课题2 分子和原子 导学案(景芝镇临浯初级中学)
(九年级资料)《分子和原子》第2课时导学案
化学导学案
提问复习引入新课：
上节课学习的分子有什么根本特点？
〔1〕分子的质量和体积都很小。
〔2〕分子在不断地运动。
〔3〕分子之间有间隔。
板书一、分子的构成
自主预习课本P48 探究实验
自主探究实验1：水蒸发
〔观察实验现象，探究变化过程〕
自主探究实验2：水通电
〔观察实验现象，探究变化过程〕
二、分子、原子定义
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
原子是化学变化中的最小微粒。
自主讨论:会运用分子观点来解释物质的变化
展示水、氧气、氢气微观分子示意图
关键词：一个某分子是由几个某原子和几个某原子构成。
三、分子与原子与物质的区别与联系
自主检测：
1、以下的说法是否正确：
(1)、分子大，原子小。
〔〕
(2)、分子可直接构成物质，而原子那么先构成分子后再构成物质。
〔〕
(3)、分子的质量比原子的质量要大。
〔〕
(4)、分子可分，原子不可分。
〔〕
(5)、在化学变化中，分子可分，原子不可分。
〔〕
2、分子与原子的本质区别是〔〕
A.分子大、原子小
B.分子间有间隔，原子间没有间隔
C.在化学变化中，分子可以再分，而原子不可分
D.分子在不停地运动，而原子不运动
5、以下变化能证明分子在化学反响中可分的是〔〕
A、碘受热升华
B、加热水有水蒸气生成
C、铁矿石磨成粉末
D、加热氧化汞生成汞和氧气。
新人教版九年级上册化学《分子和原子》导学案
3.2 分子和原子目标要求：1、认识物质是由分子、原子组成的2、认识分子、原子的观点及性质3、经过实验，培育学生抽象思想能力，想象力和剖析、推理能力，使学生养成优秀的思想习惯。
学习要点、难点：分子的性质是要点；难点是：分子的观点，分子与原子的差别与联系一、研究导航1、知识回首：盛放在敞口容器里的水，常温下减少了，做何解说？，假如受热会减少更快，为何？2自主学习，合作沟通：昨天洗的湿衣服今日干了，有同学说水蒸发了，我怎么看不见水蒸发？你知道水由什么组成吗？小资料：（1）1 滴水大概含有 15 万亿亿个小水分子， 1 个水分子质量约为3×10-26kg 经过以上资料，你对分子有何认识？（2）活动与研究实验 1向40ml蒸馏水加入5-6酚酞试液，搅拌察看颜色实验 2取少许上述溶液于试管中，向此中慢慢滴加深氨水，现象实验 3酚酞溶液（1）现象，结论（2）试管 C 的作用是什么？思想 1 升黄豆和 1 升小米混淆后等于2升吗？实验 2 10mm 水和 10mm 酒精混合后是否为 200mm？察看课本 P51 图 3-10，你知道水分子、氧分子、氢分子都是由什么微粒组成的吗？我会总结：经过以上学习，我知道分子的性质有：(1)（2）（3）（4）（5）（6）议论：（1）从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不一样？（2）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（如图）。
试剖析在氢气与氯气的反响、水的分解等化学变化中，分子和原子的变化状况，推论在化学变化中，发生变化的是分子仍是原子？（3）经过以上议论，你以为分子是，原子是，两者的区是，系是。
二、学致使用我会解：从分子的角度剖析并解以下：（1）混淆物与物有何不一样？（2）水蒸后，化学性没有，我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 ,成腹的文人。
什么在代化教课的今日 ,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢 ?叔湘先生早在 1978 年就尖地提出 :“中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低 ,⋯⋯十几年上数是 9160 ,文是 2749 ,恰巧是 30%,十年的 , 二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。
新人教版九上化学《分子和原子》导学案
新人教版九上化学《分子和原子》导学案目的要求：1、看法物质是由分子、原子构成的2、看法分子、原子的概念及性质3、经过实验，培育先生笼统思想才干，想象力和剖析、推理才干，使先生育成良好的思想习气。
学习重点、难点：分子的性质是重点；难点是：分子的概念，分子与原子的区别与联络一、探求导航1、知识回忆：盛放在敞口容器里的水，常温下增加了，做何解释？，假设受热会增加更快，为什么？2自主学习，协作交流：昨天洗的湿衣服明天干了，有同窗说水蒸发了，我怎样看不见水蒸发？你知道水由什么构成吗？小资料：〔1〕1滴水大约含有15万亿亿个小水分子，1个水分子质量约为3×10-26kg经过以上资料，你对分子有何看法？〔2〕活动与探求实验1 向40ml蒸馏水参与5-6酚酞试液，搅拌观察颜色实验2 取大批上述溶液于试管中，向其中渐渐滴加深氨水，现象实验3 酚酞溶液〔1〕现象，结论〔2〕试管C的作用是什么？思想 1升黄豆和1升小米混合后等于2升吗？实验2 10mm水和10mm酒精混合后能否为200mm？观察课本P51图3-10，你知道水分子、氧分子、氢分子都是由什么微粒构成的吗？我会总结：经过以上学习，我知道分子的性质有：(1) 〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕讨论：〔1〕从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？〔2〕氢气在氯气中熄灭生成氯化氢〔如图〕。
