最新语文S版四年级语文下册9、卫星比武ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B

这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气 象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星 等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们 在今天科学技术革命的浪潮里,各种卫星 各显神通,为人类做出了巨大的贡献。
听读课文
1.思考：你从文中知道了哪几种 卫星的哪些方面的知识？
2.交流汇报：你最感兴趣的 是卫星的什么知识？
3.自由朗读你喜欢的部分，想想 作者用了哪些说明方法。 4.交流。小组成员互相讲述在自 己喜欢的这部分知识中，作者用了哪 些说明方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、指名读 2、让学生读带声调的 u，体会四个 声调的变化 1、读儿歌中拼音带有 u
乌鸦喝水 u u u
的 韵母的字，说说是几声。 3、巩固记忆字形 让学生说说是怎样记住它 的，比一比谁的方法最好 占中格，两笔写成， 先写第一笔竖右弯， 再写第二笔竖 三、学习声母 w 1、读准音
1观察“无”“伍”两 个
教
一、 认字 1、读《爱妈妈》
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
说说你平时怎么做的
你爱自己的妈妈吗？
（1）让学生利用已有的识 如果学生不能读，则让 2、出示儿歌《我愿变只小鸽 字基础自己试读 学生把自己认识的字画 子》。 出来，给同学们读。 读出停顿，你听出来 了 吗？学一学 2 师领读
3 4
找会的同学再领 读 引导想像红旗飘飘、白 国旗什么样子的? 鸽环绕飞翔的样子。 (颜色：红 指导学生说完整话
是啊，戴上帽子把小圆 点遮住了，所以 i 上标 调去掉点。 ī 衣服 í 阿姨
ǐ 3、读准 i 这个字母的四声。 及 qí、lì、dì、nǐ的读音。 椅子 三、学习声母 y 和音节 yi 1、出示带有音节 yi 的图片 ì 一只鸡，一口猪等数量为 “一”的事物，让学生说 意思 说
是几个体会 yi 的读音。 2、在读熟 yi 的读音后，认识 声 （1）y 是声母，要读得轻而 短 母 y 2在 y 这个音节里，y 是声 母叫大 y,i 是韵母，叫 小 i, yi 是音节。由大 y 和小 i 组成。
（2）它说话的语气是怎样的呢？ （得意） （3）为什么它十分得意呢？ (它觉得自己功能很多，很 了不起） （4）它有几种功能？ （2种）
3.它像一只悬挂在天上的宫灯， 有节奏地摆来摆去，还不断地发出银 铃般的叫声。 这一句采用了什么说明方法？ （打比方。为了说明这种导航卫 星的导航功能，作者采用了打比方的 说明方法来说明）
w 和 y 一样也是声 母， 读得短而轻
字音节中都有声母 w 2反复读，体会读音， 并 读准 2、记忆形：借助小房顶或自己想办 法记忆 w 的字形 四、学习整体认读音节 wu 1、认识 wu
1请看大 w 带着小 u 来
了，出示 wu 2指出它也是整体认读 音 节
3读作“屋”，它的读 音
要比韵母 u 长一些 2、记忆字形： 和同桌说说是怎样记住整 3、继续学习四声 4、指导书写 u ,w,wu 体认读音节 wu
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、认字 1、谈话导入：一年四季你最喜欢 哪 季节？描绘一下它的景象。 2、读《春姐姐》这首儿歌 （1）让学生利用已有的识
今天我们就一起来学 习一首关于春天的儿 歌。
字基础自己试读
（如果学生不能完整 地读儿歌，则问：你 认识哪些字，把自己 认识的字画下来，给 同学们读一读）。
4 5
开火车读
齐读，并背诵 3、在读通儿歌的基础上，认识六 个 字“山、上、树、东、西、住。1在儿歌中认字 2读生字卡片，看谁先 跟这 些生字宝宝交朋友。
3开火车读
三、学习韵母 u 及四声 1、师把“树、鸪、咕、株、住” 1、学生慢读这五个字音， 几 个字的音节写上，u 用红笔。 说出哪部分是一样的
5、指导书写
1 2 3
板书设计：
4、我愿变只小鸽子
i
y
yi
xiǎo 小
lì dì 丽 地
