Unit 5 Culture Shapes Us

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Unit ulture Shapes Us
一教学内容：
Unit ulture Shapes Us
Lessn 37—Lessn 40 1 重点单词。

n fxstranestr
iigrantdifferenedaner
erhst
v respettleratepareaept
ad Flatentral
adv Hardlrudelplitel
2 重点短语与句子。

It’s ver ind f u你真好！
Than u I’ve had enugh谢谢，我吃饱了。

pare t / ith 与……相比（比较）
3 语法。

定语从句。

二重点、难点解析及词语辨析。

1 uld u lie t have dinner ith e?
你愿意和我一起吃饭吗？（L37）
ith prep
※和……（一起），同……（一起）
①I ill have dinner ith friend, Bb
我要和我的朋友鲍勃共进晚餐。

※具有，带有。

②unle bught a huse ith a sall garden
我叔叔买了一所带小花园的房子。

※在……的身边
③Please tae a pen ith u
请随身带着笔。

2 It is ver ind f u 你太好了（太客气了）。

(L37) （1）此处结构为“be+形容词+f sb” 该结构中形容词表示人的特点，特征或性格。

常用于此结构的形容词有gd, nie, lever, flish等。

①It is ver ind f u t help e
你能帮我真是太好啦。

②It is ver lever f u t r ut the prble
你能做出这道题真是太聪明了。

（2）ind ad 亲切的，和蔼的。

③He is a ind ld an
他是一个和蔼的老人。

④He is ind t us
他对我们很好。

3 Are u read fr dinner? 你准备好吃饭了吗？（L37）
be read fr…准备做某事，相当于be read t d sth
①e are read fr hlida
=e are read t spend a hlida
我们准备度假。

※read ad 准备好的，有准备的
②Are u read ? 你准备好了吗？
③The get read t run 他们准备跑了。

4 leave vt
※离开
①iss Zha leaves the lassr in a hurr
赵小姐匆匆忙忙地离开教室。

※忘记
②He left his b n his des
他把书忘在桌子上了。

※把留给
③His grandpa left uh ne fr hi
他爷爷给他留下一大笔钱。

※使……处于……状态，常见结构为：leave+宾语+宾补，
其宾补可以是形容词，名词或介词。

※He left his bab b itself
他把自己的孩子单独留下无人照管。

re than half f the anadians have British r Frenh anestrs (L38)
half f +代词/名词中half为名词，意为“一半，半个”，
当该结构在句中作主语时，谓语动词必须和该短语中的代词或名词保持数的一致。

①Half f the atereln ges bad
半个西瓜坏了。

②Half f the students are in the lassr
一半学生在教室里。

6 believe vt 认为，与thin同义，其后可接宾语+宾补，或后接that从句。

如：
①I believe hi lever 我认为他很聪明。

②I believe that she is hnest 我认为她很诚实。

believe +that从句，若从句为否定形式且主句主语为第一人称，应将否定词前移至主语。

③I dn’t believe that she an sing the sng in English
我认为她不会用英唱这首歌。

拓展：believe还有“相信”之意，
believe sb 相信某人（所说的话是真的）
believe in sb 信任某人。

如：
④I believe sister, but I an nt believe in her
我相信我姐姐的话是真的，但是我不能信任她。

7 anadians believe that peple ust respet and tlerate eah ther and help eah ther eep different languages, religins and usts alive (L38)
alive ad 活着的，在世的，存在的，
①The sheep is alive 那只羊还活着。

辨析：alive ,live 与living
※alive是“活的，有活力的”之意，指人，
一般作后置定语，也可作宾语补足语。

②I a afraid his grandfather is n lnger alive
恐怕他爷爷已不在人世了。

※live意为“活的，实况转播的”，用指物，作定词，也作表语。

③ther bught several live fish
我妈妈买了几条活鱼。

※living 意为“活的”，既可指人又可指物，在句中作表语或定语。

④That is living painting
那是一幅栩栩如生的画。

8 It as s nie hen e aled int the grer stre (L39) s adv 如此。

①The bx is s heav that I an nt arr it
这个箱子太重了我搬不动。

辨析：s 与suh 如此
s是副词，用于修饰形容词、副词；
suh是形容词，用于修饰名词，
※如果名词前有an, uh ,little, fe等词时用s而不用suh
※little为“小的”时，用suh; little为“少的”时，用s。

如：
②iss Ga is suh a gd teaher that e all lve her
高小姐是一位好老师我们都喜欢她。

③There is s uh deliius fd
有这么多可口的食品。

9 And d u reeber the an h served us lunh at the restaurant that da? (L39)
该句是一个定语从句，在复合句中，用修饰一个名词或一个代词的从句称为定语从句，定语从句要放在修饰语的后面，作后置定语，被修饰的名词或代词称为先行词。

引导定语从句的关系代词有that（指人或物）hih(指物)h(指人)。

如：
①I lie the nelae hih u gave e fr birthda
我喜欢你送给我做生日礼物的那条项链。

②I’ll sht anne h ves
谁动我就开枪打死他。

10 The hinese peple in anada are ver prud (L39)
prud ad 自豪的，常用于下列结构：
be prud f 为……而自豪/光荣
①e are prud f ur therland。

我们为我们的祖国而感到骄傲。

be prud t be 作为……而自豪/光荣
②I a prud t be a student in the e high shl
我以作为这所重点中学的学生而感到光荣。

be prud abut 感到自豪，常用于贬义，即自以为了不起。

③e are nthing t be prud abut
我们没什么值得骄傲的。

11 It’s gd that anadians aept ther peple (L39) aept vt 接受，领受
①suggestin as aepted
我的建议被采纳了。

②I annt aept usin’s gift
我不能接受我表弟的礼物。

注意：aept 是主观上接受，而reeive 是客观上收到。

③I reeived his invitatin but did nt aept it
我收到了他的请帖，但是没有接受他的邀请。

12 be friend t 对……友好，friendl是friend+ l构成的形容词。

①He is friendl t his des ate
他对同桌很友好。

②His sister is friendl t e
他妹妹对我很好。

13 语法
定语从句：在复合句中，用修饰某一名词或某一代词的从句叫定语从句。

定语从句的修饰词叫先行词，引导定语从句的关系代词有that, hih, h, (包括它的宾格h,所有格hse)，关系副词有here, hen, h 如：
①The an h lived n the send flr as a faus singer
住在二楼的男人是位著名的歌唱家。

②I have dne all that he tld us t d
我已完成了他让我们做的一切。

拓展：The ung lad _____ e et esterda is ur aths teaher (200天津)
A hat
B hse h D hih
参考答案：。