试剖析在氢气与氯气的反响、水的分解等化学变化中，分子和原子的变化状况，推论在化学变化中，发作变化的是分子还是原子？〔3〕经过以上讨论，你以为分子是，原子是，二者的区别是，联络是。
二、学致运用我会解释：从分子的角度剖析并解释以下效果：〔1〕混合物与纯真物有何不同？〔2〕水蒸发后，化学性质没有变，我会判别：1、〔1〕水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子。
〔2〕在水电解的反响中，氢原子和氧原子都没有发作变化。
〔3〕水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化。
人教版九年级化学上册《分子和原子》导学案设计
《分子和原子》教课设计一、教材剖析1.教材的地位和作用本节课的内容是继前方两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，关于学生认识宏观物质的微观构成拥有重要的作用。
同时，为进一步学习第四单元“物质构成的神秘”确定基础。
所以，本节内容拥有承前启后的作用。
2.教课目的剖析（1）知识目标：认识分子、原子的存在，认识其性质，理解其看法。
（2）能力目标：运用分子的知识解说某些平时现象，划分物理变化与化学变化，以及经过对物质及其变化的宏观现象与微观实质之间互相联系的剖析推理，培育学生的想象能力和抽象思想能力。
（3）感情目标：经过对物质世界是运动的和分子的可分性与不行分性的认识，培育学生用辩证一致的看法思虑问题。
3.要点、难点剖析（1）要点：分子、原子看法的成立。
（2）难点：分子、原子行为的微观想象的形成。
二、教法剖析分子、原子关于九年级学生来说，其实不完整部是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。
可是，分子、原子终究是什么样的粒子，他们缺少正确的内部表象。
因为分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真切成立清晰的分子、原子看法是较为困难的。
针对教课内容的特色和学生的实质状况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体协助教课相联合的方法进行研究式教课。
三、教课准备品红、浓氨水、酚酞、酒精、蒸馏水、水、试管、50ml 小烧杯、 500ml大烧杯、50ml 量筒、 100ml量筒、医用注射器、药匙、胶头滴管四、教课程序【引入新课】提出一些同学们熟习的问题：1、敞口在容器中的水为何会减少？糖放入水中为何不见了？2、衣柜中樟脑丸为何消逝了？3、经过花园的时候，同学们为何会闻到花的香味？想知道此中的原由吗？【教师活动】我们用好奇的双眼去认识世界，却依旧难以看破物质内部的神秘，让我们一同经过实验去研究和发现物质内部肉眼看不见的奥密吧，相信换一个角度察看世界，变一种看法解读物质，能帮助我们揭开很多未解之谜。
课题2 分子和原子 导学案.doc
联系：分子是由构成的；和都可以直接构成
物质。
【当堂检测】
1.下列关于分子的叙述中，正确的是：
A.一切物质都是由分子构成的B.分子的体积和质量都很小
C.空气是由空气分子构成的D.水蒸发变为水蒸气，水分子改变了
2.下列说法正确的是
A.分子是保持物质性质的一种微粒
B.由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有变化
2.独立完成学案中除实验外的基础知识部分，认真书写，卷面整洁。
3.以小组为单位完成“活动与探究”中的两个实验，边做实验边做好实验现象记录。
4.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。
【自学导航】一、分子：
1.活动与探究：
实验1：向成有水的小烧杯中加入1一2粒品红，静置，观察发生的现象。
由分子构成的物质发生物理变化时，物质的没有变化，改变的
是。
由分子构成的物质发生化学变化时，分子分成更小的粒子即,
又重新组合成新的分子。所以原子是化学变化中的最小粒子。
2.由分子构成的物质：氢气、氧气、水、二氧化碳；由原子直接构成的物质:
金属和稀有气体。金属如铁、、；稀有气体如>
、O
3.分子和原子的区别和联系：
现象:；结论：
实验2：向盛有40ml蒸馆水的烧杯中加入5-6滴酚猷溶液，搅拌均匀观察溶液的颜色。
%1取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象：；结论：
%1将烧杯中的酚猷溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，领取一个小烧杯C,加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于烧杯外。几分钟后观察。
现象：
结论:
2.思考下列问题：
九年级化学学科导学案-分子和原子二
