河南省南阳六校2022年秋期南阳市六校第一次联考高一年级语文试题答案

高一年级语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（19分）
1．B（A．强加因果；C．原文“……未得到足够重视”；D．“成为审美客体”是作者观点）2．B（没有对比论证）
3．D（没有时间词、方位词、数量词的体现）
4．【答案】
材料一——总分总的论证结构：先提出问题“谢诗如何做到境界阔大深邃与深细清丽之统一”，然后分别从时间词、方位词、数量词三个角度分析原因，最后在身世及思想角度补充说明。

（2分）
材料二——先指出现象“萧统《文选》在山水美学建构上的价值未被足够重视”，然后以“游览类”入选诗为例，论证其价值。

（2分）
5．【答案】
意义：创作出别具一格的山水诗，恢宏豪宕、深邃厚重，为后世推崇。

（3分）
启示：在失意时学会自我调节，可向外探索，找寻新的寄托，消解世俗生活带来的烦恼，善于发现自然界的美，拓宽心灵的境界，以实现人生价值。

（3分）（意思对即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
6．A（“为下文他资助贫困学生埋下伏笔”错误，二者形成对比）
7．A（应是“插叙”）
8．【答案】
①结构上，和结尾遥相呼应，使上下圆合。

②形象上，象征了赵老师始终不改初心的坚守。

③主旨上，表达了对赵老师坚守初心的赞美。

（4分，每点2分，答出2点即可）9．【答案】
①此处表面上是小叶榕树，实指赵老师的无私，赞美赵老师像安静的小叶榕树一样默默奉献。

②此处表面上是香樟树，实指赵老师的温暖，赞美赵老师像高大的香樟树一样对困难学生的守护。

③此处表面上是常青树，实指赵老师的初心，赞美赵老师的初心像“常青树”一样始终不改本色。

（6分，每点2分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10．D（做人臣的要忠诚正直地规劝其君主的原因，并不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。

看见君主有过失而不进行规劝，这是轻视君主的危急存亡。

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技巧：句式——所以……者，……也；对称结构——匡君之过，矫君之失）
11．D（两个字含义相同，轻，以……为轻，看轻）
12．C（“当即被任命为相”错误，对应信息“明日，授苏从为相”）
13．【答案】
（1）这三个家伙都是一定想要得到它们眼前的利益，却没有回头看它们身后有祸患。

（要点：“顾”，回头看；整体句式，判断句，各1分，句意2分。

）
（2）处在君主（给予）的官位，享用君主（给予）的丰厚俸禄，吝啬自己的生命而不劝谏君主，这就不是忠心的臣属。

（要点：“爱”，吝啬；“则非忠臣也”判断句，各1分，句意2分。

）
14．【答案】
晏子从维护齐景公的根本利益出发，委婉地提醒和劝告齐景公杀了烛邹会影响他的声誉。

这样，既不得罪齐景公，又给了齐景公面子，从而使他改变了主意，最终达到了救烛邹的目的。

（3分）
参考译文：
《易》有言：“臣子为君国而忠直谏诤，不是为了自身利益。

”做人臣的要忠诚正直地规劝其君主的原因，并不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。

看见君主有过失而不进行规劝，这是轻视君主的危急存亡。

楚庄王想要讨伐阳夏，劳师日久而不能胜利，大臣们想劝谏（罢兵）而又都不敢。

楚庄王在云梦狩猎，椒举向楚庄进谏说：大王可以猎得很多野兽的原因，是马（载着您打猎），如果国家灭亡了，你还哪里能得到马呢?楚庄王说：“说的好，我只知道使强敌屈服可以做诸侯之长，只知道得到了土地可以使国家富裕，却忘了这些对我们的老百姓是没用的。

第二天楚庄王和大臣们一起饮酒，把椒举当作最尊贵的客人，随即停止了对阳夏的战争。

吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“谁敢劝我就处死他！”吴王的一个年轻的门客，想进谏可是又不敢，于是他怀里揣着弹弓、泥丸，在后花园游玩，露水湿透了他的衣服，像这样连续了三个早上。

吴王对他说：“你过来，你的衣服为什么会被露水沾湿呢？”（年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但没回头看到黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。

