2024学年安徽省沿淮教育联盟中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析

2024学年安徽省沿淮教育联盟中考语文最后冲刺浓缩精华卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用
1．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．撺掇山麓摩肩接踵穷兵渎武
B．斡旋睥睨轻歌曼舞目炫神迷
C．黧黑羁绊坦荡如坻殚精竭虑
D．诡谲猥琐哗众取宠长途跋涉
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．阴诲倦怠俯仰生姿B．锁屑私塾不屑置辩
C．风骚祈祷富丽堂皇D．赃物云宵呼朋引伴
3．下列各句没有语病的一项是
A．庆祝人民海军成立70周年海上阅兵活动的举行,展现了国家海上实力,增进了各国间军事交流,加强了各国民众友谊的桥梁。

B．设立“中国旅游日”,旨在以强化旅游宣传,培养国民旅游休闲意识,提高国民生活质量为目的。

C．中美贸易战的停战,不但有利于中美两国经济稳定发展,而且有利于世界经济稳步回升。

D．中国企业要走出国门,就必须了解当地市场,适应和熟知当地法律与文化。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．随着苏宁集团成为有着108年历史的国际米兰足球俱乐部的大股东，使我国球迷对中国足球未来的发展产生了无限的联想。

B．表面上看，创新是科技人员的事情；但从本质上讲，创新是一个从基础科研到应用科研，再到产品市场化、技术产品化的复杂过程。

C．制作上的硬伤并没有影响《欢乐颂》收视率的原因，更多的是因为它贴近女性视角、贴近现实和年轻人的生活。

D．真正的幸福不是做惊天动地的事，而是懂得发现生命中的“小美好”，过自己想要的生活。

5．下面的句子没有语病的一项是（）
A．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。

B．一些游客，将用过的垃圾随手扔在树林里、草丛中，给美丽的风景抹上不和谐的色彩。

C．董卿是近年来深受观众喜欢的节目主持人，她拥有广泛的支持者，有很高的收视率。

D．站在江边，我看到水鸟轻盈的身躯掠过水面，听到它羽毛划过水波发出的清脆的声音。

6．阅读下面的文字,完成后面小题。

胸存大道就是信念坚定,爱憎．分明;胸存大道就是叩问人生,心系百姓。

践行大道,就要不忘初心,始终如一,纵然形势千jūn一发,生死攸关,依然如朝阳般喷薄,似苍松般挺拨。

自古及今,中华优秀儿女都在用生命和激情quán释着大道从容。

（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。

爱憎．（_______）千jūn（______）一发quán（_______）释
（2）文中有错别字的词是“____”,正确写法是“____”。

（3）“生死攸关”中“攸”的意思是（______）
A．所B．疾走的样子 C．水流的样子 D．助词,无义
（4）把画线的句子改成双重否定句。

_________________________。

7．诗文名句默写填空
①而那过去了的，___________________。

（普希金《假如生活欺骗了你》）
②溪云初起日沉阁，_________________________（许浑《咸阳城东楼》）
③水击三千里，______________________________。

（庄子《北冥有鱼》）
④常建《题破山寺后禅院》中的“____________，____________”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。

⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观：_______________, _____________。

8．名著阅读。

①（读中积累）《红星照耀中国》书名中的“红星”是指__________。

读这本书能让我们深刻感悟革命先辈的坚定信念和英雄壮举，点燃心中的红色激情，并将自己融入祖国和民族的伟大事业中，从而让《长征》中的“_______”精神在不断传承中获得永生。

②（方法总结）阅读《红星照耀中国》时，我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法。

跳读可以跳过___________，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

二、阅读
9．古人讲究“炼字”，为得一字，反复推敲，苦心锤炼，常常“吟安一个字，拈断数茎须”。

今天，我们走进古诗词，感受古人的”炼字”艺术。

下面诗句中，对关键字的赏析不恰当的一项是
A．采菊东篱下，悠然见．南山。

“见”字写出诗人采菊时无意中偶见南山，表达了诗人悠然自得、物我两忘的心境。

B．大漠孤烟直．，长河落日圆。

“直”字写出了这缕孤烟直上青天的劲拔之美，含蓄地表达了作者内心的激动之情。

C．春风又绿．江南岸，明月何时照我还。

“绿”字生动形象地写出了春天到来后千里江岸一片新绿的景象变化，表现了春天的生机勃勃
D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦．。