丹江口市初级中学九年级化学学科导学案（第三单元) 课 题课题1 分子和原子(2) 执笔 张 审核 张 授课人时间 姓名 班级 学习目标 学习目标：知道分子是由原子构成的，记住并理解分子与原子的概念。
学习重点：能从微观角度解释化学变化的实质。
学习难点：用分子与原子的知识理解化学变化与物理变化的区别。
学 习 过 程 自主空间一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1、物质是由 、 等微观粒子构成的，如水是由 构成的，氧气是由 ，氢气是由 构成的，二氧化碳是由 构成的，金属汞是由 构成的。
（金属和稀有气体、金刚石等都是由 直接构成的）2、分子是由 构成的，如水分子是由 和 构成的，在一个水分子中含有 和 。
氧分子是由 构成的，在一个氧分子中含有 。
3、水蒸发变成水蒸气，从宏观上看：水由 态变成 态，并没有产生 物质，属于 变化；从微观上看：只是水分子间的间隔变 ，水分子本身没有变，所以水的化学性质没变；水在通电的条件下，水会分解产生氢气和氧气，由于产生了 的物质，所以水电解（通电分解）属于 变化；从微观上看：水分子变成了 和 ，不再具有水的化学性质。
：由分子构成的物质，在发生物理变化时，构成物质的分子 ，其化学性质也 ；而由分子构成的物质，在发生化学变化时，一种物质的分子会变成 ，不再具有它的化学性质；因此，分子是 。
4：根据课本第50面，“氧化汞分子分解示意图”填空：氧化汞加热时，氧化汞分子分成 和 ，然后， 结合成1个氧分子、许许多多氧分子聚集成氧气、许多 聚集成汞。
：1、化学反应的实质：2、在化学变化中，分子的种类 发生变化，而原子的种类 发生变化，原子是 中的最小粒子。
3、有些物质是由 构成的，如 ：二氧化碳是由 构成的。
分子是由 构成的，二氧化碳分子是由 和 构成的。
有些物质是由 直接构成的，如：汞是由 构成的，铁是由 构成的。
二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享1、在小组长的组织下，完成对所填写内容的答案核对；新物质新分子 分子 原子 大量聚集分裂 重新组合2、小组长组织全组同学完成课本51页的“讨论”。
分子和原子导学案
…
…
分子和原子（第二课时）
…
班级：
姓名：
小组：
…
【学习目标】
… … …
1．学生能够初步知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的 最小粒子。
…
2．知道化学变化的本质。理解分子和原子的区别和联系。
…
3．能从微观角度解释纯净物及混合物的区别，以及化学变化和物理变化的区别。
…
【重难点突破】
原子是
中的最小微粒；
分子可以
原子，原子可以
分子。
【课堂总结】
【当堂训练】
1.原子和分子的区别是(
)
A.分子大，原子小
B.原子只能构成分子，分子再构成物质
C.在化学反应中分子可分，原子不可分 D.分子间有间隔，而原子间却没有
2.用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是 ( )
A.热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 B.花香四溢——分子在不停地运动
… …
氧分子由
构成的；1 个氧分子由 个
…
氧分子
构成的。
… …
O2
…
…
线
…
氢分子
… …
H2
…
…
…
第 1 页 (共 4 页)
…
…
…
…
二氧化碳分子 CO2
结论： 分子 由
构成的；有些分子由
构成；大多数分子由
构成的。
3. 纯净物和混合物的区别；
宏观上：纯净物：
混合物：
微观上：纯净物：
混合物：
4. 物理变化和化学变化的比较
，
有可以结合成新
的
。
在化学变化中，
九年级化学上册 课题2 分子与原子导学案(无答案)人教新课标版
课题2 分子和原子（第一课时）导学案一、走进微观世界：感知物质的微粒性和微粒的真实存在鉴别三瓶常见无色液体：水、白醋和酒精二、探究微粒的性质【演示实验】酒精与水混合的实验实验操作实验现结论、解释象1．取分子间隔器先加入一定量的水，再加入酒精至细颈处，滴加一滴红墨水。
2．塞上橡胶塞，反复颠倒摇匀后观察此时液面的高度有何变化。
【分组探究实验】氨分子的扩散实验【资料信息】1.酚酞和氨气都由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。
2.酚酞是一种常用的酸碱指示剂，本身是无色的，遇到氨水时会变成红色。
实验操作实验现象结论、解释 1.向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色2.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。
用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。
【思考与交流1】固态酒精、液态酒精、气态酒精都能燃烧，从酒精的微观构成角度思考为何它们的化学性质相同？【思考与交流2】水通电分解可以得到氢气和氧气。
氢气可以燃烧、氧气可以支持燃烧而水却可以灭火。
