了自信。同学们调节情绪的方法是。( )
D、要积极消除青春期的闭锁心理
【答案】:
【解析】:
“我们不是情绪的奴隶,不能由情绪任意支配自己的行为。”你认为控制消极情绪的“闸门”是( )
A、教师的教导
B、家长的叮咛
C、朋友的帮助
D、自我的理智
【答案】:
【解析】:
对同样的一件事情,不同心态的人往往会产生不同的情绪表现。这说明( )
①情绪与个人的心态是紧密相连的
②积极乐观的心态会产生健康的情绪表现
③可以通过改变自己的心态来调控情绪
④对同一件事,每个人所产生出来的情绪表现是相同的
A、①②④
B、②③④
C、①⑧④
D、①②③
【答案】:
【解析】:
如果说人的情绪是奔腾的“洪水”,那么理智就是一道坚固的“闸门”。这说明( )
A、情绪是不可以控制的
B、应顺其自然,让情绪自由发展
精选2019-2020年初中七年级下册政治思品第19课与快乐相伴苏人版课后辅导练习七十五
遇到挫折时,向老师、同学、朋友、倾诉自己心中的痛苦和烦恼,以缓解压抑的心理,这种战胜挫折的方法是( )
A、目标升华
B、合理宣泄
C、移情
D、激发创新的热情
【答案】:
【解析】:
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】:
【解析】:
④做一个耐心的听众,帮他解决学习上的困惑
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
徐悲鸿对于日寇的入侵非常气愤,他以自己的画笔创作出名画《八骏图》,以此鼓舞中国军民奋勇前进,彻底消灭侵略者。下列调节情绪方法与此相同的有( )
A、某市在中考开考前,播放一些励志的歌曲,消除考生过于紧张不安的情绪
C、要理智就不应该要情绪
D、应该用理智来调控情绪
【答案】:
【解析】:
“期末考试越来越近了,我的心理压力越来越大,经常失眠,还会因为一点儿小事发脾气,我快崩溃了。”假如你是这位同学的好朋友,你会( )
①告诉他学习上还需不断加压,压力越大,动力越大
②帮助他转移注意力,缓解考试焦虑的情绪
③告诉他学习方法有很多,要找到适合自己的方法
北京时间2014年6月25日,2014年世界杯小组赛D组展开一轮角逐,意大利在争夺出线权的生死战之中对阵乌拉圭。苏亚雷斯在于基耶利尼在禁区内抢位时,他竟再演咬人一幕,咬人后还假装被铁肘砸中痛苦倒地。苏亚雷斯咬人事件带给我们的启示是( )
A、消极情绪没法控制
B、要学会调节和控制自己的情绪
C、不同情境下会产生不同的情绪
情绪万花筒:生活中,我们每个人都可能遇到不同的事情、处于不同的情境中,自然会产生各种各样的情绪。面对不良情绪,我们要学会调控。
情趣雅与俗:生活就像一幅绚丽的画卷,丰富多彩、富有情趣。我们要培养兴趣,追寻高雅的生活情趣,这样有利于我们调试情绪,陶冶情操,追求美好的人生。
调节情绪的方法主要有哪些?
情趣与兴趣有什么关系?
【答案】:
【解析】:
初三一模考试结束了,小李同学和小张同学在放学后一起交流,下面是他们谈话的部分内容。
小李:我平时学得不错,怎么这次考试这么惨,看来升学无望,我真想放弃了。
小张:这次考试让我更有信心了,只要我能考上重点高中和名牌大学,就能实现父母给我定下的人生目标了。
针对小李的观点,请你运用所学知识,对他进行劝导。
小张的说法有些片面,作为他的朋友,请你就如何实现自身价值给他提两条合理建议。
【答案】:
【解析】:
学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
写出三种常用的调节情绪的主要方法。
试举一例说明你是如何调节自己的情绪的?
【答案】:
【解析】:
【情绪与情趣】
怎样追寻高雅的生活情趣?
【答案】:
【解析】:
【答案】:
【解析】:
服务员朱某因与客人发生矛盾,将滚烫的开水浇到了对方的头上,判处有期徒刑一年十个月。这启示我们( )
A、情绪只会对人产生不利的影响
B、情绪是难以控制的
C、任何时候都要压抑自己的情绪
D、要善于调控自己的情绪
【答案】:
【解析】:
电子红包一度风靡,人们纷纷拿起手机收抢红包,忙得不亦乐乎。对此,某论坛网友热议。请你针对网友们的议论内容,结合教材观点,进行点赞或提出警示。