小学英语三年级11-Unit3Atthezoo-乔金学习任务单
PEP人教版Unit 3任务单(三年级英语下册)
发
Part A课后练习
三、单项选择
PartB课前预习单
磨耳朵Βιβλιοθήκη 跟读“词汇预习表”Unit3PartB遍。跟读情况：☆☆☆
认词汇
识句子
当张当我们描述动物的身体部位时，可以用“It has...”或“动物名称+has...”句型。如果想介绍多个身体部位的特征，就要用;连接各个身体部位。
仿照例句，翻译下面的句子。
Unit 3 At the zoo
Part A课前预习单
磨耳朵
跟读“词汇预习表”Unit3PartA遍。跟读情况：☆☆☆
认词汇
（）1.thin
（）2.tall
（）3.giraffe
识句子
当张描述动物的身体特征
张鹏看到高高的长颈鹿时，他忍不住说：“It’ssotall！”意思是“”。当你想要描述某个动物的身体特征时，就可以用句型“It’s（+so）+描述身体特征的形容词”。在这个句型中，It’s=，It还可以换成动物名称；so意为“”；描述身体特征的形容词有：、、、等。
例1：它有一个胖胖的身体。It has a fat body.
它有一个小鼻子。
例2：它有小眼睛和长尾巴。—It has small eyes and a long tail.
它有大脑袋和长身体。
PartB课后练习
一．选出与所给单词画线部分发音相同的一项。
(
)l.big
A. six
B. five
(
)2. milk
( )4. It is tall.
( )5. It has a long tail.
三．选择正确的单词补全句子， 并写在四线三格里。
A. white
小学英语PEP-三年级下册-Unit3-at-the-zoo-A--教案
PEP英语小学三年级下册Unit3 At the zoo （Period 1）Part A 教学设计教学目标一、知识目标：1.能够听、说、认读单词tall short fat thin.2.能够听懂、会说句型Look at that monkey. It’s fat!3.能够在图片和教师帮助下听懂、理解对话大意并且模仿朗读课文，进行分角色表演。
4.知道元音字母i在单词中的短音发音/i/.二、能力目标：1.能够在图片或情景的帮助下运用四个单词和句型Look at that monkey. It’s fat!2.能够听懂、理解对话大意并且模仿朗读课文，进行分角色表演。
三、情感态度、文化意识、学习策略：1.具有热爱动物、保护动物的意识。
教学重点1.能够听、说、认读单词tall short fat thin.2.能够听懂、会说句型Look at that monkey. It’s fat!3.能够在图片和教师帮助下听懂、理解对话大意并且模仿朗读课文，进行分角色表演。
教学难点能够在图片或情景的帮助下运用四个单词和句型Look at that monkey. It’s fat!教具准备教学卡片、教学课件教学过程Step1 Warming-up and review.1.Greetings.2.Let’s sing.<Old Macdonald >Old Macdonald had a farm.There are some animals .Do you know what arethey?(cows ,chickens,pigs, dogs,)3.Review the words about animals .They look so cute. Old Macdonald also has a zoo.There are some new animals.Let’s have a look.（生观看视频）Oh,there are so many animals ,can you tell me some words about animals?(cat dog bear giraffe pig bird lion tiger elephantmonkey mouse rabbit fox frog snake penguin beaver lizard )4.Show the title.Yes, we have known many animals. Do you know how to introduce them?Let’sgo into Old Macdonald’s zoo. We will get the answers. Follow me ,Unit 3 At the zoo.5.Give the task.T: Old Macdonald has many animals in his zoo . More and more people come to visit the zoo. So he needs some good assistants. He hope we can be his assistants.Can you ? I think you can be a good assistant, then talk about the animals themore you can. The more the better. Old Macdonald will give you a reward.（任务：当Old Macdonald 的助手，向他人介绍动物。
Unit 3 At the zoo A Let’s learn(导学案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo A Let’s learn（导学案）
一、学习目标
1.学习动物的名称：lion, tiger, monkey和elephant
2.学习用英语问与回答“Is this a…?”