“瘦”字写出了深秋时节独守空闺的词人因思念丈夫而憔悴悲伤的形象。

因一字而成名的宋代词人宋祁被誉为“红杏尚书”，他在《玉楼春•春景》中讴歌春色，描写了生机勃勃的早春景象。

请你为他的诗句补写一字，并说说你填写此字的理由。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意________。

理由：
10．文言文阅读
十年春，齐师伐我。

公将战，营列请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未乎，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”
公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
选自《曹判论战》
1．（初读知文）翻译文中划线句。

2．（再读知书）根据情景，完成对话。

长勺之战是古代有名的以弱胜强的战争，《曹刿论战》里写战争场面太少了。

《春秋》里更少，整篇一句：“十年春，王正月，公败齐军于长勺。

”《曹刿论战》略写战争，详写_____、______，从中也可见《左传》的史书特点______。

3．（联读知人）阅读下面链接材料，完成阅读任务。

八年春，治兵于庙，礼也。

夏，师及齐师围郕。

郕降于齐师。

仲庆父请伐齐师。

公曰：“不可。

我实不德，齐师何罪？罪我之由。

《夏书》曰：‘迈种德，德，乃降。

’修德以待时乎！”师还。

君子是以善鲁庄公。

《左传·庄公八年》
十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。

公御之。

……
秋，宋大水。

公使吊焉，曰：“淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”对曰：“孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之辱。

”臧文仲曰：“宋其兴乎。

禹、汤罪己，其兴也勃焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉。

且列国有凶称孤，礼也。

言惧
而名礼，其庶乎。

”既而闻之曰：“公子御说之辞也。

”臧孙达曰：“是宜为君，有恤民之心。

”
《左传·庄公十一年》用“/”标出材料二中划线句子的停顿。

（限标三处）
孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之辱。

______________________选出与加点字用法相同的项。

①君子是以．善鲁庄公（_______）
A．醉能同其乐，醒能述以．文者，太守也。

B．臣以．王吏之攻宋也，为与此同类。

C．走送之，不敢稍逾约，以．是人多以书假余。

D．能以．径寸之木，为宫室、器皿、人物。

②宋其．兴乎（_______）
A．故人不独亲其．亲
B．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其．如土石何？
C．一狼径去，其．一犬坐于前
D．苍颜白发，颓然乎其．间者，太守醉也。

