【才艺培养】6个动作有助于宝宝艺术感知

【才艺培养】6个动作有助于宝宝艺术感知
不是每一个孩子都能成为艺术家，但是每一个孩子都应该去接触艺术、了解艺术。

作
为父母，应该努力使孩子和艺术结缘，陶冶他们的情操，让他们在艺术的圣殿中自由地遨游，汲取艺术中最精华的灵感，将使他们一生受益，受用无穷。

在日常生活中，家长可以
有意识地让宝宝做一下6个动作，将有助于培养宝宝的艺术感知。

1、用手抓食物吃
使宝宝用小手去抓水果块、饼干、面条等去喝。

这样搞可能会把宝宝的小手弄脏，但
在揪食物喝的过程中，除了味觉提振，还可以锻炼身体宝宝手的触觉。

不过必须特别注意，使宝宝揪的东西无法太擦。

适宜年龄：6个月以上。

2、玩发声玩具
有些玩具不仅可以发出声响，还能够随着声音的节奏产生一些动作。

这些动作可以提
振宝宝的小手，并使宝宝手的动作显得更加灵敏。

适宜年龄：3个月以上。

3、里里外外都看到
给宝宝看看一个物体的时候，最出色能够把物体的里面和外面都给他看看。

比如说，
你给宝宝看看一个汽车玩具，先给他看看玩具的整体形象，然后再给他展现一下里面的结构。

这样搞可以协助孩子介绍和掌控物体的属性，甚至可以影响他以后对各种物品展开分
类的能力。

适宜年龄：8个月以上。

4.涂鸦
给宝宝准备工作一些画笔，使他随意地画。

可以图画在纸上，也可以图画在硬纸板、
物品的包装盒上等等。

这样不仅有利于提升孩子的表现力，还能够协助他体会相同画笔、
相同绘画材料间的差异。

适宜年龄：1岁以上。

5.玩小贴画
准备工作一些不干胶大贴画。

教导宝宝把小贴画撕下来，再挂上图画纸上，也可以张
贴在爸爸妈妈的脸上，或张贴在自己的手背上、衣服上。

这些大贴画可以反反复复地揭秘
下来、贴好。

如果没大贴画，也可以用透明胶拎替代。

这可以锻炼身体宝宝手的细致动作
能力。

适宜年龄：1岁以上。

6.看，也闻闻味
把一些味道极好的东西给宝宝展现一下，比如说水果、花掉等。

这样搞可以增进宝宝
对这些物品的印象，并使他不仅能够忘记物体的外形，还能够介绍这些物品的气味。

这对
于提振宝宝的视觉和嗅觉都存有益处。

适宜年龄：1岁以上
四种做法，抑制美术才能
1、管制孩子涂鸦。

如果你给孩子公的规矩特别多，建议孩子就可以在事先规定的范围内活动，这可以管制孩子民主自由的思索。

或者因为惧怕孩子把家具、衣服等弄脏，而大声地指责孩子的涂鸦犯罪行为，就可以制约孩子创造性的发展。

2、过多地干涉孩子。

当孩子正在专注地画画、做手工的时候，你总去打扰他;或者因为到了睡觉时间、吃饭时间，你就强行中断孩子正在做的事情，这些都会限制孩子们的思考。

3、使孩子按你的印象画画。

孩子画画的时候，你总是建议孩子画头发必须就是黑色的，画天空必须就是蓝色的。

这样搞只可以并使孩子的想象力逐渐干枯。

4、只给孩子现成的玩具。

与那些可以自由分解、组合的玩具比较起来，现成的、单一的玩具对孩子的创造性帮助不大。

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切莫把宝宝的艺术潜能简单定位
即使宝宝整体表现出来黑唇胖妞或涂抹涂抹画画，也无法直观地推测说道宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。

在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能就是多方面的，因为“儿童的艺术就是儿童把握住世界的一种方式”，就是儿童重新认识世界、抒发自我的一种形式。

因此，过早地、直观地把宝宝的艺术整体表现定位在某个方面，往往可以导致宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，猛烈的某方面的艺术女性主义并不很显著。

