分子和原子(上课版)
合集下载
九年级化学上册第三章第一节分子和原子教学课件
分子可以分为原子
水蒸气和氧气的混合物
铁粉和铜粉的混合物
用分子、原子观点解释
1. 物理变化、化学变化
由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身不变。当发生化学变化时分子破裂成原子，原子重 新组合成新的分子而原子本身不变。
2.混合物和纯净物
• 由分子构成的物质中： • 纯净物由同种分子（或原子）构成的，有固定的组成；混合物由不同种分子（或原子）构成
人教版初中化学九年级上册
第3章 物质构成的奥秘
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.XX.XX
分子可以分为原子
1.分子定义： 分子是保持物质 化学性质 的 最小 粒子 结论：分子不是所有粒子中最小的粒子，分子是由原子构成的。
分子可以分为原子
2.对分子定义的理解：
(1)由分子构成的物质，在发生化学变化时，分子本身发生了变化，原物质的化学性质不再保持。 (2)最小不是绝对意义上的最小，是保持物质化学性质的最小。分子不是所有粒子中最小的粒子， 分子是由原子构成。 (3)物理性质是物质大量分子聚集所表现的性质，是宏观的，单个或几个分子不能体现的。 (4)分子不是保持物质化学性质的唯一粒子。由分子构成的物质化学性质是由分子保持，但能保 持物质化学性质的粒子除分子外还有原子、离子等。
典型例题
4.下列物质是由一种分子构成的是:（ A ）
A.蒸馏水 B.白糖水 C.海水 D.澄清石灰水
5.下列事实解释错误的是( C )
A.新装修的房间有异味，因分子不断运动 B.用扫描隧道显微镜观测到分子和原子，因分子的体积小 C.用乙稀合成聚乙烯材料，是因为分子间有间隔 D.过氧化氢分解生成水和氧气，因为分子可以再分。
【人教版】九年级化学上册：第3单元-课题1《分子和原子》ppt课件
讨论交流
• 1.在化学反应中，原子得失电子的数目与离子所带的电荷 有什么关系？ • 2.如何表示离子？ • 3.原子和离子的关系是什么？ • 【温馨点拨】 • 1.在化学反应中，原子得失电子的数目与离子所带的电荷 数在数值上相等。 • 2.离子符号的书写：先写元素或原子团符号，然后在符号 右上方先标电荷数值（数值为“1”时省略），后标“+”和 “-”号。 • 3.原子和离子的关系如下表所示：
讨论交流
• 1.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请完成实验中 的有关问题。
• （1）实验一：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2至3滴 酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验一得出的结论有：
（2）实验二（如图甲所示）：烧杯B中的现象是： 产生这一现象的原因是： • （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计了实验三 （如图乙所示）作为对比实验，你认为有无必要： 理由是：
名师归纳
• 化学性质与原子的最外层电子数关系
• 最密切。化学性质是否相同除了看它 • 们的最外层电子数是否相等外，还要 • 看它们是不是属于同一种结构。
名师归纳
• 分子具有以下特征：
（1）分子的质量和体积都很小；
（2）分子总是不断地运动； （3）分子间有间隔。
反馈练习
• • • • • • • • • • • • • 1.下列事实不能用分子的观点解释的是（ A ） A.柳絮纷飞 B.花香四溢 C.给轮胎打气时气体被压缩 D.1滴水中大约有1.67×1021个水分子 2.吸烟有害健康，非吸往往会因吸烟者吸烟而造成被动吸烟，这是因 为（ A） A.分子在不断运动 B.分子之间有间隔 C.分子的体积很小 D.分子的质量很小 如图所示实验主要说明（B ） A.分子很小 B.分子间有间隔 C.分子在不断运动 D.分子可以分成原子
仁爱版初中化学 3.1 分子和原子 课件
单击二此.处编分辑子母的版标基题本样特式征
结合我们生活实际，举出哪些实例可以说明分子在不断运动？
1) 闻到花香 2) 闻到菜的香味 3) 糖溶于水 4) 湿衣服变干了
……
湿衣服在什么情况下会更 容易晾干呢？
在受热情况下，分子能量 增大，运动速率加快。
即：温度越高，分子运动 越快。
单击此处实编验辑母探版究标题：样酒式 精与水混合
我们能感受到品红的存在吗？
单击一此处、编分辑子母版、标原题子样式是构成物质的粒子
分子、原子是真实存 在的
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