曹别有“远谋”，鲁庄公是否真的“鄙”呢？结合选文及链接材料谈谈你的观点。

_________________
11．阅读《你真的会读书吗》，完成小题
你真的会读书吗
①你真的会读书吗？书是“执拗”而“冷酷”的，它从来不愿意让一个不会读书的人完全拥有它。

有时，你以为你是懂它的，可在激烈的思想交锋之后，你会发现你和“它”隔得远极了，甚至还没有碰触到它思想的根须！
②“会读书”之“会”，首先取决于你有正确的阅读观。

读书是你的生活方式，而非你的生活“插曲”。

读书是你的精神生活，你的精神“海拔”的提升和读书密切相关；而你与社会的良性互动交往关系的建立与持续，也和你的“阅读”有着意义关联。

会读书的你，必定是主动朝着书奔过去的，而书呢，也会迎向你，与你邂逅于美好的“花园”。

慢慢地你会发现，你主动去读一本书的快乐，要远远超过“撞见”一本书的快乐。

拒绝成为庸常的人，避免“匍匐”于功利之下，你只有经常主动去打开一本书。

③“会读书”之“会”，再要追问你良好的阅读品味。

不加选择地见书就读，对形成阅读品味没有任何裨益。

好似打开购物网站，面对陌生商品，你肯定会在下单前比对、权衡，判断它是否优质。

在无法确定之前，你会调动自己的经验或采用他人的经验，最后才会决定取舍。

请问，对待阅读，你可有这样的耐心？从某种意义上讲，你应该做个挑剔的读书人。

不要轻易打开一本书，在你确认它的价值前；也不要轻易合上一本书，在你还没有完全读透前。

如何确定它是一本值得拥有的书呢？善读者的建议很关键。

另外，读得多了，你的判断也会建立起来。

读书，毕竟是自己
的事，尽可能自己“做主”。

④“会读书”之“会”，还要你拥有基于“联系”的阅读策略。

对于精读、泛读、概览之类的既定法则，相信是你耳熟能详并能运用的。

建立一种“联系”的阅读方式，不是简单地对单一文本做静态的阅读。

你应该在“联系”的阅读里，体验感性的美，更见证理性的深和道德的善，由此丰盈你的温度和有宽度的人生。

比如，你再读鲁迅的《朝花夕拾》时，可以同时读鲁迅的《野草》，这两部作品创作于同一时期。

前者是散文集，鲁迅将自己扔回回忆的“场”，故事、故人、故乡、故情，柔婉明朗；后者是散文诗集，鲁迅直面当下，灵魂的挣扎、寂寞的际遇，希望与绝望一直在冲撞。

若是我们根据其中的任何一部作品就确定“彼时”鲁迅的人生体验与思想光芒，那会是多么狭隘。

当你用“联系”的方式去读书的时候，会感觉，书读厚了，读宽了，也读深了。

⑤书以沉默的方式和你“说话”，虽然它不能直接引发人的变化，但人存在的独特与自由是阅读赋予的。

读书足以抵抗虚无，读书可给予你一颗高尚的心灵，读书可以陪伴着你走出一条感性、知性、理性的思想之路。

⑥你真的会读书了吗？
1．作者认为“会读书”体现在哪三个方面？
2．选文第③段划线句子运用了哪种论证方法？请简述其作用。

3．结合自己的读书经验，请你为第④段补充一个事实论据。

12．阅读下面的文字，分别回答问题。

学会与自己相处
顾伯冲
①被誉为“南非国父”的曼德拉，曾历经长达27年的牢狱生涯。

出狱后有人问他：是什么力量使您在孤独中充满活力？曼德拉回答：博爱的精神加上强健的体魄。

可见，精神的支撑至为重要，能让人在孤寂困厄中顽强挺立。

②社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。

哲学家芝诺曾被问及：“谁是你的朋友”他说：“另一个自我。

”学会与自己相处，其实就是找到另一个自己——把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人。

现实中，有些人习惯于觥筹交错、熙来攘往，一旦一个人独处就变得快要窒息、难以忍受；一些人有时候想安静下来给自己“充充电”，沉思工作或人生方面的问题，但总是挡不住喧器与世俗的诱惑，像旋转的陀螺一般总也停不下来。

长久以往，只会使自己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。

③学会与自己相处，不是在追求寂寞、封闭自我，更不是对自身的交往能力设限，而是让自己心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉默中默默提升自己的境界。

这份沉静，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的。

回溯历史，李时珍写《本草纲目》用了27年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年。

如果缺乏耐得住寂寞的定力，没有独处时的思考，这些成就是很难取得的。

如今，在一些发达国家，不少年轻人会选择给自己安排一个“间隔年”，以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。

因此，我们在学习与社会打交道的同时，也应学会与自己相处，葆有享受独处的积极心态。

④人生之路，精彩也罢，平淡也罢，总要路过一段不同的风景。

善于与自己独处，可以说是一种思想境界、能力素养，也是一种生活方式、人生格局。

然而，与自己相处的能力并非天然可以习得，仰赖于有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质。

⑤与自己相处，前提是保持高尚的价值追求。

有什么样的人生追求，就会一什么样的人生选择，应当自觉校准人生坐标，培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的深邃思考，排除外界纷忧对内心的侵袭。

提升与自己相处的能力，关键在与养成终身学习的良好习惯。

知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来。

应用永不满足的态度去待学习，不断用新知识的力量抵御精神空虚、意志的消沉。

激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力。

与自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以哲学的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性的认识。

⑥一个民族，总要有一些仰望星空的人。

学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。

我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。

（选自《人民日报》2018年11月20日第四版）
1．本文的中心论点是什么？
2．用“//”给本文划分结构层次，正确的一项是（）
A．①②//③④//⑤⑥
B．①//②③④⑤//⑥
C．①②//③④⑤//⑥
D．①//②③④//⑤⑥
3．第②段画线部分能否删去？为什么？
4．第③段主要运用了什么论证方法，请结合文本分析其作用？
5．作者认为怎样才能做到“与自己相处”？请结合文章内容简要回答。

13．阅读《从俗修改不是将错就错》，完成各题。

从俗修改不是将错就错
①“乡音无改鬓毛衰”的“衰”要读cuī；“远上寒山石径斜”的“斜”要读xiá；“一骑红尘妃子笑”的“骑”要读jì……这些曾经语文老师千叮咛万嘱咐要注意的读音，却在近日传出即将反转的消息。

