物理人教版八年级下册佛山十中物理浮力
2024年人教版物理八年级下册第十章浮力教案
2024年人教版物理八年级下册第十章浮力教案一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第十章浮力的第一课时，内容包括：1. 浮力的定义与计算公式；2. 阿基米德原理及其应用；3. 浮沉条件的判断；4. 物体浮沉时浮力与重力的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力产生的原理；2. 使学生能够运用阿基米德原理解决实际问题，判断物体的浮沉状态；3. 培养学生运用物理知识解决生活中浮力问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮沉条件的判断。
难点：浮力产生的原因、浮力与重力的关系、阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、物体浮沉实验器材、弹簧测力计；2. 学具：浮力计算题卡、物体浮沉实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示浮力演示器，让学生观察物体浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因；2. 知识讲解：（1）讲解浮力的定义，引导学生理解浮力产生的原因；（2）介绍阿基米德原理，通过例题讲解，使学生掌握浮力的计算方法；（3）讲解浮沉条件，让学生学会判断物体的浮沉状态；3. 随堂练习：发放浮力计算题卡，让学生独立完成，并及时讲解；4. 实验探究：分组进行物体浮沉实验，让学生亲身感受浮力与重力的关系；六、板书设计1. 浮力的定义与计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件的判断；4. 物体浮沉时浮力与重力的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：浮力计算题；（2）实验题：设计一个实验，验证浮力与物体排开液体体积的关系；2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握较好，但对浮沉条件的判断还需加强练习；2. 拓展延伸：介绍浮力的应用，如船舶设计、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案1. 计算题答案；2. 实验题答案：通过实验验证，浮力与物体排开液体体积成正比。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思的深度与拓展延伸的广度。
(新)人教版物理八年级下册《第十章-浮力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第十章浮力》知识点总结10.1浮力〔F浮〕1、定义：浸在液体〔或气体〕中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
2、浮力的方向是竖直向上的。
3、产生原因：由液体〔或气体〕对物体向上和向下的压力差。
4、在探究影响浮力大小的因素实验中，注意控制变量法的运用10.2阿基米德原理1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系①用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2;②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1，〔计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1〕并且收集物体所排开的液体;③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2。
2.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
3.公式：F浮=G排=ρ液gV排4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积〔物体浸入液体的体积〕，与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。
10.3物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：2.浮力的应用1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。
轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变〔始终等于轮船所受的重力〕。
2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大〞。
4、浮力的计算：压力差法：F浮=F向上-F向下称量法：F浮=G物-F拉〔当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法〕漂浮悬浮法：F浮=G物阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排〔当题目中出现体积条件时，一般选用此方法〕第1节质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t=kg，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
人教版八年级物理下册第十章 浮力(全章课件)
(3)使用阿基米德原理要注意：
①浸在液体里的物体包括两种状态：一是全部浸
入，此时V排=V物；二是部分浸入，此时V排<V物.
②由F排=G物可知，浮力的大小等于物体排开的 液体所受的重力，而与容器中剩下的液体重力无关.
③由F浮=ρ液gV排可知，浮力的大小只与液体的密度 和排开液体的体积有关. ④阿基米德原理也适用于气体，但公式中的ρ液要 改为ρ气. ⑤可以把阿基米德原理和浮力的测量综合起来， 用来求液体的密度、物体的密度以及物体的体积等 物理量.
到”)浮力.
c、d (2)做_______( 填字母)两次实验，是为了探究铁块浸
没在水中时所受浮力大小与深度是否有关.
液体密度 (3)做d、e两次实验，是为了探究浮力大小与_______
的关系.
2. 如图1-10-7所示，一只空饮料罐静止浮在烧杯的水
面上，用手将它慢慢向下按，在向下按的过程中，手
增大 用的力逐渐______ ，说明空饮料罐受到的浮力逐渐 增大 ____ （填“增大”“不变”或“减小”），也说明物 排开液体的体积 体受到的浮力大小与________________ 有关.
Ｂ
)
3、在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，李 娟同学将一块重4.2 N的铁块悬挂在弹簧测力计的挂钩 上：
（1）当她将该铁块缓慢放入水中的过程中，发现弹簧 小 ，说明物体排开液体的体积 测力计的示数逐渐变____ 大 变大，所受浮力变_____.