通过移走硅原子构成的文字
单击一此处、编分辑子母版、标原题子样式是构成物质的粒子
分子、原子等是构成物质的粒子
如: 水是由水分子构成的,氧气是由氧分子 构成的,二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。 汞是由汞原子构成的，铁是由铁原子构成的， 氦气是由氦原子构成的。
单击三此处. 学编辑以母致版用标题样式
路过花园，为什么可以闻到花香？
水的质量为什么变少了？
把糖块放到一杯水中，为什么一会 儿糖块不见了，而水却变甜了？
25m3的石油气为什么能装入容器0.024m3 的钢瓶中呢？
单击本此课处小编辑结母版标题样式
一. 物质是由微粒构成的 二. 微粒（以分子为例）的基本特征
物质
扩散 聚集
粒子
单击此处编辑母版标题样式
学习目标：
１、知道分子和原子客观存在，是构成物 质的粒子。
２、通过实验观察了解分子的基本性质。 ３、能用微粒的观点解释生活中常见的现
象。 ４、学会用微粒的观念去学习化学。
单击实此验处编探辑究母1版：标品题样红式在水中的扩散
实验注意：１、品红只需取几粒 ２、静置观察现象
人教版九年级(初三)化学上册分子和原子_课件6
3.(双选)(2011·泰州中考)如图是三种微粒的结构示意图，
有关它们的说法正确的是(
)
A.它们的最外层电子数相同 B.它们的核外都有两个电子层 C.它们属于同种元素的微粒 D.它们都是原子
【解析】选A、B。从题中图可以看出，三种微粒的结构示 意图核外都有两个电子层，最外层上都有8个电子；由于三
4.根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，认
识元素周期表中的信息。
5.初步认识核外电子排布的规律及在化学反应中的应 用。 6.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成 的简单计算。
1.从命题内容及考查角度分析 (1)以具体的生活现象和变化为背景，通过图片或文字 的形式，考查分子、原子的概念和基本性质。 (2)依据给出的具体原子结构示意图，考查元素的概念 和元素的化学性质。
【解析】选B。元素符号既可表示一种元素，还可表示该元
2.(2011·苏州中考)分子、原子、离子都是构成物质的微粒，
下列物质由阴、阳离子构成的是( A.干冰 C.金刚石 B.黄金 D.氯化钾 )
【解析】选D。干冰是固态的二氧化碳，是由分子构成的物
质；黄金和金刚石都是由原子构成的；氯化钾是由K+和Cl构成的。
A.氯原子的核电荷数为17
B.钠的原子结构示意图 中x=8 C.氯原子的相对原子质 量为35.45
D.在化学反应中，钠原
子容易得到1个电子
【解析】选D。观察图示知，氯原子的核内质子数即核电荷
数为17；其相对原子质量为35.45。据核内质子数与核外电 子数在原子中相等的原则可求出x=8。故A、B、C皆正确；
(2)下图是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：
反应物中化合物的化学式为__________，生成物中各物质的 粒子个数比是__________ ，从微观的角度还能获得一条关 于物质变化的信息是_____________________________ 。 (3)元素周期表是我们学习化学的重要工具。下表是小丽同 学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：
人教版九年级化学上册《分子和原子》物质构成的奥秘PPT教学课件(第2课时)
加热
水
通电
水蒸气
水
氢气 氧气
ห้องสมุดไป่ตู้
探究新知
二、分子和原子的定义 1.分子—保持物质化学性质的最小粒子。
水蒸发时，水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大，水 分子本身没有变，水的化学性质也没有变。（物理变化）
探究新知
2.原子—化学变化中的最小粒子
水电解时，水分子变成了氢分子和氧分子，不再保持水 的化学性质。在反应里，水分子分成氢原子和氧原子， 每2个氢原子结合成1个氢分子，每2个氧原子结合成1个 氧分子。（化学变化）
探究新知
同种原子 构成 单质分子，如：O2分子、H2分子 不同种原子 构成 化合物分子，如：H2O分子
探究新知
试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和 原子的变化情况
探究新知
该变化中分子的种类 改变 （改变或不变） 物质的化学性质 改变 （改变或不变） 原子的种类 不变 （改变或不变） 还有原子的 数目 不变。
探究新知
相同点
分子
原子
都是构成物质的基本粒子、质量体积小、 彼此有间隔、都在不断运动、同种分子 （原子）性质相同，不同种分子（原子） 性质不同
