最新人教版小学数学一年级上册第一册《4 认识物体和图形：平面图形的认识(说课稿)》教师招聘精品说课稿

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《4 认识物体和图形：平面图形的认识》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
我说课的内容是一年级数学人教版教材第一册34—35页的《平面图形的认识》。

本课的内容是在上节课认识长方体、正方体、圆柱体和球这四种简单几何体的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形。

教材利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识。

使学生直观认识到平面图形与简单几何体的关系，体现了“空间到平面”的设计思路。

认识这四种图形，不仅是今后学习这四种图形的特征及周长的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。

基于以上对教材的认识并考虑到学生的实际情况，我制定了以下教学目标（1）使学生认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；
（2）通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空间观念。

（3）体验学习数学的乐趣，渗透审美情趣的教育。

其中认识四种平面图形是教学重点；体会面在体上是教学难点。

素质教育的要求是“以学生发展为本”，让学生成为学习的主人。

根据一年级小学生好奇好动的特点以及本节课的内容特征，我主要采取以下几种教法。

（1）创设情境，引导探究式的教法。

（2）通过操作、实验等方式，调动多种感官参与，引导学生比较、分析、猜测，在感知的基础上加以抽象、概括。

在合理选择教法的同时，要注重学生学法的指导使学生不仅学会，还要会学，。