3.学会用英语订购食物
二、学习内容
1. 学习新单词
本课程将学习四个动物名称：
•lion（狮子）
•tiger（老虎）
•monkey（猴子）
•elephant（大象）
2. 情景对话
通过情景对话学会用英语问与回答“Is this a…?”
对话一
•A: Is this a lion?
•B: Yes, it is.
对话二
•A: Is this a tiger?
•B: No, it’s not. It’s a monkey.
3. 学习用英语订购食物
•A: Can I have some bananas, please?
•B: Sure.
三、学习活动
1.观看教学视频，学习新单词和问答方式。
2.家庭作业：阅读课文，学习订购食物的句子。
练习问答。
3.课堂练习：老师会在课堂上展示一些图片，学生需要学会使用新单词进行问答。
四、学习评估
1.进行课堂练习，老师将对学生的表现进行评估，分析学生的状况并提出建议。
2.检查家庭作业，分析学生的状况并提出建议。
五、学习拓展
1.学生可以自己到动物园中去学习动物名称，并练习问答。
2.学生可以尝试其他订购食物的句子，练习日常生活英语对话。
新版PEP三年级下册英语Unit-3-At-the-zoo各课时教案
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（5）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
课时进度
第4课时
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
教学难点
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教案
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教案一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，本单元主要围绕动物园展开，让学生学会描述动物的外貌特征、颜色和数量。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对动物的词汇和描述动物的特征还不够熟悉，需要在教学中加强操练和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握表示动物外貌特征、颜色和数量的单词和短语，如: along nose, a yellow body, two small eyes等。
2.培养学生用英语描述动物的能力，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的课堂参与度。
四. 教学重难点1.重点: 掌握表示动物外貌特征、颜色和数量的单词和短语。
2.难点: 能够用英语熟练地描述动物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、单词和短语的课件。
2.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示和操练。
3.学生活动材料：为学生准备小组合作任务的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“你们最喜欢的动物是什么？”让学生用英语回答，并简单描述一下喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的课件，引导学生观察图片，并用英语说出动物的名称。
接着，教师呈现本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组操练，让学生用英语描述自己小组的动物。
三年级下册英语导学案-Unit3Atthezoo第四课时(含校本作业)-人教pep
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的交流，如询问动物的名称、描述动物的特点等。
(3) 能够根据情境，运用所学知识进行简单的英语写作，如写一篇关于动物园的小短文。
2. 能力目标：(1) 能够通过图片、情境等方式，正确识别和运用本课的生词和句子。
(2) 能够运用所学知识，进行简单的听力、口语、阅读和写作练习。
3. 情感目标：(1) 培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
(2) 培养学生热爱动物，保护环境的意识。
教学内容：本课的主要内容是学习有关动物园的词汇和句子，如动物的名称、外貌和动作等。
同时，通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交际能力。
教学重点与难点：重点是掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单的交流。
难点是能够正确运用所学知识，进行听、说、读、写的练习。
教具与学具准备：教师准备PPT、生词卡片、录音机等教具；学生准备课本、练习本、录音机等学具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进行听力练习，同时让学生模仿发音，复习已学的词汇和句子。