探究新知
分子
原子
不同点 在化学变化中可以再分 在化学变化中不可再分
相互 分子可以分成原子，原子可以重新结合形成新的 关系 分子
OO
水分子
氧分子
（H2O）） （O2）
HH
氢分子 （H2）
探究新知
试着说出它们都由哪些原子构成：
1.氧气分子是由 氧原子 构成的。 一个氧气分子由 两个氧原子 构成的。
2.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子
构成的。
一个二氧化碳分子是由 一个碳原子 和 两个氧原子 构成的。
水
通电
水蒸气
水
氢气 氧气
ห้องสมุดไป่ตู้
探究新知
二、分子和原子的定义 1.分子—保持物质化学性质的最小粒子。
水蒸发时，水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大，水 分子本身没有变，水的化学性质也没有变。（物理变化）
探究新知
2.原子—化学变化中的最小粒子
水电解时，水分子变成了氢分子和氧分子，不再保持水 的化学性质。在反应里，水分子分成氢原子和氧原子， 每2个氢原子结合成1个氢分子，每2个氧原子结合成1个 氧分子。（化学变化）
探究新知
同种原子 构成 单质分子，如：O2分子、H2分子 不同种原子 构成 化合物分子，如：H2O分子
探究新知
试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和 原子的变化情况
探究新知
该变化中分子的种类 改变 （改变或不变） 物质的化学性质 改变 （改变或不变） 原子的种类 不变 （改变或不变） 还有原子的 数目 不变。
探究新知
相同点
分子
原子
都是构成物质的基本粒子、质量体积小、 彼此有间隔、都在不断运动、同种分子 （原子）性质相同，不同种分子（原子） 性质不同
探究新知
分子
原子
不同点 在化学变化中可以再分 在化学变化中不可再分
相互 分子可以分成原子，原子可以重新结合形成新的 关系 分子
OO
水分子
氧分子
（H2O）） （O2）
HH
氢分子 （H2）
探究新知
试着说出它们都由哪些原子构成：
1.氧气分子是由 氧原子 构成的。 一个氧气分子由 两个氧原子 构成的。
2.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子
构成的。
一个二氧化碳分子是由 一个碳原子 和 两个氧原子 构成的。
人教版初中化学九上 分子和原子第二课时课件
分子间间隔变大 生成新分子
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
人教版化学分子和原子ppt教学课件(优选)
•
6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
•
7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
结论
水不能使酚 酞溶液变色
浓氨水能使酚 酞溶液变红
分别取三个小烧杯A、B、C,A、B中加入20ml水，并滴入5-6滴酚 酞溶液，C中加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C， B放在烧杯外.如图:
现象 解释
烧杯A
酚酞溶液由无色变红色 氨分子不断运动到酚酞 溶液中，使酚酞变红色
烧杯B
不变色
魔
分
术 大
4.从分子的角度分析并解释下列问题 ①水蒸发为水蒸气，所占体积变大 ②墙内开花墙外可闻到花香 ③香水、汽油要密闭保存。 ④湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 ⑤6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L
的钢瓶中。 ⑥深色衣服与浅色衣服应分开洗，以免染色。
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
子
揭
秘
品红分别放入热水和冷水中
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发生化学变化 后不能保持水 的化学性质
变成新分子 后，保持新 分子的化学 性质
辨析： 分子是保持物质性质的一种微粒。
ppt课件
14
对纯净物和混合物的微观理解
1. 宏观概念
2. 微观涵义： 纯净物 ---- 同种分子构成 混合物 ---- 不同种分子构成
辨析：
a. 分子是构成物质的一种微粒。
b. 空气是由许多空气分子构成的。
ppt课件
17
3.水蒸发为水蒸气是由于
( BC )
A.水分子的质量发生了变化
B.水分子不断运动的缘故