（2）实验过程中，若弹簧测力计示数如图KT10-1-5
3. 如图10-1-4所示，将重为G的铝块挂在弹簧测力 计上，当它浸没在水中时，弹簧测力计的示数为 F．则铝块所受的浮力大小为( A．G B．F C．G+F
新人教版八年级下册物理第10章浮力知识点全面总结
新人教版八年级下册物理第10章浮力知识点全面总结浮力是指物体在液体或气体中受到向上的力。
需要注意的是，不论物体是部分浸入还是全部浸入液体中，都会受到浮力的作用。
浮力的施力物体是液体或气体，而受力物体是浸在液体或气体中的物体。
此外，浮力的方向总是竖直向上的。
称重法是一种测量浮力的方法。
首先在空气中用弹簧测力计测出物体的重力G，然后将物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F。
物体在液体中受到的浮力大小可以用F浮=G-F 拉来计算。
在物体浸在液体中时，受到的力有重力G、弹簧测力计的拉力F拉和浮力F浮三个方向相反的力，根据力的平衡原理可知，物体处于静止状态，则物体受到的向上的力与受到的向下的力相等，即F浮+F拉=G，因此F浮=G-F拉。
浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差。
当物体浸入液体中时，前、后两个面受到的压力相等，左、右两个面也相等。
然而，上表面所处液体的深度小于下表面所处液体的深度，因此上表面所受的压力小于下表面所受的压力。
根据公式F=pS，且二力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因此前、后两个面和左、右两个面所受的压力是一对平衡力，而上表面所受压力和下表面所受压力之差就是浮力的大小。
需要注意的是，浮力的方向总是竖直向上，与重力方向相反。
有两种特殊情况需要注意。
第一种情况是当物体部分浸入液体中时，上表面不受液体压力，则F浮=F向上。
第二种情况是当浸没在液体中的物体下表面和底紧密接触时，液体对物体向上的压力F向上为零，物体将不受浮力的作用，只受向下的压力。
例如，在水中的桥墩、深陷在淤泥中的沉船等不会受到水的浮力。
一切浸入液体或气体中的物体，都会受到液体或气体竖直向上的浮力，无论物体的形状如何，怎样运动，只要是浸在液体或气体中（除物体下表面与底紧密接触外）。
为了探究浮力大小与哪些因素有关，进行了四个实验。
实验一是同一物体浸没在液体中的体积相同，液体密度相同，使物体浸没在液体中的深度不同；实验二是液体的密度相同，同一物体，浸在液体中的体积不同；实验三是同一物体，液体的密度不同，浸在液体中的体积相同；实验四是物体的体积相同，液体的密度相同，物体的密度不同。
人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结
物理第十章《浮力》知识点总结第一节 浮力1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
第二节 阿基米德原理(1)内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
(3)适用条件：液体（或气体）第三节 物体的浮沉条件及应用(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物说明：① 密度均匀的物体悬浮在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ分析：F浮= G则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液= 2 ρ液③悬浮与漂浮的比较相同： F浮= G不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液>ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= Gρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
液面不变的原因是：∵漂浮∴F=G F1=G冰+G木F2=G水+G木（熔化后的）又∵G冰=G水∴F1=F2 即V排＝V ∴液面不变液面下降的原因：∵漂浮∴F1=G冰+G铁冰熔化后,铁块沉底,∴F2＜G水＋G铁∴F1＞F2, 即V排＞V∴液面下降漂浮问题“五规律”：规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
人教版八年级下册 物理 第十章 第一节--浮力 (共19张PPT)
想一想，为什么示数会变化，它说 明什么问题？表明铝块受到向上的浮力作用
读一读，弹簧测力计的示数变化了 多少？
用弹簧测力计测浮力：F浮=G－F
二、浮力的产生
根据液体压强公式比较 图10.1-3水对长方体上、 下表面压力的大小
记录表格 深度h / cm 重力G / N 弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N
结论： 浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。
三、浮力的大小与哪些因素有关
2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系（教材51 页图10.1-6）
记录表格
物体浸在液体中的体 积V/ 格
重力G / N 弹簧测力计示数F/ N
第十章 第１节 浮力
课前练习
1、作用在同一物体上的两个力如 果 大小相等、方向相反 ，并且在同一条直线上 ，
这两个力就彼此强计算公式：P= ρgh 。
4、由公式
P
F S
F=PS 。
辽宁舰 3
远洋鱼轮
请同学们画出静止在水面的冰山、鸭子、辽宁舰 受力的示意图。
甲
乙
课堂小结
浮力的 概念， 浮力的 测量
浮力产 生原因
决定浮 力大小 的因素
作业
P52 3、4
四个侧面所受压力关系
F合=0 上、下两面所受压力关系 ∵ P= ρgh， h2＞ h1 ∵p2＞ p1 ∵ F2＞ F1