Step 2：新课导入（10分钟）教师通过展示动物园的图片，引导学生说出自己喜欢的动物，然后引入本课的生词和句子。
教师讲解生词和句子的含义，让学生进行听力、口语练习。
Step 3：课堂练习（10分钟）教师通过播放录音，让学生进行听力练习，然后让学生模仿发音，进行口语练习。
教师出示一些有关动物的图片，让学生用英语描述动物的特点。
Step 4：小组活动（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一种动物，用英语写一篇关于这种动物的小短文。
教师对每组的小短文进行评价，选出最佳作品。
板书设计：动物园动物名称、外貌、动作作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
2. 写一篇关于动物园的小短文。
课后反思：本节课通过图片、情境等方式，引导学生学习有关动物园的词汇和句子，学生能够听懂、会说、会读。
小学英语三年级11-Unit 3 At the zoo-学习任务单
PEP教材三年级下册Unit 3 At the zoo第二课时Part A Let’s spell学习内容学习目标1.能通过听例词big,pig,six,milk,观察例词结构中共有的特征，发现字母i在单词中的发音规则；2.能根据i的发音规则拼读新词,；3.能在四线三格中正确规范书写big,pig,six,milk；4.能够进行发现式学习，通过观察、感知、体验, 对符合发音规则的单词做到见形知音、听音知形，掌握正确的语音学习方法。
学习准备1.复习旧知：观看视频并跟唱（请打开“复习资料”文件）。
2预习新知：听录音，模仿跟读p.26单词big, pig, six, milk。
3.文具准备：请同学们准备好铅笔、橡皮吧。
在每个学习活动后，都有一个自我评价环节。
请根据自己的学习情况给自己打分哦！请给星星涂上颜色。
学习活动自我评价新知学习1. Think and answer.（思考并回答。
）2. Observe and answer.（观察并回答。
）3. Listen and repeat. （听音并跟读。
）4.Listen and spell.（听音并拼读。
）5.Let’s chant.（跟唱歌谣。
）6.Let’s spell.（试着拼读单词吧。
）kid, gift, pit, hit, win, wig新知强化1.Enjoy the song, （欣赏故事。
）A Big , Big DayI’m Tim. Today is my birthday.It ’s a big big day.I’m Tina. I bring a big fish.I’m Jill. I bring a big dish.I’m Bill. I bring a big ship.I’m Rita. I bring a big lollipop.2.Let’s read , （读一读。
）3.Read and circle , （读一读，圈一圈。
《Unit3Atthezoo》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级下册
《At the zoo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过听、说、读、写等多元教学活动，帮助学生巩固和拓展《At the zoo》单元所学知识，掌握基本的动物单词及常见动物的表达方式，提高学生对英语学习的积极性和主动性，培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 听力练习：（1）听录音，跟读动物单词及短语，如“lion”、“tiger”、“elephant”等。
（2）听动物叫声的录音，匹配对应的动物名称。
（3）听小对话并选择正确答案，如询问同学在动物园见到了哪些动物等。
2. 口语表达：（1）分组练习描述自己喜欢的动物及其特点，并进行对话练习。
（2）小组内讨论自己曾去过动物园的经历，分享彼此的感受和见闻。
3. 阅读理解：（1）阅读动物园场景的简单英语短文，理解文意并回答问题。
（2）识别和拼读新学的动物类单词及短句，并进行归类记忆。
4. 书写练习：（1）抄写本课新学的动物单词及短语，并尝试用新学的单词造句。
（2）完成一篇关于动物园的简单英语短文写作，包括自己最喜欢的动物及理由。
三、作业要求1. 听力练习要求：认真听录音，注意语音语调，模仿标准发音；注意选择正确的答案并加以核对。
2. 口语表达要求：用完整句子进行描述和对话，发音准确，表达清晰；注意使用所学单词和短语；与组员合作完成任务，相互学习、互相帮助。
3. 阅读理解要求：仔细阅读短文，理解文中信息；根据问题回答问题，并能够运用所学知识进行推断和归纳。
4. 书写练习要求：书写规范、整洁；注意拼写和语法错误；尝试使用新学的单词进行造句和写作。
四、作业评价教师将根据学生的完成情况进行作业评价。
评价内容包括：作业的准确性、规范性、创新性以及合作学习的表现等。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在的问题及时指出并给予指导。
