小学数学二年级上册第二单元数松果教案

小学数学二年级上册第二单元数松果教案
教学目标：
1、结合具体情境、经历 5 的乘法口诀的编制过程。

2、会应用 5 的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。

教学重点：编制 5 的乘法口诀。

教学难点，编制 5 的乘法口诀的过程。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入。

同学们、秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬。

它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少，我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？
二、活动探究，获取新知。

师：哪位同学能帮小松鼠数一数？ 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个松果。

3.提问，指着第一堆松果提问。

这堆松果有五个，是 1 个5，一共是 5 个松果。

怎样列乘法算式呢？ 4.提问，指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是 2 个 5。

一共是 10 个松果。

怎样列乘法算式呢， 5.谈话： 3 堆、 4 堆、 5 堆……一共有多少个松果，你能列出乘法算式吗。

师:(出示表格) 松果的堆数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 个数
三、体验感悟 1.组织学生汇报。

根据学生回答板书。

2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？ 3.引导学生整理口诀。

4.组织学生
多种形式背诵口诀。

师：你想知道怎样记住这些算式吗？有的学生会想，
1 个 5 是 5 ，
2 个 5 是 10 ，
3 个 5 是 15。

4 个
5 是 20......这样记住的。

师:这是根据乘法的意义来记的，有的学生会说出是用乘法口诀来记的。

师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。

刚才有同学说 1 个 5 是 5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把 2 个 5 是 10 变成二五一十就顺口了。

师：哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家听。

熟记口诀师：同学们。

你们想不想记住这些口诀呢，想不想和老师玩个对口令的游戏呢。

我读上句，你接下句、看哪个同学接的快。

师:现在和你的同桌来玩这个游戏。

男生先说,女生对.然后女生先说，男生对，生生互动。

四、巩固应用。

练习一。

对口令 1.老师说“四五”、同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4x5”或“5x4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令，完成第 2、3、4 题和数学游戏。

练**，师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指，那两只手呢。

师：在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题,你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗?让学生结合生活实际，说出哪些地方能用到 5 的乘法口诀。

五、拓展练习。

师：有一天，学校乐队的同学准备到广场演出，一共有 19 个人。

他们打算乘出租车去，每辆出租车能坐 4 个人，5 辆车够吗，为什么？
板书设计：数松果 1x5=5 2x5=10 3x5=15 4x5=20 一五得五二五一十三五十五四五二十 5x5=25 5x6=30 5x7=35 5x8=40 5x9=45 五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五。