压力差法求浮力：
F浮= F向上-F向下
浮力是液体对物体 的压力的合力
二、浮力的产生 实验与观察
浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体 对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。
三、浮力的大小与哪些因素有关
人教版八年级下学期物理 10.1 浮力 教案
教案：人教版八年级下学期物理 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下学期物理教材，第10章第1节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
4. 物体浮沉条件的判断：当物体受到的浮力大于或等于它的重力时，物体将浮在液体表面；当物体受到的浮力小于它的重力时，物体会沉入液体中。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 通过实验和例题，让学生学会运用阿基米德原理计算浮力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。
2. 阿基米德原理的应用。
3. 物体浮沉条件的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考：为什么物体能浮起来？浮力是如何产生的？2. 知识讲解：（1）教师讲解浮力的定义，通过PPT课件展示浮力的产生原因。
（2）介绍阿基米德原理，讲解浮力的计算公式。
（3）讲解物体浮沉条件的判断方法。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用阿基米德原理计算浮力，以及如何判断物体的浮沉状态。
4. 随堂练习：学生分组讨论并完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括浮力的定义、阿基米德原理、浮力计算公式、物体浮沉条件等。
七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的概念。
2. 根据阿基米德原理，计算一个物体在水中受到的浮力。
3. 判断一个物体在空气中的浮沉状态，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
人教版八年级下册物理10.1浮力教案
教案：人教版八年级下册物理 10.1浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：一个物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。
4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的应用，浮力方向的理解。
2. 教学重点：浮力的定义，阿基米德原理，浮力的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器，浮力计算公式挂图，多媒体设备。
2. 学具：浮力计算练习题，实验器材（如石块、弹簧测力计等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只的浮力原理，游泳时人受到的浮力等。
2. 讲解浮力的定义，通过浮力演示器进行实验展示，让学生直观地感受浮力的存在。
3. 讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力与排开液体重力的关系。
4. 讲解浮力的计算公式，并通过例题进行讲解和练习。
5. 进行实验操作，让学生亲身体验浮力的测量和计算过程。
6. 课堂练习：布置浮力计算练习题，让学生独立完成并讲解答案。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 浮力的计算公式：F浮 = G排七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的定义。
2. 请写出一个计算浮力的例子，并给出答案。
3. 请解释一下阿基米德原理的含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让学生对浮力有了直观的认识，通过实验和讲解，使学生掌握了浮力的定义、计算方法和应用。
2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 课后可以组织学生进行浮力实验，让学生自己设计实验，测量和计算浮力，提高学生的实践能力。
人教版八年级物理下册第十章-浮力-教案
教案：人教版八年级物理下册第十章浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第十章，主要包括浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。
具体章节内容如下：1. 浮力的概念：介绍浮力的大小、方向以及浮力的产生原因。
2. 浮力的计算：讲解浮力的计算公式 F浮 = G F'，以及如何利用阿基米德原理计算浮力。
3. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 能够运用浮力知识解释生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的产生原因，浮力的计算方法的运用。
2. 教学重点：浮力的概念，浮力的计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、水、容器。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力计测量不同物体的浮力，引导学生观察浮力的大小与物体在水中浸没的深度之间的关系。
2. 浮力的概念：介绍浮力的定义，讲解浮力的方向，引导学生理解浮力的产生原因。
