思想品德：3.6.1《合作使生活之路更宽畅》教案(鲁教版八年级上册)

梅花--苦寒润香教学--反思提高
梅花香自苦寒来，梅花愈寒愈香。

我要说教学提高来自教学反思，反思的愈好教学提高的愈快。

有人说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”，可见，教学反思的重要性。

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

只有经过反思，教师的经验才能上升到一定高度，并对后续产生影响。

教师的成长=经验+反思。

一名合格或优秀的教师，应该是一名研究者。

一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验只能维持一阵子。

教师要自主发展，就必须以“反思”作前提。

那么，教师从哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰写反思的技巧方法有哪些？我认为要注意三点：
一、把握教学反思的内容
今天我们通过陈红、康利、徐丽三位老师对课程意识的讲解知道教学反思内容包括：教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等。

同时应加强对教学观念的反思；对教学设计的反思；对教学过程的反思；对教学反馈的反思等。

二、掌握教学反思的基本策略
1、实施案例研究。

案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨、反思，以改进自己的教学。

案例研究的素材主要来自三个方面：一是研究自己的教学实践中的案例；二是观察别人的教学，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。

2、注意课堂观察。

课堂观察是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。

通过详细全面的观察和认真的思考，体验授课教师的教学理念，学习解决教学重点、难点的策略，调动学生活动的技巧，以促进自己的提高就达到观课的目的。

3、实施行动研究。

就是针对教学实践中某个难以解决的问题，运用观察、谈话、查阅文献等多种手段，分析问题产生的原因，设计一个研究方案，以求得问题的解决方法。

三、学会撰写教学反思
1、写什么：写成功得意之处；写失误不足之处；写教学机智、学生创新、再教设计等。

2、注意什么：
反思的重点是课堂教学，课堂是我们教师实施教学的主阵地，要让课堂更好地为学生的成长服务。

反思的亮点是对“学困生”的关爱与补弱。

下面是八年级思想品德课《合作使生活之路更宽畅》教学设计和教学反思。

一、教学目标
情感、态度、价值观：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与他人合作交往，养成团结合作，乐与助人的品质。

能力：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

二、教学重点
合作的重要性。

三、教学难点
合作的重要性和必要性。

四、教学过程
（一）创设情景，导入新课
情境活动一、《天堂和地狱的区别》有个基督徒问上帝：天堂和地狱的区别在哪里?上帝就带他去看.先到了天堂，他看见那里摆了满桌丰盛的佳肴，在座的人却都已饿得不成人样，桌上的美味佳肴都没有动，这是为什么呢？他再仔细一看：原来他们手上都拿着一双很长的筷子。

用筷子夹着的食物总也放不进自己的嘴里，所以都终将饿死。

然后他们到了天堂，天堂也和地狱是一样有满桌丰盛的佳肴，他们也都拿着很长的筷子。

但他们个个都吃的欢喜异常，个个都红光满面。

他再仔细一看：哦.原来天堂的人们都是在用自己的长筷子夹菜喂给他旁边和他对面的人吃。

他喂别人，别人就喂他，所以大家都就能吃好吃饱。

所以天堂的人们就能永生。

问题：同样满桌丰盛的佳肴，同样的条件，同样的设备，为什么有一些人把它经营成了天堂，而另外一些人却把它经营成了地狱呢？
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：合作使生活变成天堂，我想这就是天堂和地狱之间的区别。

天堂在哪里，美好的天堂不是在虚无飘渺的天上，而是在充满友爱的人的心中，在充满合作精神的人世间！
教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。

芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。

合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会做出理智的选择———合作使生活之路更宽畅！
（二）师生互动，共同探究
1、生活中处处有合作
情境活动二、（见教材P58—59页材料）
材料1：丹丹住校记（学校生活中需要合作）
材料2：图片材料——一起进行科技制作（学习生活中需要合作）
材料3：图文材料——摩托车生产流水线（经济领域中生产的组织需要合作）
材料4：图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作）
想一想：上述材料分别告诉我们了什么？
议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？
教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。