nǐ 你
i yi y
ī yī
í yí
ǐ yǐ
ì y ì
五 作业设计： 1．将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行 。 2．朗读《童年书架》中含有韵母“i y yi”的儿歌。
5、 u
一、教学目标： 1、反复阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。 2、学习单韵母 u 声母 w,掌握其字形，读法及写法。 3、学习整体认读音节 wu，会读带四声的 u 和 wu。 4、继续练习四声的读法。 二、教学过程：
2、练习四声。（反复读，体会四 声中 声调的变化） 3、巩固记忆字形。（大 y 带小ü ， 紧 紧在一起就是 yu）。 4、指导书写ü和 yu。 qù lǜ yú qǔ
板书设计：
6 春姐姐
ü
ü和 yu
ǖ ǘ yú ǚ yǔ ǜ y ù
去
绿
鱼
曲
y u
y
ū
作业设计： 1、抄写今天学的ü和 yu 各一行 2、练读四声 3、给单韵母排排队 ü a
2、师示范发音
学生模仿发音，齐读，指名 读 3、记忆字形：i 像什么呢？ 在书上这件衣服里藏着一
2、i 的四声
i 和 a o e 一样，可以戴上 1、（出示：ī í ǐ ì）—i 四顶 帽子。仔细看，i 戴上帽子后 上的圆点不写。 和 原来有什么不同？ 2、出示带声调的 i 的卡 片， 领读、齐读、指名读。
精读全文，思考：
1.垂直上升的火箭开始拐弯，宛 如一条白龙在长空飞行。 （1）“宛如”这个词是什么意思? 它能换成什么词？ （好像的意思；仿佛） （2）这个句子运用了什么修辞手 法？把什么比作什么？ （比喻；把火箭比作了白龙）
2.它十分得意地说：“我能看 到士兵在营房里走动，人们在树阴 下歇息；还能从汽车的轮迹、战马 的蹄印上，推算出部队转移的情况 和指挥部所在的位置。” （1）“它”指谁呢？ （侦察卫星）
3yi 这个音节要整体记 忆，
看到它就要读 yi ，不要 拼 读。
3、记忆字形 看着音节，和同桌说说怎么记 大 y 带着小 i 来，就是音节 师指出 yi 是整体 认读 音节 住 整体认读音节 yi yi 4、学习 i 和 yi 的四声
1 2 3 4 5
师领读 齐读
指名读
读词练习： y ī 一年级 医生衣服 师提醒学生 yi 标 y í 移动 阿姨 怀疑 yǐ 调时 不写点，直 蚂蚁 已经 椅子 接标上调 yì 意见 容易 回忆 先找准 i 和 yi 的 家 师示范写，学生 跟着 书空 学生练习，师多 1 、写韵母 i ：先在四 示范 ，个别指导。 线三格的中格写一竖， 注意上下顶格，再在上 格写一点，写在上格靠 近第二条线的地方。 2、写声母 y ：先在 中
三、学习整体认读音节 yu
1、认识 yu
（ 1 ）师讲故事出示：韵母ü 看见大 y 带小 I 去公园玩， 就对大 y 说：“我也想跟你 去公园玩。”大 y 说：“好 吧，我带你去！”小ü听见 了， 高兴地脱下帽子向大 y 行 了个礼，赶紧跑到大 y 的 身 边。你们看着就是整体认 读 音节 yu 。 （2）在这个整体认读音节 里，小ü的帽子不见了，可 它还读ü。
形状：长方形 图案：五颗金闪闪的星星 ——真美丽） （5）齐读，并背诵下来
小结：祖国是我们每一 个人的妈妈，我们不 仅 要爱自己的妈妈，还 要 爱祖国，爱我们的国 旗。
3、在读儿歌的基础上，认识 生 1在儿歌中认字（把生 字从 字宝宝 儿歌中画出来）
2读生字卡片 3生字宝宝找家 二、学习韵母 i 1、师把“旗、丽、地、你” 1、让学生反复慢读这四个 牙齿对齐 i i i 字，体会 i 的读音。 四 个字的音节写上，i 用红笔。
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课文朗读
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学习目标
1.认识本课“拐、循、培、训”等 生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，了解课文介绍的几种 人造地球卫星以及它们的特点和功能。
学习生字
培 资 轨 训 营 矿 藏 鹏 摄 侦 察 豪 拐 敏 讯 某 循
朗读感知
1.轻声地朗读课文,找出你最 感兴趣的句子,并在句子旁加上自 己的感受。 2.课文向大家介绍了什么呢?
