内蒙古自治区锡林郭勒盟第二小学三年级数学上册8分数的初步认识几分之几比较几分之几的大小的方法拓展资

比较几分之几的大小的方法
方法一：看图比较：同样的两个物体或图形，都平均分成相同的份数，取得份数越多，这个分数越大。

方法二：根据意义比较：分母相同的分数相比较，表示把一个物体或图形平均分成若干份，分子大的分数表示取得份数多，对应的分数就大。

分子、分母均不相同的分数比较大小，可以先找到一个中间量，将所给的分数分别与中间量比较，再根据题目要求按大小顺序排列。

统计(二)
【导学内容】
导学内容(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。

【教学目标】
1结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

2能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。

【导学过程】
一、创设情景，导入新课
教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。

调查结果如下：
新闻：8人动画片：22人体育7人
电视剧：8人其他：4人
二、自主探索，体会领悟
(一)尝试制表
1教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？
学生：要考虑表应画几列和几行。

根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。

2学生动手画一个2行6列的表。

3填写相关内容。

(1)写上统计表的名称。

(2)填写表中的内容和数据。

4检查统计是否准确。

可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。

（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表
1观察表，说说表中有哪些信息？
2教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。

能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？
3学生自主讨论，完成复式统计表。

教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？
(老师出示复式统计表)
介绍表头：体重、人数、性别。

教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)
反馈：展示学生做好的统计表。

教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。

(课题：复式统计表)
教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？
三、巩固深化，拓展应用
完成第95页课堂活动。

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《年、月、日》说课稿
各位领导老师，大家好。

我今天说课的题目是《年月日》，我的说课将从以下五个方面进行。

一、教材分析：
《年月日》这一节内容选自西师版小学数学三年级上册第6单元第三课时。

它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。

学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。

二、学情分析：
三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。

只不过学生的这些经验是零散、模糊的。

三、教学目标的确定：
基于以上对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：
1，知识与技能：认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系；知道大月、小月的知识；会判断大月、小月。

2、过程与方法：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年月日的过程；让学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。

3、情感态度与价值观：积极参加交流、讨论等数学活动，感受年月日与日常生活的紧密联系。

通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：
教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。

教学难点：掌握区分大小月的方法。

其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点。

教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了不同年份的年历表，还有多媒体课件。

四、说教法学学法
结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣——自主探究—
—应用拓展”的教学模式，创设孩子们喜闻乐见的故事情节，引起学生的质疑，引导采用课前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生
学习新知的主要方法。

课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、
探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。

五、说教学程序的设计：
根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节：
环节一：创设情境，揭示课题
我在导入时创设情境：“喜羊羊家族正在为美羊羊举行生日会，懒羊羊说它在13月的生日也快到了，让大家给它准备生日礼物。

下面的小羊全部笑翻了，到底是为什么呢？”以懒羊羊错误的说法引起学生的注意，他们会马上提出一年只有12个月。

然后借机引出板书与课题
在这个环节中，我首先提问学生：今天的日期是什么？3月8日妇女节，再让学生联系生活说说哪些令你印象深刻的日子。

让学生自由交流，说出自己的看法，由此引出今天的教学内容年、月、日。

（以趣入境可以使学生迅速进入最佳学习状态，激发学习兴趣，是萌发求知欲望的有利措施）
环节二：操作发现，探究新知
这一部分是本课的重点内容，我设计了以下四个层次进行教学：
1、初步了解年、月、日
先猜谜语形式引出年历接着让学生根据生活经验说说每件事需要经过的时间，使学生明白了年月日的来历。

2、认识年、月、日：
《课标》中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主
探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”
通过对教材的分析，我认为要找出每月天数的规律，不能仅依靠一年的年历
来发现。

所以我没有选择课本中
2003年的年历进行观察。

（1）接下来，我会给每一个人发一张不同的年历卡，让学生小组合作完成以下的问题：1、一年有几个月？2、每个月的天数有什么不同？3、哪几个月是31天？哪几个月是30天？通过这个环节的教学，让学生对年月日有了初步的认识。

这样形象直观的教学，便于学生认识和理解年月日。

（我设计的理念是：在这个过程中培养了学生有序观察、大胆猜想的能力，学生从积累感性材料到抽象概念结论是由量变到质变的过程，思维完成了由具体形象思维到抽象逻辑思维的飞跃，并为以后用数学的思维方式来思考问题做好铺垫。

）（2）教学年月日间的关系
让学生通过大量的数据统计进一步得出哪几个月是大月、哪几个月是小月，其中通过二月这个特殊月份让学生根据生活经验和计算得出平年全年365天，闰年全年366天。

（通过这个环节，让学生明白不仅要记住知识，并要亲自去计算、验证知识，还会用不同的方法解决问题，找出最优方案。

）
2、识记大月、小月：
[多种记忆方法的呈现，利于孩子找到适合自己的方法，引导学生探索识记大月、
小月的方法正是在这一理念下设计的。

]
在前面学习的基础上，我进一步明确：“想和12个月交朋友，首先要记住它们。

你们有什么巧妙的办法？”接着引导学生在小组合作交流中想出办法来。

学生汇报后，我整理几种识记方法，（拳记法、歌谣法、单双记忆法）帮助学生记忆，拓宽思路。

而歌谣法中的“腊”“冬”我特意作了注释。

为了让学生所学知识能够很好的吸收，我设计了两个活动，一是说说你的生日在几月，是大月还是小月；二是动作游戏：老师说月份，学生用动作判断，大月伸手小月击掌[依据教育规律：动作记忆是培养各种技能的基础，也是低年级学生容易接受的一种记忆方法，通过游戏与动作的结合，能更快更好地记住大小月。