C.水分子的分子间隔发生了变化
D.水分子大小发生了变化
4.下列物质中只含有一种分子的是 ( A ) A.冰水 B.糖水 C.白酒 D.白醋
ppt课件
18
ppt课件
பைடு நூலகம்
19
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
•发生物理变化时，分子本身没有发生变化，即没有 生成新物质，如水的三态变化、物质的溶解等只是 水分子的聚集状态发生变化，分子的间隔发生改变；
•发生化学变化时，物质的分子发生了改变，构成物
质分子的原子重新组合，生成了新物质的分子，如水
在通电条件下，产生了氢气和氧气，这时水分子变成
了氧分子和氢分子，即化学变化中分子本身改变了。
BACK
ppt课件
8
ppt课件
9
ppt课件
10
物理变化
水的蒸发： 分子本身没有发生变 化 水的分化解学：变分化子本身发生了变化
ppt课件
11
问题二：从分子的角度如何解释水的分解现象？
水的分解
水分子 → 氢分子 + 氧分子
化学变化
分子发生了变化，变成了新的分子
结论：由分子构成的物质发生化学变化时，
硅原子
ppt课件
3
一、活动与探究1：
用一个小烧杯装40mL的水，加入少量的 品红，静置,观察现象。
为什么品红在水中扩散?大胆猜想
提出猜想:物质是由不连续的微小粒子构成的
ppt课件
4
二、活动与探究2：
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液， 搅拌均匀，观察溶液的颜色。
2.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中， 另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧 杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观 察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？
ppt课件
16
1.下列物质中含有氧分子的是
(C )
A.高锰酸钾 B.二氧化碳 C.液氧 D.水
2.关于分子的叙述正确的是
(D )
A.分子只有在加热时才运动
B.分子能保持物质的物理性质
C.蔗糖放入水中不见了是由于蔗糖跟水分子结 合成糖水分子.
D.冰融化成水是水分子间的间隔变化了,水分子 本身没有改变.
c. 化学变化时，物质的分子本身起了变化，
变成了原子 。
d. 碘固体受热变成碘蒸气，是因为碘分子
在固体时体积比蒸气时小的缘故。
e. 水不属于纯净物。 ppt课件
15
1、从分子角度分析：纯净物和混合物如何区分？ •纯净物：一种分子构成；
•混合物：不同种分子构成 2、从分子角度理解：物理变化和化学变化 •由分子构成的物质，
课题2 分子和原子
1858 年 意 大 利 化 学 家 康 尼 查罗发表论文令人信服地指出， 只要接受50年前阿伏伽德罗提 出的分子假说，测定原子量、 确定化学式的困难就可迎刃而 解。这一思想迅速得到了各国 化学家的赞同，现代原子－分 子论终于瓜熟蒂落。
ppt课件
1
课题2 分子和原子
ppt课件
2
苯分子
酚
酞
浓
溶
氨
液
水
CA B
ppt课件
5
活动与探究2：
3.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢 滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
酚
酞
浓
溶
氨
液
水
CA B
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红色 无明显现象
解释 氨分子不断运动,扩散,
使酚酞溶液变红 ppt课件
6
四、活学活用，你准备好了吗？
1、湿衣服凉在太阳的地方比阴凉的地方干得快， 为什么？
因为阳光照射下，气温较高，水分子运动的速率更 快，水分就更容易蒸发进入空气 2、为什么气体物质容易被压缩，而液体、固体不易 被压缩？
因为分子间存在间隔，同一物质气体分子间的间隔 比液体大；液体分子间间隔比固体大 3、从分子的角度看:水的蒸发与水的分解两种变化有 什么不同？ 水的蒸发是物理变化，水分子没有改变； 水的分解是化学变化，水分子发生分解，构成水分 子的氢原子、氧原子重新p组pt课合件 成氢分子氧分子。 7
它的分子发生了变化，变成了新的分子
ppt课件
12
问题三： 分子发生变化后，其化学性质是否发生变化？
分子的性质四：同种物质的分子性质相同 ， 不同种物质的分子性质不同
分子 保持物质化学性质的最小粒子
问题四：化学变化中，原子有没有发生变化？
原子
化学变化中的最小粒子
ppt课件
13
发生化学变 化前保持水 的化学性质