这三个家伙都是一定想要得到它们眼前的利益，却没有回头看它们身后有祸患。

”吴王说：“你说得很好！”于是就取消了这次出兵。

楚庄王成为君主（之后），三年不临朝听政，甚至下令昭告国民：“我十分厌恶作为臣子却惊慌规劝君主的人，现在我拥有国家，江山社稷都因为我而得到稳定，有劝谏的人就一定要处死绝不饶恕！”苏从说道：“处在君主（给予）的官位，享用君主（给予）的丰厚俸禄，
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吝啬自己的生命而不劝谏君主，这就不是忠心的臣属。

”于是进入王宫进谏。

楚庄王，说道：“我演奏鼓钟都没有时间，还听什么谏言？”苏从说道：“臣听说，乐于追求真正道理的人会具有极大的智慧，流连于声乐中的人则会出现疑惑，追寻大道理的人会得到很多助力和好处，而沉迷于声色间的人则容易自取消亡；（这样看来）楚国用不了多久就会灭亡了，臣冒死向大王进谏。

”楚庄王说道：“很好！”左手拉着苏从的手，右手随即抽出衣内所藏，用以护身的短刀，斩断了悬挂鼓钟的纽带，第二天，授予苏从宰相一职。

齐景公喜欢鸟，命令烛邹管理鸟，但鸟逃跑了。

齐景公生气想要杀掉他。

晏子说：“烛邹有罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。

”景公说：“可以。

”于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说：“你替我们君王养鸟，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。

列举烛邹的罪结束，请杀死烛邹。

”景公说：“停，不要杀他并向他道歉。

”
（二）古代诗歌阅读（9分）
15．C（本诗是在想象嵇喜从军以后戎马骑射的生活）
16．【答案】
①侧面描写：通过乘骑、服饰、器物等描写，从侧面勾勒主人公的特征衬托出人物身份的高贵和气度的不凡。

②正面描写：他气概非凡奋行直前地欲凌厉山河，他顾盼生辉神采飞扬驰骋在中原上。

③比喻、夸张：他风驰电掣般地奔驰在广阔的原野，速度快得能把一掠即逝的影子超跨。

（6分，每点2分）
（三）名篇名句默写（6分）
17．【答案】
（1）潦倒新停浊酒杯性本爱丘山
（2）安能摧眉折腰事权贵天下归心
（3）羽扇纶巾气吞万里如虎
（每空1分，错字、漏字、添字、别字均不给分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（11分）
18．【答案】
丰功伟绩勠力同心刮目相看（3分，每空1分。

有其它答案，合理的也可给分。

）19．【答案】
在一场场严峻斗争中，中国人民以亿万人团结一心的奋斗，不仅赢得了重大胜利，还凝聚起一个民族的精神伟力。

（4分）
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20．【答案】
本体是“团结”，喻体是“火把”。

（2分）
运用比喻，把“团结”比作“火把”，生动形象地写出了“团结”在民族复兴进程中的重要地位。

（2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（9分）
21．【答案】
①人们的饮食结构发生了巨大变化
②另一方面则是因为饮食
③才能使人体得到各种营养（6分，每空2分）
22．【答案】
由于饮食结构的不断变化，发病率不仅居高不下，而且还在不断攀升。

（3分）
四、写作（60分）
23．【写作指导】
这是一道半命题作文题。

材料内容主要分为三句话。

第一句话以“有大写的人，才有大写的中国”开头，说明了在当下这个时代，一大批“大写的人”为我们树立了榜样，为成就“大写的中国”做出了巨大贡献。

第二句话主要列举了袁隆平、张秉贵、钟扬等“大写的人”。

第三句话“国家需要这样的人，我们也要成为这样的人”明确了整则材料的中心，也为学生指明了写作的方向。

“成为……”是写作内容的重点。

无论想成为……，无论哪条战线，何种岗位，都必须有再平凡岗位上做出不平凡成绩的追求，必须以高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会做出应有的贡献。

如果写成议论文，首先亮出观点，然后阐释原因，再分析做法；论述时，要将个人成长和国家前途联系在一起，体现出家国情怀、责任担当。

如果写记叙文，应以刻画人物形象为主，需要用不同角度的典型事件来表现人物品质，尤其是注意一些传神的细节描写；在文章主旨上，要表达清楚成为什么样的人，以及为什么要成为这样的人，把自己的想法，经历叙述清楚。

参考立意：我想成为一个为国奉献、有信仰、奋斗、自强不息、温暖他人的人。

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