26宝葫芦的秘密(节选)(课件)部编版语文四年级下册

读读课文第19、20、21自然段，圈画出王 葆想要宝葫芦是想做哪些事。
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么 样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我 有这么一个，那可就省心了。
遇到难题，渴望宝葫芦
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得 又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿， 比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我 得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日 葵。”
统编版小学语文四年级下册
宝葫芦的秘密
感受童话的奇妙，体会 人物真善美的形象。
按自己的想法新编故事。
银角大王的宝葫芦
铁拐李的宝葫芦
葫芦
葫芦娃的宝葫芦
张天翼，祖籍湖南，出生 于南京，著名作家。
代表作有《宝葫芦的秘密》 《秃秃大王》《大林和小林》 等。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.读完后想一想，这是一个什么样的葫芦。
比赛种向日葵，渴望宝葫芦
那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到 了它。 “要是我有那么一个葫芦，那……”
和同学闹翻，渴望宝葫芦 省略号表示王葆对宝葫芦还有很 多很多的幻想和渴望。
幻想得到宝葫芦
奶奶给“我”洗脚剪指甲 奶奶给我讲宝葫的故事遇到难题想到它 比赛种向日葵想到它
我听了这些故事，常常就联系到自己： “我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我 该要些什么？”
——[法国]狄德罗
一起读童话吧
jǔ
妖怪 规矩 乖巧 又瘦又长
脚丫 幸福 向日葵
chòng
冲着他摇尾巴，舔他的手。
冲
表示对着、向着。
chōng chōng
冲突 冲力 猛烈地撞击。
王葆为什么想得到一个宝葫芦?
听奶奶讲宝葫 芦的故事。
一定的标准、法则或习惯
奶奶每逢要求我干什么，她就 得给我讲个故事。这是我们的规矩。
方矩
圆规
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我， 一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。 这我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得 讲个故事。” 就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出了一个 新的要求来，“让我给你剪一剪……” 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。 可是胳膊却被奶奶拽住了。没有办法。 不过，我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶 奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
神仙给的 游龙宫给的 奶奶给的
掘地掘出来
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可 就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。” 立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒 出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
他有了一个宝葫芦，心里想要的东西， 那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、 画报、玩具……要什么便有什么。他和同 学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那 只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一 下自己的本领，为班里做一个起重机模型， 这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒 坍后，大家要求他重新安装起来时，他却
奶奶给“我”讲了哪些故事
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了 一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅 行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因 为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个 宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦—— 那是掘地掘出来 的。
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞 见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出 去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服， 所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦— — 那是掘地掘出来的。
创编故事
主人公 故事提纲
题目：___________
第一部分： 怎么获得？ 第二部分： 什么好处？怎么获得好处的？
获得好处后的反应？ 第三部分： 发生变故了，副作用来了 第四部分： 再也不需要宝葫芦了
想象，这是种特质。没有它，一个人既不 能成为诗人，也不能成为哲学家、有智慧的人、 有理性的生物，也就不称其为人。