虽然教育部迅速表示此类“改读音”尚未通过审议，但因之引发的讨论久未平息。

②从甲骨文到简体字，与时俱进是汉语永葆青春的生存密码。

“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必也。

”回顾三千多年汉字发展史，无论是字义的新增、字形的流变，还是句读的加入、音律的变迁，根据生活实际，在约定俗成的基础上不断吸收新的内容，可说是汉字发展的历史规律。

但这番引发舆论波澜的读音修改方案，却并非此类合理流变，而是贸然忽略每个特殊读音背后的历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都读错于是干脆将错就错，如此“一刀切”的做法显然过于任性草率。

“错的人多了就成了对的”的倾向，尤当警惕。

③对于此次汉字读音修改，舆论场上也有些许赞同之声。

一些人认为这可以有效降低学习难度，比如小学生学习语文，多音字读写是一个难点；比如古诗词里的一些特殊读音，限制了诗句的传播。

还有人更进一步，提出汉字“字数多、笔划多、读音多，难认、难读、难记、难写、难用”，认为这“三多五难”阻碍了中国语文教育。

诸如此类的想法并非不能理解，但若以此作为修改读音乃至吐槽汉字的理由却是相当不负责任。

若是为了“方便学习”就可以让别字统统“上位”，那还分什么正误，何不干脆对“错别字”不管不问？学习本就存在门槛，丧失原则不断让步，还谈何对汉字对母语的尊重。

④一个国家的文化魅力、一个民族的凝聚力很大程度上通过语言文字表达和传递。

汉字的每一个音节、每一个部首，都承载着中华民族传承千年的历史文化内涵。

“乡音无改鬓毛衰”的“衰”读cuī不读shuāi的背后，是用“衰”替“缞”的假借用法；“远上寒山石径斜”的“斜”读xiá不读xié的背后，是抑扬顿挫的平仄押韵；“一骑红尘妃子笑”的“骑”读jì不读qí的背后，是灵活多变的词性对应……也正是从一个个方块字中，许多人获得了对民族文化的认知。

规范汉字乃至读音皆无不可，但整个修改过程，兹事体大，需要饱含敬畏之心、慎之又慎，充分做好与历史的映照、与习俗的和谐、与大众的交流，才能无愧于凝聚在皇皇汉字中的文化之魂。

否则，若干年后，汉字的读音表意、语法字形皆面目全非，我们如何面对下一代？
⑤作为仍在使用的世界最古老文字，汉字是世界文化的奇迹。

守护并传承好这份厚重的文化遗产，让其在新时代焕发生机，是我们义不容辞的责任。

（选自《北京日报》2019年2月22日第3版，作者鲍南，有删改）
1．题目中“从俗修改”和“将错就错”分别是什么意思？
2．阅读全文，下列说法正确的一项是
A．第①段借用古诗读音改变的例子引出汉字读音修改应当从俗、从简。