五、比较 u ,w, wu 板书设计： shù 树 zhù 住 山
1. 2.
5、山上一棵树 u w wu
u
w ú wú
wu ǔ wǔ
ù wù
ū wū
上 东
西 作业设计： y yi”的
将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
朗读《童年书架》中含有韵母“i 儿歌。
6、ü
一、教学目标 1、通过反复阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字 2、学习韵母ü和整体认读音节 yu,掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和 yu 。 3、继续练习四声的读法 二、教学过程： 教
4.它身上贴满了太阳能电池， 头上有一个喇叭形的天线装置， 在三万六千米的高空，跟地球同 步运行。 找出这一句话中的数量词。 （一个、三万六千米） ★ 说明性的文章经常用举例子、列 数字等方法来说明。
拓展延伸
课后同学们自己去收集 有关卫星的资料和图片，下 节课大家一起交流学习。
4、ｉ ｙ
一、教学目标： 1、在反复阅读《我愿变只小鸽子》的过程中认识“小、丽、五、大、地、你”六个生字。 2、 学习韵母 i 和声母 y 及音节 yi，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的 i 和 yi。利用 书 中图画、挂图、卡片、、游戏等手段记忆字母。 3、 通过比较，初步认识整体认读音节，了解音节与字母的读音的联系。 4 、继续练习四声的读法。 二、教学过程：
教
一、识字 1、出示图画：
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
（1）在这幅美丽的图上你 都看到了什么？（学生自由 发言）。 （2）在学生回答的基础上， 在一座小树林中，小 师归纳叙述。 树成排，小鹧鸪在林 中自由飞翔，愉快地 唱歌。
2、读儿歌《山上一棵树》
（1）利用已有识字基础自 （如果没有人完整地 读出儿歌，则让学生 己试读 把自己认识的字画出 来，给同学们读一 （2）让会读的同学领读儿 读）。 歌。 小鹧鸪咕咕咕愉快的 （3）试着说说“无数 株”“排 着队伍上山住” 唱歌，还有哪些小动 的情景是什 么样的。 物也来唱歌？你来学 一学。
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7、b、p、m、f
一、 教学目标： 1、看图《福满门》，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认 识生字， 认识“播、泼、门、福”四个字。培养学生在生活识字的意识和习惯。 2、观察图片，运用已有的学拼音方法，学会 b p m f4 个声母，体会声母读音。 3、 采取同学交流，老师指导读准音，认清形，正确书写。学会 b p m f 与单韵母拼读音节
2 3 4 5
指名读儿歌 领读 分组读 齐读，并背诵下 来 (6)春姐姐还 亲亲桃树，桃树一片 亲了哪儿？ 红； 亲亲杨柳，杨柳穿绿 衣； 亲亲…… 在儿歌中认字 读生字卡 让学生用这些字 说一 些词语，或 说一句话
3、在读儿歌的基础上，认识四个 字 “去、绿、鱼、曲”。
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二、学习韵母ü 1、老师把“去、绿、曲”三个字 的 拼音写上。 2、学生观察这几个音节，哪部分 是 一样的。 3、师指出： “去、曲”的两个音节中声（小ü见了q 脱下帽子 母 q 后面也是ü，只是ü碰到行个礼） 声母 q 后，上面的两点要去 掉。 小鱼吐泡ü ü ü 四笔写成 4、继续练读四声。 5、巩固记忆字形（借助小鱼吐泡 图 或让学生自己想办法记忆ü的字 形