同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和相互学习。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和反馈。
《At the zoo》 学习任务单
《At the zoo》学习任务单一、学习目标1、能够掌握与动物园相关的常见英语词汇，如动物名称、动作、形容词等。
2、学会用简单的英语句子描述在动物园里看到的动物及其特征。
3、培养对动物的关爱和保护意识。
二、学习重点1、重点词汇：lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、monkey（猴子）、bear（熊）、zebra（斑马）、penguin（企鹅）、snake（蛇）等。
2、重点句型：The lion is very strong（狮子很强壮。
） The monkey is funny（猴子很有趣。
） The elephant has a long nose（大象有一个长鼻子。
）三、学习难点1、准确发音一些较难的动物名称单词。
2、能够灵活运用所学句型进行描述，避免语法错误。
四、学习资源1、英语教材中关于动物园的章节。
2、在线英语学习网站上的动物园相关视频和音频。
3、动物园主题的英语绘本。
五、学习过程1、预习（1）预习教材中关于动物园的单词和课文，尝试跟读单词，了解其基本含义。
（2）观看在线动物园的英语介绍视频，初步感受英语语境。
2、课堂学习（1）老师通过图片、卡片等方式展示动物单词，带领学生跟读、拼写，纠正发音。
（2）通过游戏，如“猜动物”“单词接龙”等，加深对单词的记忆。
（3）学习重点句型，老师给出示例，引导学生模仿造句。
（4）小组活动，让学生互相用英语描述自己喜欢的动物。
3、课后巩固（1）完成课后练习题，巩固所学单词和句型。
（2）阅读动物园主题的英语绘本，拓展词汇量和语言表达。
（3）和家长或同学一起去动物园，用英语描述看到的动物。
六、学习评估1、单词拼写测试，检查学生对动物单词的掌握程度。
2、句型运用测试，给出动物图片，让学生用英语描述。
3、口语表达评估，在课堂上或小组活动中，观察学生的口语表达能力和语法运用情况。
七、拓展活动1、制作动物园主题的英语手抄报，展示自己学到的知识和对动物的喜爱。
《Unit 3 At the zoo》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级下册
《At the zoo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，如动物名称、描述动物特征的形容词等。
2. 培养学生的听说读写综合能力，尤其是口语表达能力。
3. 激发学生对于动物和动物的描述的兴趣，培养跨文化意识。
二、作业内容1. 词汇练习：学生回家后，请他们收集一些动物玩具或图片，复习和运用所学动物词汇，并尝试用自己的语言描述这些动物的特征。
2. 听力训练：学生听一段关于动物园的录音，其中包含了各种动物的叫声和描述，然后完成一张简单的听力练习题。
3. 写作任务：要求学生用英语写一篇短文，描述他们在动物园看到的一只最喜欢的动物，要求使用所学的新词汇和句型。
4. 口语对话：学生两人一组，模拟在动物园与朋友或家人的对话，运用所学知识进行交流。
5. 预习作业：预习下一课时的课程内容，尝试理解并回答老师可能提出的问题。
三、作业要求1. 作业内容应全面覆盖所学知识，并适当拓展，以提高学生的学习效果。
2. 听力训练和写作任务需要学生独立完成，家长可以给予必要的帮助和指导。
3. 口语对话需要学生积极参与，尽量使用英语进行交流，提高口语表达能力。
4. 预习作业需要学生认真阅读下一课时的内容，并尝试理解，为下一课时做好准备。
5. 作业完成后，请学生将作业提交，以便老师及时了解学生的学习情况。
四、作业评价1. 对于提交的作业，老师将根据完成质量进行评分，对于优秀的作业将给予表扬和奖励。
2. 对于在作业中暴露出的问题，老师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 老师将根据学生的作业情况和课堂表现，对学生的学习进度和效果进行综合评价，以便更好地指导学生的学习。
五、作业反馈部分为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期收集学生对作业的反馈意见和建议。
请同学们在作业提交后，认真填写作业反馈表格（附后），以便我们更好地改进教学工作。
同学们可以在表格中提出自己的疑问、建议或意见，也可以表达自己的学习感受和学习需求。
小学英语三年级下册-Unit3Atthezoo第3课时(教学设计)PartALet'sspell
小学英语三年级下册-Unit3 At the zoo 第3课时（教学设计）PartA Let’s spell一. 教材分析《小学英语三年级下册-Unit3 At the zoo》是小学英语教材中关于动物主题的一个单元。