3. 浮力的计算：讲解浮力的计算公式 F浮 = G F'，并通过例题讲解如何利用阿基米德原理计算浮力。
4. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，引导学生思考浮力在生活中的重要性。
5. 随堂练习：布置一些有关浮力计算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 实验操作：让学生分组进行实验，利用教具进行浮力的测量，填写实验报告表格。
7. 板书设计：在黑板上列出浮力的计算公式，以及浮力的产生原因。
8. 作业设计：布置一些有关浮力计算的题目，让学生回家后独立完成。
六、作业设计1. 题目：一块物体在水中浸没时，测得浮力为 5N，求物体的重力。
答案：物体的重力为 5N。
2. 题目：一艘船的重力为 2000N，求船在水中漂浮时的浮力。
人教版八年级下册物理第十章浮力第1节浮力课件
6 一个正方体浸没在水中，下列说法正确的是( C ) A．上表面受到的压强比下表面大 B．上表面受到的压力比下表面大 C．下表面受到的压力比上表面大 D．上、下表面受到的压力是一对平衡力
7 一个鸡蛋悬浮在盐水中处于静止状态，请在图中 画出鸡蛋受力的示意图。
8 两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们 都浸没在水中，同时松开手，小木块上浮，大石 块下沉，受到浮力大的是( B ) A．小木块 B．大石块 C．一样大 D．不能确定
9 如图所示，压在杯底的乒乓球，上浮时会弹离水面。
下列说法正确的是( )
D
A．乒乓球上浮过程中，受到的浮力始终不变
B．乒乓球弹离水面后上升，是由于水的浮力作用
C．乒乓球上浮过程中，水对杯底的压强始终不变
D．乒乓球上浮过程中，水对杯底的压强先不变，
后减小
F拉 F托=G－F拉
F浮 F拉 F托
G
G
知识拓展
问题：浮力是怎样产生的？
水 F向右
水 F向左F向下 水 水 Fra bibliotek向上F浮
水
水
F浮 ＝ F向上 － F 向下
【例1】如图所示，是物体浸在 水中前后弹簧测力计的 示数。由此可知水对物体的浮力是___1___N，方 向是_____竖__直__向__上_____，此实验可以验证在液体 中下沉的物体也受浮力的作用吗？ 可以。
分析归纳 实验1：浮力的大小跟液体的密度有关。 实验2：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。 实验3：浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。 根据猜想1、2、3，得出的实验结论： 物体在液体中所受浮力的大小不仅与_液__体__的__密__度__有 关，还与物体排开体液积______有关，而与浸没在液体中 的深__度____无关。
人教版八年级物理下册第十章《浮力》第一节 浮力
4、潜水艇在水中受到的浮力是 水 的方向是 竖直向上 。
对潜水艇的作用，他
浮力
5、有一个物体在空气中挂在弹簧测力计下示数为4.9N，当把 它放在液体里时发现弹簧测力计示数少了2.5N，则此时弹簧测 力的示数是 2.4N ，该物体在液体里受到的浮力是 2.5N 。
分析与解答
1） F= G﹣ F浮= 4.9N-2.5N=2.4N 2）F浮=△F=2.5N 6、跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中的过 程中，他受到的浮力将______ 变大 ；当他全部浸入水中下沉的过程 中，受到的浮力将______ 不变 。（选填“变大”、“变小”或“不 变”）
新知探究
二、决定浮力大小的因素 实验2 浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系
结论
物体所受的浮力的大小与 物体浸在液体中的体积 有关。溶液一定 时， 物体浸在液体中的体积越大，物体所受浮力越大。
二、决定浮力大小的因素 实验3
新知探究
浮力的大小跟液体的密度的关系
结论
(a)
(b)
(c)
物体所受的浮力大小与 液体密度 有关。物 液体的密度越大 ， 体在液体中所处位置一定时， 物体所受的浮力越大。
1.用弹簧测力计测出一块橡皮泥的中G； 2.将这块橡皮泥制作一定形状的物体，用测力计吊着浸没入 水中，记下测力计的示数F1； 3.改变这块橡皮泥的变形，但体积保持不变。重复“2”步骤 再做两次，分别记下测力计的示数F2、F3； 讨论：如果G-F1与 G-F2及G-F3相等，则说明浮力与物体的形状 无关。如果它们不相等，则说明有关。
例1、在容器中有甲、乙、丙、丁、戊五个物体如图所示物 体与容器壁接触的部分都密闭。当往容器内倒水时 没有受到浮力的物体是（A C ） A.乙
人教版八年级物理下册第十章10.1浮力教案
教案：人教版八年级物理下册第十章 10.1 浮力一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。
2. 物体在液体中的浮沉条件：讲解物体在液体中浮沉的条件，以及如何判断物体在水中的状态。
3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，以及如何应用阿基米德原理计算浮力。
4. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
2. 使学生能够判断物体在水中的状态，了解物体在液体中的浮沉条件。
3. 让学生理解并掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理计算浮力。
4. 培养学生对浮力应用实例的兴趣，提高学生对物理知识的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算公式，阿基米德原理的理解和应用。