B．第②段通过回顾汉字发展史论证将错就错的“一刀切”过于草率任性。

C．第③段例举支持汉字读音修改的想法，是为了论证这些想法是可以理解的，可以作为修改汉字读音的理由。

D．第④段论述的重点是一个国家的文化魅力、一个民族的凝聚力很大程度上通过语言文字表达和传递。

3．对于汉字改读音有人赞同有人反对，请你从一名中学生的角度，结合自己的学习体验，谈谈你的看法。

三、语言表述
14．一天，某中学七年级（五）班的王强正要上学，他妈妈突然发病晕倒，不省人事。

在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。

王强要向班主任陈老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。

现电话已接通，请你带王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。

王强对老师说：“________________________。

”王强对爸爸说：
“___________________________________。

”
四、写作
15．题目：从此相信
要求：1.写一篇600字左右的文章。

2.不得透露个人相关信息。

3.不得抄袭。

参考答案
一、积累与运用
1、D
【解题分析】
此题考查的是字形。

A．“渎—黩”B．“炫—眩”C．“坻—砥”。

故选D。

2、C
【解题分析】
C项词语中没有错别字。

A项，“诲”应为“晦”。

B项，“锁”应为“琐”。

D项，“宵”应为“霄”。

3、C
【解题分析】
A搭配不当，去掉“的桥梁”。

B句式杂糅，去掉“为目的”。

D语序不当，改为“熟知和适应”。

4、D
【解题分析】
试题分析：考查病句的辨析与修改。

A句，缺少主语，去掉“随着”或“使”其中一个。

B句，语序不当，把“产品市场化”和“技术产品化”位置互换。

C句，句式杂糅，去掉“的原因”。

D句，没有语病。

据此，答案为D。

5、D
【解题分析】
A．“戛然而止”指声音突然的中断，用在此句不符合语境。

B. 成分赘余，“用过的”和“垃圾”语意重复，去掉“用过的”。

C. 搭配不当，应在“有很高的收视率”前加上“她主持的节目”。

D.正确。

6、（1）zēng 钧诠（2）挺拨－挺拔（3）A （4）中华优秀儿女无不在用生命和激情诠释着大道从容。

【解题分析】
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“爱憎”：爱和恨。

读“ài zēng”。

“憎”不要读成四声。

注意据义定音。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

如“钧”“诠”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“挺拔”：直立而高耸；强劲有力的。

注意据义定形。

不要写成“拨”。

（3）先整体上把握成语的意思，然后再理解词语中单个语素的意思。

如“生死攸关”：关系到生和死。

指生死存亡的关键。

所以“攸”即“所”之意。

因此选A。

（4）肯定句变为双重否定句。

方法：是先找出“都在用”，然后把“都”改为“无不”即可。

这样改法句子的意思不变。

双重否定句就是表示肯定的意思，语气比肯定句强，语意比肯定句重。

7、①就会成为亲切的怀恋②山雨欲来风满楼③抟扶摇而上者九万里④曲径通幽处禅房花木深⑤人生自古谁无死留取丹心照汗青
【解题分析】
本题考查诗词默写。

注意不要多字、错字、漏字。

本题中需要注意“抟”、“禅”、“汗青”等字。

8、①【读中积累】中国共产党及其领导的红色革命长征②【方法总结】与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。

【解题分析】
本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。

作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

在《红星照耀中国》一书中，作者把“中国共产党及其领导的红色革命”比作“红星”，认为他们必将照耀全中国。

阅读《红星照耀中国》时，我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法：跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

二、阅读
9、（1）B
（2）闹“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声
浓与上句的“轻”相对，同时写出了春花开的灿烂，春意浓浓的景象。

【解题分析】本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

（1）B项赏析不当，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。

“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在
苍茫中增添了些许温暖的感觉。

（2）可补充的词语是：闹。

“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

10、1．大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。

2．详写：战前曹刿论战，战时鲁曹刿决断，战后曹刿论述取胜原因。

《左传》特点：（1）《左传》作者叙事不局限于叙述交战过程，还深入揭示战争的起因、酝酿过程及其因果关系。

（2）《左传》在叙述复杂历史事件时，真实生动，委婉周详，头绪清楚，重点突出。

3．孤实不敬 /天降之灾 /又以为君忧 /拜命之辱。

C B示例;我认为鲁庄公并不“鄙”。

如选文里记叙那样，鲁庄公大度，对乡人身份的曹刿言听计从，不厌其烦，只要曹刿有道理；知人善任，用人不疑；鲁庄公勇敢，如材料二中“宋为乘丘之役故，侵我。

公御之。

”鲁庄公仁爱，宋国发生水灾，他派使者前去慰问。

【解题分析】
1．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：“狱”案件；“虽”，即使；“情”，实情。

2．要求学生在理解文本的基础上分析。

结合“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。

’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。

’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

’对曰：‘小信未乎，神弗福也。

’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。

’对曰：‘忠之属也。

可以一战。

战则请从。

’”和“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”分析详写了战前曹刿论战、战时鲁曹刿决断，战后曹刿论述取胜原因。

要求学生掌握坐庄的特点.然后结合文本分析。

如：《左传》的语言，简练而丰润，含蓄而畅达，极富表现力。

例句：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
3．（1）要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：我实在是对贵国不敬，上天降下灾难，又让贵国君主担忧，承蒙关注。

故可断句为：孤实不敬/天降之灾/又以为君忧/拜命之辱。

（2）①例句中的“以”解释为：因此。

A项的“以”解释为：用；B项的“以”解释为：认为；C项的“以”解释为：因此；D项的“以”解释为：用。

故选C。

②例句的“其”解释为：可译为“又”。

A项的“其”解释为：他的；B项的“其”解释为：可译为“又”；C项的“其”解释为：其中的；D项的“其”解释为：他们的。

故选B。

（3）要求学生在理解文本的基础上分析。

鲁庄公能够在和曹刿的交谈中，发现曹刿是人才，说明他有识人的能力，又虚心接受曹刿的意见，并且听取，说明他也是一个“不鄙”之人，鲁庄公就能做到“执政为民”，公平公正地处理问题，在这一点上说他是个明君。

材料中“宋大水。

公使吊焉”写出了鲁庄公仁爱。

所以鲁庄公“鄙”。

【题目点拨】。