大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会喜欢画画，一会又喜欢弹琴的缘故。

父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

不要把发展艺术创造力同化为技能技巧的训练
大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。

这是对儿童潜能不信任的一种表现。

著名思想家弗洛姆曾说，“……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。

这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。

”因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。

与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。

宝宝艺术创造力的发展轻在艺术的审美体验
有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等；有的甚至
过早追求过级考证。

这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。

发展儿童的艺术创造力，关键在于培育宝宝对审美要素的感受力。

可以有意识地创设
环境，或拎宝宝至小自然中体会现实生活中的色彩、线条、均衡、等距、节奏、韵律等美
的要素。

换言之，如果没生动的、活的审美源泉，何以唤起宝宝内在的艺术创造力呢？
父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的
艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。

艺术培育，家长打破砂锅问到底了吗？
很多家长都认为，让孩子学习歌唱、舞蹈、绘画、乐器等技能就是学习艺术，这几个
方向的兴趣班因此也在
幼儿
园以及商业街上遍地开花。

虽然上兴趣班是一个培养艺术的便捷的方法，但是父母在
决定执行培养艺术宝宝的计划之前，要先把以下问题弄清楚。

1、宝宝的兴趣就是什么？
一开始你无法发现宝宝擅长什么，宝宝可能对任何东西都表现出兴趣，他喜欢抓起画
笔并不表示他有画画的天分，也许他只是对这根能画出颜色的笔感兴趣;宝宝看着别人弹
琴也争着要学一下，也很可能只是他对这种能发声的东西产生了好奇。

要记住，宝宝的特
点就是三分钟热度。

因此不要把他的贪新厌旧视为兴趣。

一开始可以让宝宝多接触不同的
玩具乐器，多带他观看小朋友演出，多听歌，多参加手工劳动，多玩，不要着急报名上兴
趣班。

在玩的过程中，如果发现宝宝长期对某些事物表现出兴趣，就可以创造机会让他多
接触这个事物，等确定他确实有兴趣后，再进行定向培养。

2、你信任自己的宝宝吗？
著名思想家弗洛姆曾说，“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给
予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件，它们就会夭折。

这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。

”因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使
宝宝的艺术潜能得以发展。

与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具
有在一定环境下必将表露的艺术潜能。

很多天才从小就表现出与众不同的一面，在别人看来，这种与众不同是一种怪异的行为。

而作为父母，如果也不信任自己的宝宝，甚至认为
宝宝精神有问题而勒令其改正言行，势必把天赋扼杀殆尽。

因此，进行艺术培养，父母首
先要善于理解自己的宝宝，从宝宝的角度出发，看看他们的世界。

相信宝宝具有与众不同
的能力，从不表现出对宝宝的怀疑，就是父母挖掘宝宝艺术潜力的最关键的一点。

3、艺术培育究竟要学什么？
许多父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等;有的甚至
过早追求过级考证，盲目地把成人社会所追求的物质结果当作学习艺术的目的。

然而，这
样的做法唯一的结果就是让兴趣为现实所扼杀，让天才变成庸才。

商业性的学习不仅不利
于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。

发展儿童的艺术潜能，关键在
于培养宝宝对审美要素的感受力。

可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实
生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。

只有生动的、活的审美源泉，才有可能激发宝宝内在的艺术潜能。

父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的
发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。

4、宝宝真的不感兴趣怎么办？
有相当一部分宝宝对上兴趣班学习音乐、美术、舞蹈等都只有三分钟热度，很快就失
去兴趣，学习上也没有太大的进步。

如果家长已经很清楚宝宝“确实不是这块料”，那么
放弃对他的所有要求，让他随心所欲涂鸦、吼叫、活蹦乱跳也是一种无可厚非的选择。

几
乎所有的孩子都需要唱歌跳舞和画画，他们只是不希望有人限制他们如何玩。

更高明的父母，则可以尝试用游戏的方法去引领宝宝进入艺术的大门。

其实艺术在生活中无处不在，
切忌过早给宝宝的能力定型，让他在童年时多做尝试，比过早的单一定向培养更有意义。

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