2. 教学重点：浮力的概念，物体在液体中的浮沉条件，阿基米德原理。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：用浮力计测量不同物体的浮力，引导学生思考浮力是什么。
2. 讲解浮力的概念：介绍浮力的定义，讲解浮力的计算公式。
3. 讲解物体在液体中的浮沉条件：通过实验和讲解，使学生了解物体在液体中的浮沉条件。
4. 讲解阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，讲解如何应用阿基米德原理计算浮力。
5. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
6. 例题讲解：讲解有关浮力的例题，使学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力1. 概念：浮力是什么2. 计算公式：F浮 = G排 G物3. 物体在液体中的浮沉条件：(1) 物体密度小于液体密度：上浮(2) 物体密度等于液体密度：悬浮(3) 物体密度大于液体密度：下沉4. 阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g5. 浮力的应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目一：计算下列物体的浮力(1) 一块质量为2kg的石头放入水中，石头的体积为0.5立方分米。
物理人教版八年级下册第十章第1节-浮力教案
教案：物理人教版八年级下册第十章第1节浮力一、教学内容1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ水gV排。
4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。
5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的方向和大小。
2. 让学生掌握阿基米德原理，能够运用浮力公式进行计算。
3. 培养学生动手实验的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的大小计算和阿基米德原理的理解。
2. 教学重点：浮力的概念和浮力公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：学生实验器材、浮力计算公式卡片、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计示数的变化，引发学生对浮力的兴趣。
2. 浮力的定义：通过讲解和示例，让学生理解浮力的概念，知道浮力的方向和大小。
3. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生明白浮力的大小与物体排开的液体受到的重力有关。
4. 浮力计算公式：引导学生掌握浮力计算公式F浮 = G排= ρ水gV排，能够运用公式进行计算。
5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关：通过实验和示例，让学生理解浮力的大小与物体在液体中的深度无关。
6. 课堂练习：让学生运用浮力公式解决实际问题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生进一步巩固浮力的概念和计算方法。
六、板书设计板书设计如下：浮力定义：物体在液体或气体中受到的向上的力方向：竖直向上大小：与物体排开的液体受到的重力有关计算公式：F浮 = G排= ρ水gV排七、作业设计1. 题目：一个物体在水中受到的浮力是多少？解答：需要知道物体的重力，然后根据浮力公式计算物体在水中受到的浮力。
2. 题目：一个物体在盐水中受到的浮力是多少？解答：需要知道物体的重力，然后根据浮力公式计算物体在盐水中受到的浮力。
人教版八年级下册物理第10章 第1节 浮力
2 决定浮力大小的因素
49
探究决定浮力大小的因素 1.实验步骤:如图所示,先用弹簧测力计测出金属块的重力,然 后将金属块慢慢浸入液体中不同深度。
2 决定浮力大小Βιβλιοθήκη 因素492.实验结论:(1)由A、C、D可知,在同种液体中,物体所受浮力 大小与物体浸没在液体中的深度无关;(2)由A、B、C可知,在 同种液体中,物体排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大; (3)由A、C、E可知,在物体排开液体的体积一定时,液体密度 越大,物体受到的浮力越大。
2 决定浮力大小的因素
49
无关;(5)由(3)分析可知,图像BC段,物体逐渐浸入液体,图像 CD段,物体全部浸入液体,所以其高度为h=hC-hB=7 cm-3 cm= 4 cm。
将物体缓慢浸入液体中包括浸入前、浸入中和浸没 后三个过程:①浸入前,物体不受浮力,弹簧测力计的示数不 变,大小等于物体的重力G;②浸入中,物体所受的浮力逐渐变 大,弹簧测力计的示数逐渐变小,大小等于G-F浮;③浸没后,物 体所受的浮力不变,弹簧测力计的示数不变,大小等于G-F浮'。
2 决定浮力大小的因素
49
例2 (2022福建连江期中)如图甲在弹簧测力计下挂一圆柱
体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降,直到圆柱体底面与
烧杯底部接触为止,图乙是圆柱体下降过程中弹簧测力计的
读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。(不计液面变化)求:
2 决定浮力大小的因素
49
(1)分析图像可知,圆柱体重力是 12 N; (2)圆柱体浸没在水中时,受到的浮力是 8 N; (3)分析图像BC段,可得结论:物体在液体中浸没之前,浸入液 体的深度越深,受到的浮力越 大 ; (4)分析图像CD段,可得结论: 在同种液体中,物体所受浮力的 大小与物体浸没在液体中的深度无关 ; (5)根据图像,求出圆柱体的高度为 4 cm。
人教版八年级下册物理 第十章浮力 第1节浮力(共21张ppt)