从物质的微观构成角度看，为什么不同的物质性质会不同？三、构建分子的概念【思考与交流3】从微观角度看：水蒸发和水通电分解这两个过程中水分子的变化有何不同？综合以上结论，你认为分子除了具有小、动、有间隔等微观粒子的性质外，还具有怎样的属性：分子是的粒子。
四、【课堂小结】通过本节课的学习,你有哪些收获呢?五、课外延伸假如把自己缩小到跟水分子一样小，当你进入盛有水的烧杯中后，充分发挥你的想象描述一下你将会看到什么现象。
九年级化学上册 第三单元 课题2《分子和原子》学案(2)(无答案) 新人教版
1、原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况。
2、化学变化的实质。
导学过程
自主空间
一、课前先学
1、叫原子。
2、分子和原子的主要区别是，用化学方法，分子，而原子。
二、课堂探究
阅读书本52页，回答下列问题：
⑴、根据书本图3-12，描述水分子构成？
⑵、根据书本图3-13，描述氧化汞分子构成自然界的水课题2分子和原子（2）
学习目标
知识与技能
进一步认识物质的微粒性。了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学变化中分子和原子变化情况。
过程与方法
通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解。
情感态度与价值观
激发对物质微粒构成的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。
A．酒精分子和水分子之间都有空隙
B．酒精分子和水分子质量很小
C．酒精和水发生了分解反应
D．酒精分子和水分子都变成了原子
8、是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在氧化汞受热分解的化学变化中，氧化汞分解为汞和氧，其中汞直接构成金属汞，两个氧构成一个氧；许多氧构成氧气。
学习反思
5、原子和分子的根本区别是 （ ）
A．大小不同 B．能否直接构成宏观物质
C．能否保持物质的化学性质 D．在化学反应中能否再分
6、为预防“非典"(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明 （ ）
A．分子可再分 B．分子在不停地运动
C．分子很小 D．分子间有间隔
7、小李同学测得50mL酒精和50mL水混合在一起后的体积小于100mL。这个事实说明 （ ）
B、保持水化学性质的最小微粒是水分子
精品初中化学 《分子和原子》导学案
《分子和原子》导学案【学习目标】1.认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的粒子。
2.能用微粒的观点解释日常的一些现象。
3.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
【旧知回顾】1.一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二.......这样继续分下去最终会怎样？2.敞口容器中的水常温下会逐渐减少，如果加热会减少更快。
你知道是为什么吗？【新知学习】1.分子的性质（1）1个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中大约有×1021个水分子。
所以，分子的和都很小。
（2）品红在静置的水中会扩散说明分子______________________________。
思考：水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢？（3）气体可压缩储存于钢瓶中，是因为分子间是有的。
思考：解释物体的热胀冷缩现象。
（4）1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成；1个氢分子由2个氢原子构成。
所以，分子是由构成的。
2.分子的概念根据教材，完成下列空白（1）由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；（2）由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
（3）所以，最小粒子。
例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
3.原子（1）原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。
（2）在化学变化中，分子的种类可以发生__________，而原子的种类不会发生变化，因此，_________是化学变化中________粒子。
4.总结分子与原子的区别和联系【自我检测】1.试从分子的角度分析并解释下列问题：（1）俗话说得好：酒香不怕巷子深。
这是为什么？（2）25L的石油气在加压的情况下可装入容积为的钢瓶中。
（3）将50ml水和50ml酒精混合，混合后的总体积小于100ml。
（4）湿衣服晒一段时间就会变干。
（5）为什么人们常把湿衣服晾在太阳晒着的地方？（6）氧气的密度比空气大，但不能保存在敞口容器中。
分子和原子(第一课时)导学案
分子和原子(第一课时)导学案
分子和原子(第一课时)导学案
一、体验粒子
[观察讨论]老师刚在前面喷了香水，你们感觉到了吗?为什么闻到了香味?
