(学前班)中班科学活动教案《勺子里的秘密》含反思.doc

中班科学活动教案《勺子里的秘密》含反思【活动目标】
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、主动参与实验探索。

【活动准备】
小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

【活动过程】
一、导入：
师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么？
二、幼儿玩镜子。

1、提问：①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？
小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2、谁还有不同地发现：
①阳光下，你发现了什么？
②墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。

）
③墙上的光点会动吗？
④你是怎样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。

）
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。

3、观察勺子里的哈哈镜。

（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？
（2）玩勺子里的哈哈镜的游戏。

提问，帮助幼儿有条理地探究。

①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子是个哈哈镜）。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？
③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

三、游戏：
1、我们把小动物贴在镜子上？
2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？
3、请幼儿尝试。

小结：动物追逐战太好玩了，你的小动物跑的快吗？
四、我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外，借助勺子摄影。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？
3、引导幼儿思考：用不同的勺子拍摄的同种物体，结果是否一样？
为什么？
4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

幼儿在玩哈哈镜中结束活动。

【活动延伸】
把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等镜子投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。

教学反思
本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。