F浮 = F向上 — F向下 浮力的实质:
F向下
F向上 上 下 压力差 浮力就是液体对物体向 ____和向 ____的 ______。
3. 产生原因：
液体对物体向上和向下的压力差。
即：F浮=F向上-F向下 (压力差法)
注意：1.物体受到浮力时，液体对物 体向上的压力永远大于液体对物体向 下的压力。
4、强调：判断物体是否受到浮 力的关键是看物体的下表面是否 受到液体向上的压力。如果物体 和容器底紧密相连则物体不受浮 力（如桥墩、拦河坝）。即物体 受到浮力的作用，F向上一定存 在， F向下可有可无。
思考与练习
如图所示：AB为可以自由移动的物体，CD为 容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一 些水。则下面说法错误的是（ ） C
为什么万吨巨轮可以浮在海 上？
为什么热气球能升入空中？
10.1 浮 力
学习目标：
1、知道什么是浮力及浮力产生的原因。
2、会用弹簧测力计测量浮力的大小。 3、知道浮力的大小跟哪些因素有关。
一.浮力：
1.定义：浸在液体(或气体)中的物体， 受到液体(或气体)对它竖直向上托的 力，这个力叫做浮力。
F浮水 F浮酒精
水 酒精
结论：
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
总结：
浸在液体中的物体所受的浮 力与液体的密度、物体排开 液体的体积有关。当物体浸 没在液体中时，所受的浮力 与物体在液体中的深度无关。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
广东省佛山市顺德区八年级物理下册 10.1 浮力教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下
第十章浮力第一节浮力【教学目标】1.知道水中的物体受到浮力的作用。
2.会用称重法求解物体受到的浮力。
3.通过实验探究认识浮力。
4.浮力与哪些因素有关？【预习提示】1.浮力。
2.浮力产生的原因。
3.浮力与哪些因素有关？【教学流程】一、学生展示1.浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。
2.正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是 N。
3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为N；③在全部浸入水面下50cm 处，此时浮力将。
比较①②可知，物体所受浮力和有关，而由②③可知物体所受浮力和无关。
力和力的作用，当它匀速上升时，这两个力的关系是。
5.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是_____ N。
若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为_____ N。
6.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9 N，此时铁块所受的浮力为_____ N，当铁块一半进入水中时，浮力是_____ N。
7.轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了水的_____，方向________。
8.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9 N，此时铁块所受的浮力为_____ N，当铁块一半进入水中时，所受浮力是_____ N二、目标定向船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
三、学生自学1．什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
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佛山十中初二物理讲学稿
课题：第十章浮力第一节浮力（第一课时）
执笔：初二备课组时间：2017.3
班级：初二_____班学生姓名：____________ 学号：_______
学习目标：1、通过探究，认识浮力。
2、称量法测浮力。
3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，学会用“控制变量法”研究物理问题。
【知识回顾】
1、二力平衡的条件______________、______________、______________、______________。
2、物体在平衡力作用下会出现_____________________、____________________状态。
3、压强定义式__________，其中F为______（单位：_____）；S为______（单位：_____）；
p为______（单位：_____）。
4、液体压强公式_____________，液体产生的压强跟__________、___________有关。
【自主学习+生活感知】（预习课本P49～P52）
1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的____力。
方向是：________。
飞艇、热气球、孔明灯能升上天空，说明它们也受到空气对它们的________力。
2、我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要_______（轻/重），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的______力。
3、你觉得浮力的方向是怎样的？答：_______________，它与重力方向__________。
4、将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉：