糖放入水中搅拌，为什么不见了?水中却能尝到糖的甜味? [提出猜想]物质确实由构成的。
[探究活动]品红的扩散
实验现象：初步结论：
[小结]物质确实由构成。
二、认识粒子
[思考回答]花香能闻到，但却看不到?能看到整块糖，却看不到溶解后的糖?
这些现象的原因是
[探究活动]氨的扩散
[观看影片][分组讨论]
原来教材和影片中的实验设计有哪些不足之处?
实验步骤：向玻璃瓶内海绵滴2滴浓氨水，迅速将带浸过酚酞纸花的瓶盖盖上。
实验现象：实验结论：
[探究活动]酒精与水的混合
实验现象：实验结论：
二、课堂小结
已进入操纵原子的阶段
6. 将有关分子特征的编号，填写在下列叙述后的括号内：A分子的质量和体积都很小 B分子之间有间隔 C分子在不断地运动
(1)打气筒能将空气压入足球内( )
(2)食醋在空气中放置一段时间后，醋的酸味会变淡( )
(3)一滴水里的水分子个数约为1.671021个( )
(4)将大量氧气压缩在钢瓶中( )
(5)进饭店闻到饭菜的香味( )。
分子和原子(第1课时)导学案二
分子和原子（第1课时）导学案二
分子和原子（第1课时）导学案二[探索目标]
1.知识与技能
(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;
(2)认识物质是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子;
2过程与方法
(1)能用微粒的观点解释某些常见的现象
(2)培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力
3.情感态度与价值观
增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣;
[探索导航]
[情境创设]
情境一、
情境二、如果把一瓶香水带进教室，打开瓶塞。
同学们为什么会闻到香味?
情境三、糖放入水中为什么不见了?
情境四、衣柜中的樟脑片为什么会不见了?
[实验导入][实验3-2]品红的扩散，在静止的水中品红为什么会扩散?
在很久以前，许多学者就对上述这些问题进行了探究。
他们。
九年级上册化学 分子与原子导学案2
《分子和原子》学案第二课时【学习目标】1．认识分子、原子概念及特性，并能用来解释生活、生产及学习中一些现象、问题。
2．通过宏观现象想象微观粒子的性质，培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
重点：分子和原子联系及区别。
难点：原子概念的理解。
【课前预习】1．分子有哪些性质？2．水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【情境导入】上节课我们学习了分子、原子的概念、特性，这节课我们就来看看生活、生产中怎么运用这些知识。
【自主探究】知识点3：分子和原子的概念及比较（一）分子【阅读与思考】阅读教材“分子和原子”并思考下列问题：1．“分子是保持物质性质的最小粒子”。
这一说法对吗？2．在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3．用分子、原子的观点解释：（1）水受热变成水蒸气；通电（2）水氢气+氧气；（3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
（1）分子的概念：最小粒子。
例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
（2）化学变化的微观解释：。
但有的物质直接由构成。
以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，许多 聚集成金属汞。
【交流讨论】1．由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时，分子、原子各是怎样变化的？2．分子、原子的概念3．比较分子、原子的相同点、区别及联系。
（二）原子（1）原子的概念： 。
（2）原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。
（三）分子与原子的区别和联系（四）分子、原子、物质间的联系。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】 。
【知识归纳】1． 是保持物质化学性质的最小粒子。
2． 是化学变化中的最小粒子； 可以相互结合形成 。
3．化学变化的实质： 。
−−−→−−−→−−−→分解结合聚集反应物分子原子新的分子生成物【自我测评】一、课堂练习1．下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）A．分子质量大于原子的质量B．分子能运动而原子不能运动C．分子能构成物质而原子不能构成物质D．在化学反应中分子可分而原子不可分2．已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。
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课题2 分子和原子导学案
景芝镇临浯初级中学初二化学李焕高
一、课前检测
1.下列关于水的性质的描述，属于物理性质的是（）。
A.水电解可产生两种气体
