三大名师指点高考前三天数学复习应考怎么做

三大名师指点高考前三天数学复习应考怎么做转眼高考就要到来了，高考前夕还需要复习吗？还要做题吗？下面是三位名师给大伙儿的建议，教大伙儿在高考前三天如何复习数学。

考前三天数学复习重点
指导老师：广东省东莞中学吴强
最后冲刺要靠做“存题”，在东莞中学数学老师吴强看来，数学学科的最后冲刺无非解决两个问题：“一个是扎实学科基础，另一个则是补偿学生自己的薄弱环节。

”要解决这两个问题，确实是要靠“做存题”。

所谓的“存题”，确实是现有的、往常做过的题目。

吴强还建议，数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识结构的资料，考生能够重新翻看这些资料，把过去的知识点进行重新梳理和“温故”，这也是冲刺时期能够做的。

错题重做，考前三天，要重拾做错的题，专门是大型考试中出错的题，通过回来教材，分析出错的缘故，从出错的根源上解决问题。

错题重做是查漏补缺的专门好途径，如此做能够花较少的时刻，解决较多的问题。

回来课本，结合考纲考点，采取对账的方式，做到点点过关，单元过关。

对每一单元的常用方法和要紧题型等，要做到心中有数；结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的缘故，并解决问题；结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型改进动身回来课本。

适当“读题”，读题的任务确实是要理清解题思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。

读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为主。

“解”的目的是为了加深印象：“读”确实是将差不多熟练了的部分跃过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到省时、高效的成效。

基础训练，客观题指选择题和填空题。

最后冲刺时期的训练以客观题和前三个解答题为主，其训练内容应包括以下方面：基础知识和差不多运算；解选择题填空题的策略；传统知识板块的保温；对知识网络交会点处的“小题大做”。

高考数学应考：把握好开考的几分钟
指导老师：上海市七宝中学李广学
在三门主科中，只有数学最容易拉开距离，也最为同学、家长所关怀。

由于高考的专门性，有些同学在考试开始的前5分钟就已乱了方寸，导致谁都不期望的结果。

以下方法供考生和家长参考。

做好前面5个小题，不要小看这几个小题，对稳固情绪，鼓舞士气有专门大作用。

有些同学确实是由于前面个别小题做得不顺，阻碍整个考试情绪。

而一旦前面发挥得好，会感到一路顺手，所向披靡。

认真审题，由于前面题目简单，想抓紧时刻做完，以便腾出时刻做后面的难题，结果把题目看错了，专门惋惜。

确实遇到临时可不能做的题目，能够放一放，但专门多同学做不到。

担忧前面就有可不能做，后面确信更难，从而心慌手抖，头脑一片空白。

要明白难易对大伙儿都一样，你可不能别人可能也可不能。

遇到临时可不能做的题目要敢于“合理舍弃”，必要时你能够抬头看看，周围的人还在做这道难题，让他们白费时刻吧，我去做会做的题目。

这种心理暗示会减少你的压力，等会做的做完了，状态专门好，势如破竹，再回过来，有时一看就会了，这就能使你杰动身挥。

对多数同学而言，最后两题的最后一问是“用不着”做的，假如前面不细心失误而把时刻放攻难题上是得不偿失，犯了策略性错误。

心理素养不太好的同学，不一定要先看整个试卷，因为遇到难题会紧张。

考前三天如何保持“手感”？
指导老师：长沙市首席数学名师夏远景
夏远景告诉宽敞考生们：“除了完成老师安排的任务之外，更多的要以自己整理为主，把自己前段时刻的错题认真过一遍。

”假如要做些题目的话，能够采取做小卷的形式，也确实是一天做一套试卷。

把试卷分三次，每部分随机抽取一些内容，组成一套短卷。

如此的好处是：第一，三天差不多上全部过了一遍高考的各方面知识；第二，每一天都接触了小题，又接触了大题，保持了思维的流畅，如此学生也不至于感受太为难。

至于试卷，最好是高考真题，比较真实全面。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有
的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

考试策略：前面不丢分，后面多赚分，夏远景提出，数学考试一样前易后难，前面选择填空题75分争取不丢分，这就要求学生心态一定要平和，依照自己的适应安排时刻。

遵循宁可宽松不可紧张的原则，比如自己平常40分钟完成的能够安排45分钟，给了自己好的心理暗示后面也就更有劲了。

选择填空45分钟，前三道大题最多用30分钟，后面三道大题75分钟，如此安排比较合理。

至于后面三道大题，夏远景强调一定要有策略。

他建议，能够先做每道大题的前面两小题，那个相对比较简单。

假如做好还有时刻，再回过头来选择一道题作为主攻。

一样能够选择做解析几何，这道题比较有方法可循，最难的是最后一道综合题，没有时刻能够舍弃。

“前面的题不丢分，后面的题争取多赚分，稳步前进，数学考试确实是要稳中求质。

”
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观
看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

考试心态：多鼓舞，树立小孩的信心，专门多家长都关怀最后几天如何度过，数学才能考出最佳水准。

夏远景表示，最后时期最重要的确实是
调整好心态。

在复习过程中，要注重培养学生自信。

刻意用往常的模拟卷测试，再做一次，错的题看能不能做出来。

同时分析模拟卷，看看自己应得多少，实际得分多少，应该得分的确实是学生高考最好的成绩。

家长和老师都能够在做题中鼓舞学生。

关于考试起伏比较大的学生，夏远景说，平常考试都有测试的重点，高考的试卷则更平稳些，不要担忧自己。

家长不要强化他在某次考试中的起伏专门大，考前不要对考试寄予专门高的期望，不要做太难的题目，同时家长要多倾听，让学生放松心态。

想休息就休息，不要刻意熬夜。

数学答题小窍门，关于比较难的大题，经常会没有思路，但反着推也能得出答案，这时考生大可大胆地把答案写上去。

高考数学阅卷原则上是按步骤给分，但结果也是有分的。

假如得出该结论步骤是得分点，写出答案也只是丢了步骤分，假如不是关键步骤，就可能得全分；关于有先在草稿纸上做题再抄写的同学，现在一定要改变如此的适应了，在草稿上只写思路，直截了当在试卷上做题。

假如先在草稿上做题，一个需要时刻，二个也容易誊错。

基础差点的同学这几天能够反复做模拟考试的题目，通过做同类型的题找到规律。

同时对常用的公式也要注意经历，弄清它的运用途径和技巧。