__________________，说明水对可乐罐有________的作用。
把可乐罐
压得越深（即浸入体积越大），手感向上顶的力越______，证明受到
的_______越大，同时观察到从烧杯排出来的水的_______越_____，
由此猜想物体受到的浮力可能与_________________有关。
5、人在水中会________，但在死海中却能________，由此猜想物体
受到的浮力可能与________________有关。
6、小木块在水中漂浮，而小石块在水中下沉，其中G木＜G石、
ρ木＜ρ石，由此猜想物体受到的浮力可能与____________、____________有关。
7、钢铁造的万吨货轮在水上漂浮，而实心铁锁在水中下沉，其中V船＞V锁、且形状各异，
由此猜想物体受到的浮力可能与____________、____________有关。
总结：根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？
____________________________________________________________________________。
【课堂互动】
活动1：感知浮力、认识浮力的方向（初步认识“平衡法”）
[演示实验]：小黄鸭在液体中缓慢上浮。
（注意观察“上浮”的路径）
讨论小黄鸭上升的原因：
观察小黄鸭向的上浮路径，则说明浮力的方向是：_____________。
小黄鸭最终静止在水面上，请画出小黄鸭此时所受的力
结论：1、浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体_____________托的力。
浮力的施力物体是______________，浮力的方向是_____________。
2、处于漂浮或悬浮（平衡）状态的物体：F 浮＝_________〈平衡法〉
『趁热打铁』1、如图所示人漂浮在海看，下分析正确的
是（ ）
A. 海水的密度小于纯水的密度
B. 人所受的重力小于人所受的浮力
C. 人所受的重力与人所受的浮力是一对平衡力
D. 人所受的重力与人所受的浮力是一对相互作用力
2、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所
示。
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是
（ ）
A ．F1
B ．F2
C ．F3
D ．F4
3、如右图，作出水中漂浮的小球所受浮力
和重力的示意图。
活动2： 测量浮力 （掌握“称量法”）
提问：在水中下沉的物体是否也受到浮力的作用？
请在乙图中画出钩码的受力情况
结论：3、下沉的物体也受到浮力。
物体浸入液体时受到的浮力：F 浮＝_______〈称量法〉
『趁热打铁』4
、如右图所示，小明用测力计在空气中测
得重力G=____________、水中F 拉＝__________，则当物
体浸没在水中时，所受到的浮力为_____N ；物体浸没在盐
水中时，所受到的浮力为______N 。
剪断绳子，石块下沉，
此石块在沉到杯底时________浮力的作用（受到、不受
到）。
活动3： 探究影响浮力大小的因素
（提出问题）浮力的大小跟什么因素有关？
（猜想和假设）浮力的大小可能跟①_____________、②_____________、③_____________、④_____________、⑤_____________、⑥_____________等等有关。
为了验证上述猜想，如何设计实验来完成？（注意
甲 乙
（设计和进行实验）实验器材：________________________________________________。
浮力就越_____。
在浸没的情况下，浮力与浸没的深度________关。
★（实验2结论2：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越______。
『趁热打铁』
5、如图所示，掉入水里的苹果在下沉过程中，受到的液体压强
p 和浮力F 浮情况是（ ）
A. 压强和浮力都不变
B. 压强逐渐增大，浮力逐渐变小
C. 压强逐渐变小，浮力逐渐变小
D. 压强逐渐变大，浮力保持不变
6、浸没在有水的烧杯底部的鸡蛋受到的浮力为F 1；杯中加入适量的盐后，鸡蛋受的浮力为F 2。
则F 1和F 2的大小关系是（ ）
A ．F 1＞F 2；
B ．F 1＜F 2；
C ．F 1＝F 2；
D ．无法确定。
7、将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没在水中，
静止如图示位置，绳子对它们的拉力F 1和F 2的大小关系是
（ ）
A ．F 1＞F 2
B ．F 1＝F 2
C ．F 1＜F 2
D ．无法确定
水 浓盐水
8、体积相同的铁球、铝块和木块，浸在液体中的情况如图，则比较它们受到的浮力（）
A.铁球受的浮力最大
B.铝块受的浮力最大
C.木块受的浮力最大
D.它们受的浮力一样大
〖总结〗
『随堂小测』
1、如图示，将重3N的体挂在弹簧测计下，当物体在水时，测力计的示为2.4N，
物体受到的浮力为（）
A. 5.4N
B. 3N
C. 2.4N
D. 0.6N
2、一只铁水桶重20牛，用这个水桶从井里提水，当水桶尚未露出水面之前，人所用的拉
力为（）
A. 等于20牛
B. 小于20牛
C. 0牛
D.与桶所装的水重力有关
3、一块橡皮掉入盛有水的杯中，它所受浮力的施力物体是______，浮力的方向总是______。
4、用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹
簧秤的示数为16N，这时物块受到的浮力是_____N。
若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧秤的示数将变为______N。
5、人越往水池深处走，就越觉得所受的浮力越_____，这是因为浮力与____________有关。