B.水在结冰后体积变大
C.水不能燃烧
D.水在100℃时，可能不会沸腾
2、现有（1）氧气（2）食盐水（3）氯化镁（4）空气（5）水银（6）氧化铁（7）水（8）高锰酸钾等物质，其中属于混合物的是____________，属于单质的是_____________；属于化合物的是____________；属于氧化物的是_______________。
（填序号）
3.下列各题的说法是否正确，若不正确，请改正。
（1）水是由氢氧两种元素组成的，所以水是混合物。
（2）同种元素组成的物质叫单质。
二、学习目标
1、知识与技能：认识分子和原子；认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维
方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
3、情感价值观：通过对学生熟悉的日常现象（即宏观现象）提出问题，引发学生思
考，来探索微观世界，以培养学生抽象思维能力、想象力和分析、
推理能力
【重点】：认识分子和原子；认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；并能用微粒的观点解释某些常见的现象。
三、导学提纲
【做生活的有心人】
1、
水到哪里去了？
2、夏天，如果你被蚊子叮咬后，会涂一些花露水，为什么会闻到香味？
3、过年时，来客冲糖水时，糖放入水中为什么不见了？
【实验探究】
请在做一做：在静止的水中滴入红墨水，为什么会扩散？
【提出假设】：在很久以前，许多学者就对上述这些问题进行了探究。
他们提出物质是由不连续的组成的设想，并用以解释这些现象。
【小结】物质确实由构成。
【亲身体验】同学们用手对着脸轻轻扇动，感觉一下分子撞击脸的感觉。
分子的性质：
花香能闻到，但却看不到？
能看到整块糖，却看不到溶解后的糖？
【活动与探究】做氨气在空气中扩散的实验。
如图所示
请同学们猜测：为什么A烧杯中的溶液变红了？针对
你的猜测，请设计实验方案，证实你的猜测。
【迁移应用】
用分子的观点分析：
1、为什么墙内开花墙外香？
2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干？
3、物质为何有三态变化？
【情景引入】：
分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什么构成的呢？
【教具展示】：水分子、氧气分子，氢气分子的模型。
【自主学习】
1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。
分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
【学生讨论，选择学生代表来陈述讨论结果】
【小结】：1、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。
2、由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了
其他的物质的分子。
【讨论交流】：
根据分子在物理变化和化学变化中的特征，我们应如何给分子下一个定义？
【图片展示】：水分子分解的微观实质。
说明：在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不发生变化，只是重新组合。
【小结】
结论1：在化学变化中，发生变化的是分子，而原子没有发生变化。
结论2：原子：化学变化中最小的微粒。
结论3：化学变化的实质：
分子 原子
新分子
四、回顾与反思
你已经知道的：
你还想知道的：
重新组合
分裂
五、当堂检测
1.“桂子花开，十里飘香”这一现象说明了（）
A分子很大 B分子分裂成原子 C分子在不断地运动 D分子之间有间隔2.水结成冰是由于（）
A水分子的运动停止了 B水分子的化学性质发生了改变
C水分子变小了 D水分子间的间隔发生了变化
3.下列物质中几乎不含氧分子的是（）
A氧气 B液态氧 C蒸馏水 D空气4.将100ml酒精和100ml水混合在一起，总体积小于200ml，这说明（）
A分子在不断运动 B分子可分成原子 C分子间有间隔 D分子的质量、体积小5.1993年，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过
探针的作用搬走原子，写了“中国”两个字，下说法不正确的是（）
A上述操作中发生了化学变化 B上述操作中只发生了物理变化
C这两汉字是目前世界上最小的汉字 D这标志着我国已进入操纵原子的阶段6、下列是关于分子性质的实验:在滤纸上每隔1.5-2cm处滴一滴酚酞试液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10-15滴(已知氨气具有挥发性,氨气溶于水形成氨水,氨水能使酚酞试液变红色),则试管中出现的现象是
什么？,此现象说明了什么问题？
7、请你从微观的角度解释下列现象：
（1）氧气的密度比空气大，但不能长期保存在敞口容器中。
（2）在加压的情况下，可以将25000L石油气装入容积为24L的钢瓶中。
当堂测试答案
1、C
2、D
3、C
4、C
5、A
6、实验内的酚酞试液由外向内逐渐变红；分子是不停运动的。
7、（1）分子是不停运动的
（2）分子之间有间隔。