六年级下《等式与方程》刘玉蓉西南师大PPT课件新优质课比赛公开课获奖14

虽然简洁，但每个字母都表示 特定意思，并未带来更多简便。
16世纪，法国数学家韦达，他想：如果把各种情境中字母表示的 特定意思都去掉的话，不就是一个数和4相乘吗？
每个重量×4，缩写为：z×4，去掉字母：□×4 每个价钱×4，缩写为：j×4， 去掉字母：□×4 每班人数×4，缩写为：r×4，去掉字母：□×4
2、你能确定一下住宿及伙食标准，算一算刘老师这次旅游 一共需要多少元。
3、如果a=120，刘老师这次旅游一共花费3112元。算出 刘老师每天的伙食费是多少元？
名师PPT课件4、鞋的长短通常用“码”或“厘米”作单位，它们之间的能写出鞋的码数和厘米数之间的关系式吗？
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师西PP师T课大件 版六年级数学下册《总复习》
等式与方程
的整理和复习
湖北省宜都市杨守敬小学 刘玉蓉
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1×3
2×3
像这样，摆10个三角形需要小棒的算式是？10×3
能不能用一个算式，把你已经写的算式和还没有 写的算式都包括进来？
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a×3
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等式 方程
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含有未知数的等式是方程。
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历史上，数量和数量之间的关系，我们人类最初用文字 表达的：每个重量×4，每个价钱×4，每班人数×4，
丢番图，古希腊数学家。
他想到了用“缩写”的方法来表示。
每个重量×4，缩写为：z×4 每个价钱×4，缩写为：j×4 每班人数×4，缩写为：r×4
码数=厘米数×2－10
（2）用含有字母的式子表示鞋的码数和厘米数之间的
关系。 a×2－10
（3）刘老师在这次旅游是穿的是一双35码的运动鞋，
它的长度是多少厘米？
（4）你穿多少码的鞋，它的长度是多少厘米？
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❖ 课堂小结：你有什么收获？
最后，韦达就表示成了a×4。
名师PPT课件 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下。
火车票 （元/张）
住宿费 （元/天）
伙食费 （元/天）
其他开支 （元）
416
a
b
600
416×2+4a+6b+600
1、刘老师计划在北京游览4天，用含有字母的式子表示她
这次北京之行所需费用(伙食费按6天计算)。