本课时Part A Let’s spell的内容主要介绍了一些动物园中常见的动物名称和它们的特征。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的英文名称和基本描述，提高他们的听、说、读、写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，具备了一定的英语听力基础。
他们在学习本课时，能够通过图片和情景进行动物名称和特征的学习。
同时，三年级的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时出现的动物名称和它们的特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍和交流。
3.情感目标：学生能够增强对动物的关爱意识，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征的英文表达。
2.难点：动物名称和特征的听力理解及运用。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过创设动物园的情境，让学生在真实的语境中学习动物名称和特征。
同时，通过完成各种任务，提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的交际能力。
六. 教学准备1.教材：小学英语三年级下册-Unit3 At the zoo。
2.教学多媒体课件。
3.动物园图片、动物卡片。
4.录音机、磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物园的音频，引导学生进入动物园的情境。
然后向学生提出问题：“What animals do you see in the zoo?”，让学生回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示动物园的图片和动物卡片，呈现本课时学习的动物名称和特征。
同时，教师用英语描述这些动物，让学生听懂并跟读。
Unit3Atthezoo(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册
-参观动物园时，应遵守规定的参观时间和路线，不要擅自进入禁止区域。
-不要触摸、喂食或惊吓动物，尊重它们的自然行为和生活环境。
-保持安静，不要大声喧哗，以免影响其他参观者和动物。
5.动物园的动物种类和特征
-动物园有各种各样的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
-每种动物都有其独特的特征和习性，如狮子有长而浓密的鬃毛，长颈鹿有长长的脖子和腿。
-动物园将继续扩大动物种类和数量，提供更丰富的参观体验。
-动物园将加强动物保护和教育项目，提高公众对动物和环境的认识。
-动物园还将加强与国内外动物园的合作，共同推动动物保护事业的发展。
典型例题讲解
1.例题1：动物园里有几种动物？请列举三种。
答案：动物园里有多种动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。常见的动物有狮子、长颈鹿、熊猫、老虎、猴子等。
-每个区域都有适合该种类动物的生活环境和设施。
-动物园还设有教育区和互动区，提供动物保护教育和参观者与动物互动的机会。
3.动物园的设施和管理
-动物园设有围栏、玻璃窗等安全设施，确保动物和参观者的安全。
-动物园有专业的饲养员和管理人员，负责动物的日常护理、营养和健康。
-动物园还设有清洁、消毒和维护设施，保持环境的卫生和整洁。
-动物的生存环境和食物链也各不相同，如热带雨林动物和沙漠动物。
6.动物园的动物保护和教育
-动物园积极参与动物保护工作，通过繁殖计划、研究和国际合作，保护濒危物种。
-动物园提供教育和宣传活动，提高公众对动物保护和自然环境的意识。
-动物园还开展动物福利工作，确保动物得到良好的照顾和尊重。
7.动物园的互动体验和活动
Unit 3 At the zoo（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册
《Unit3Atthezoo》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级下册
《At the zoo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实际情景模拟与游戏互动，巩固学生对《At the zoo》一课中动物单词的掌握，提高学生的英语听说能力，并培养其英语学习的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 单词记忆：学生需将本课所学的动物单词进行复习并熟记，包括单词的拼写和发音。
家长可协助孩子制作简单的单词卡片，每张卡片上写一个动物单词及其对应图片。
2. 口语练习：通过模仿《At the zoo》一课中的情景对话，与家长或同伴进行简单的口语练习。
家长可以引导孩子模拟动物园场景，用英语描述不同动物的特征和习性。
3. 情景剧表演：学生可与家长或同学合作，根据所学内容编排一个简单的情景剧。
在情景剧中，学生需使用本课所学的动物单词和句型，进行角色扮演和对话。