如果这些内容单纯让学生通过看书或是老师用语言来叙述地话就会费时费力，学生会感到数学枯燥，效果也不好。

]
环节三：实践应用，巩固新知
[练习是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径。

所以我设计了三个层次的练习题。

] （一）基础题：1．美羊羊带你来判断（课件出示判断题，学生以抢答方式进行。

）
（1）一年一定有12个月。

（）
（2）一年里单月都是大月，双月都是小月。

（）
（3）二月份只有28天。

（）（4）一年一定是365天。

（）（5）2008年3月有31
天。

（）
[判断题的设计是考查学生对基本知识的掌握。

]
2．喜洋洋家族考考你
课件出示喜洋洋家族带来的问题，选择自己喜欢的，然后回答选择题。

（1）5月份的最后一天是（）日。

A、28
B、30
C、31 （2）9月和10月共有（）天。

A、60
B、61
C、62
（3）小明到外婆家连续住了两个月，正好是62天，是（）。

A、8月和9月
B、11月和12月
C、7月和8月
[而选择题的设计则要求运用知识，通过思考或计算才能得到结果。

]
（二）开放题：
你能编一句话，考考同学们，猜猜你的生日。

如：我的生日是在儿童节的前一天。

[在最后的开放题中，学生要利用年月日的知识，并与现实生活相联系进行思考，是对本课知识点的整体考查。

]
环节四：总结回顾，拓展延伸
知识的拓展延伸以再现生活的形式展开，能把学生从数学课堂带到广阔的生活空间，使学生更加深刻地体会到“数学来源于生活，又应用于生活”。

因此，我设计了两项课后的实践活动作业。

一是让学生观察2013年的年历，在年历中圈出重要的日子，再动手做一个20 14年的年历。

二是学生自主成立小组，收集年月日方面的知识和一些重大历史事件，办一份内容丰富、设计精美的手抄报。

六、说板书设计：为了检查学生的学习效果，更直观形象地突出了本课的重难点，我会采用填写式板书，我的板书是由我和学生共同完成的，这样有利于学生更好地巩固和掌握本课的知识内容。

结合本课的教学内容，我设计板书如下
大月（7个）：31天（一、三、五、七、八、十、十二）（7个）
小月（4个）：30天（四、六、九、十一）（4个）
1年有12个月 28天一年有365天
二月(特殊月) 29天一年有366天
第四单元测试卷
一、填空题。

1.晚上,当你面对北极星时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,右面是( )面。

2.与东南方向相对的是( )方向,与东北方向相对的是( )方向。

3.
(1)商场在学校的( )方向。

(2)学校的西面是( )。

(3)超市在电影院的( )方向。

(4)汽车站的东面有( )、( )。

4.传送带的运动是( )现象,换气扇的运动是( )现象。

二、判断题。

(对的画“ ”,错的画“✕”)
1.电梯门开关是旋转现象。

( )
2.人推箱子是平移现象。

( )
3.一架飞机正向东北方向行驶,按原飞行路线返回时,它该往东北方向飞行。

( )
4.小强家在学校的东北面,学校在小强家的西南面。

( )
三、操作题。

下面哪些鱼可以通过平移与蓝色小鱼重合,把它们涂上颜色。

四、看图填空。

1.下面是小明每天上学的路线。

超市在小明家的( )方向,公交车站在超市的( )方向,学校在公交车站的( )方向。

2.在图中写出小动物的家。

(1)熊猫住在森林公园的北面,小鹿住在森林公园的南面。

(2)小羊住在森林公园的东面,小牛住在森林公园的西面。

(3)森林公园的东北方向是小花猫家,森林公园的西南方向是小狗家,熊猫家的西边是小兔家,小羊家的南面是小猪家。

五、解决问题。

1.小淘气收集了如下信息,帮他完成下图。

(1)学校在小淘气家的东南方向,用“△”标出来。

(2)医院在小淘气家的西南方向,用“☆”标出来。

(3)小淘气家在儿童乐园的西南方向,用“”标出来。

2.看图回答问题。

海底世界、海上乐园、居民区、果树林、山洞、气象馆分别在中心公园的什么方向?
3.下图是我国某海军编队分布图。

(1)已知“辽宁”号航空母舰的东面是“杭州”号导弹驱逐舰,西面是“宁波”号导弹驱逐舰,南面是“舟山”号导弹护卫舰,北面是“马鞍山”号导弹护卫舰。

在四艘舰艇旁边标出它们的名称。

(2)要使“杭州”号导弹驱逐舰在“马鞍山”号导弹护卫舰的南面,“杭州”号导弹驱逐舰应该行驶到哪个位置?用“☆”标出来。

(3)要使“舟山”号导弹护卫舰在“宁波”号导弹驱逐舰的东面,“舟山”号导弹护卫舰应该行驶到哪个位置?用“”标出来。

参考答案
一、1.南西东
2.西北西南
3.(1)东北(2)动物园(3)西南(4)邮局商场
4.平移旋转
二、1.✕ 2. 3.✕ 4.
三、
四、1.西南正东东南
2.小兔家熊猫家小花猫家
小牛家小羊家
小狗家小鹿家小猪家
五、1.略
2.海底世界在中心公园的西北方向;海上乐园在中心公园的正南方向;居民区在中心公园的正西方向;果树林在中心公园的东南方向;山洞在中心公园的东北方向;气象馆在中心公园的正东方向。

3.略。