情境活动三、（见教材P60页材料）
说一说：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。

2、生活需要合作
（1）合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤（合作的重要性）
情境活动四、（见教材P60页材料）
写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：
（2）合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用（必要性）
情境活动五、（见教材P61页图文材料，以及左下角图片资料）
情境活动六、（见教材P62页材料）
回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？
（学生讨论交流）
想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？
（3）善于合作，往往有助于事业的成功
（学生阅读教材正文后教师归纳）
（4）善于合作，是时代的要求
随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。

特别是在科技迅速发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。

相关链接——当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶（见教材P63页链接材料）
（三）知识小结，感悟收获
学后反思：学生说自己的收获、感受和存在的问题
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。

通过学习，我明白了合作的意义……
我在合作中还存在的困惑和不足……
播放“众人划桨开大船”音乐，小结：一首小诗结束
我愿意合作,合作给了我力量
我愿意合作,合作使我更加开朗
我愿意合作,合作使我体验到了成功的喜悦,
我愿意合作,因为它使我的生活充满希望
我爱合作,更爱这个世界的一切,
我爱合作,合作使我们的生活之路更宽畅
(四) 作业布置,拓展延伸
请同学们利用课余时间或体育课时间，选择下列规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。

游戏名称：齐心协力
游戏规则１：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳２０米，比一比看哪个组跳得快。

游戏规则２：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学的双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳１０米，比一比看哪个组跳得快。

（五）教学反思
成功的方面：
一、创设多元情境，为学生搭建了感悟、体验的平台
通过创设情景，引导学生自主学习，合作探究，体味反思，鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索欲望，调动学生学习积极性和能动性，使学生在获取基础知识与基本技能的同时，提高了能力，形成了正确价值观。

二、以问题引领课堂，为学生构建了思维的平台
在教学过程中，以问题为中心组织教学。

给学生充分的自由想像的时空，是激发学生积极思考、独立探索、掌握知识、培养能力的重要手段。

学生通过自主学习，提出问题，教师以问题为中心，沿着“提出问题—解决问题”方向，层层展开，运用多种形式方法，调动学生积极参与，观察，体验，感悟，并给学生充分的时间去交流，使学生思维始终处于积极状态。

三、紧密联系学生生活实际，注重学生的情感体验
学生逐步扩展的生活是学生形成正确认识和情感体验的基础。

在教学中，通过联系学生熟悉的诸多情景，如运动会、篮球赛、合作学习、辩论会、拔河比赛等，开发利用学生已有的生活经验，引发情感共鸣。

同时引导学生在分享与交流中扩展自己的经验，形成正确的道德观念和行为习惯，满足自我成长的需要。

四、以学生生活实际为载体，使课堂成为学生展示的舞台
在教学中充分发挥学生的主体作用，通过活动体验、小组讨论、等形式，联系生活实际和社会生活中的现象，引导学生主动参与、乐于探究、动手动脑动口.课堂上,学生自己能说的让学生说,小组能解决的在组内解决,将学习的主动权交还给了学生，学生的学习积极性充分得以调动。

存在的问题：
1、对学生在回答中出现的亮点，教师应及时地、全面地给予鼓励，没能更好的挖掘部分学生的潜能，激发学生的热情。

2、学生思维开发的不充分。

特别是讨论合作必要性时没有让学生完全放开。

改进的措施：
1、充分树立教学新理念，多运用情景教学模式。

运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

2、学会赏识学生，及时鼓励，充分发挥赏识的积极效应。

3、敢于放手让学生探讨，解放学生的口、脑、手、眼。

4、倡导研究性学习，以问题解决贯穿课堂始终，抓好课堂教学这一中心环节。

教学反思，贵在及时、贵在坚持。

长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

教师越能反思，在某种意义上越是好的教师。