4. 绘画创作：学生根据记忆或想象，绘制一幅以动物园为主题的图画。
图画中应包含至少三种本课所学的动物，并尝试用英语在画作旁边标注动物的名称。
三、作业要求1. 单词记忆：学生需将单词卡片上的每个单词都读熟，并能正确拼写。
家长需监督孩子进行复习，并鼓励孩子进行自我检测。
2. 口语练习：口语练习需尽可能模拟真实场景，家长应鼓励孩子大胆开口说英语，纠正孩子的发音和语调。
3. 情景剧表演：情景剧的编排应紧扣所学内容，角色分配合理，对话流畅自然。
学生和家长应共同参与，互相配合，完成表演。
4. 绘画创作：画作应色彩丰富，动物形象生动，尽量体现出动物园的场景。
学生应在画作旁用英语标注动物名称，要求书写规范，拼写正确。
四、作业评价教师将根据学生的完成情况，对作业进行评价。
评价内容包括单词记忆的准确性、口语练习的自然程度、情景剧表演的表演能力和绘画创作的创意和规范性。
五、作业反馈教师将在下一课时对作业进行讲解和反馈，对表现优秀的学生进行表扬，对存在问题的地方进行指导和纠正。
同时，教师将根据学生的作业情况，调整教学计划，更好地满足学生的学习需求。
以上是《At the zoo》一课的作业设计方案，旨在通过多种形式的活动，提高学生的英语学习兴趣和能力。
《At the zoo》 学习任务单
《At the zoo》学习任务单一、学习目标1、能够熟练掌握与动物园相关的词汇，如动物名称（lion, tiger, elephant, monkey 等）、动物的特征描述（big, small, cute, fierce 等）、动物园设施（zoo cage, feeding area 等）。
2、学会用简单的英语句子描述在动物园的所见所闻，如“I see a big elephant at the zoo” “The monkey is very cute”3、培养对动物的关爱和保护意识，了解动物的生活习性和生存环境。
二、学习重难点1、重点（1）掌握常见动物的英语名称及特征描述词汇。
（2）能够运用简单的句型描述动物园中的动物和场景。
2、难点（1）正确使用名词的单复数形式，如“monkeys”“lions”。
（2）区分不同动物的特征形容词，如“fierce”用于形容老虎，“cute”用于形容兔子等。
三、学习方法1、观察法通过观察动物园的图片、视频等资料，直观地认识各种动物和它们的特征。
2、情景模拟法创设在动物园的情景，进行角色扮演，模拟与他人交流在动物园的经历。
3、小组合作学习与同学组成小组，共同讨论在动物园的所见所闻，互相帮助解决学习中遇到的问题。
四、学习过程1、课前预习（1）观看与动物园相关的英语动画片或儿歌，初步了解一些常见动物的英语名称。
（2）预习课本中关于动物园的单元，尝试认读新单词。
2、课堂学习（1）导入通过展示一张动物园的图片或播放一段动物园的视频，引起学生的兴趣，提问学生“Where is this?”引导学生回答“At the zoo”（2）词汇学习展示各种动物的图片，教授它们的英语名称，如“lion, tiger, elephant, monkey, giraffe, zebra”等，同时学习描述动物特征的形容词，如“big, small, tall, short, cute, fierce”等。
《Unit3Atthezoo》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级下册
《At the zoo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业目标主要是为了巩固学生对本单元词汇和句型的掌握，培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，同时增强学生的自主学习和合作学习能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 词汇记忆与复习：学生需掌握本单元的重点词汇，如“lion”、“tiger”、“elephant”等动物名称，以及“look at”、“big”、“small”等描述性词汇。
要求学生将新学词汇与课本中的图片进行配对，并尝试用新学词汇造句。
2. 句型练习：学生需熟练掌握本单元的句型结构，如“I seea...”和“It’s...”。
要求学生运用这些句型进行简单的对话练习，如“I see a lion. It’s big.”等。
3. 听力训练：学生需通过听力材料熟悉动物名称和描述性词汇的发音，提高英语听力水平。
教师可提供一段动物园场景的听力材料，让学生在听的过程中理解并回答相关问题。
4. 小组合作任务：学生需以小组形式完成一项动物园主题的创作任务。
每组学生需选择一种动物，用英语描述其特征，并绘制出该动物的简笔画。
小组成员需共同完成这项任务，并在班级中进行展示。
三、作业要求作业要求如下：1. 词汇记忆与复习：学生需将新学词汇抄写在笔记本上，并尝试用每个词汇造一个句子。
家长需协助孩子进行复习，确保孩子能够准确掌握词汇的发音和拼写。
2. 句型练习：学生需在家长的陪同下进行对话练习，家长可提供一些实际场景，让学生在真实语境中运用所学句型。
3. 听力训练：学生在完成听力材料后，需家长帮助检查答案并指出错误之处，以提高学生的听力理解能力。
4. 小组合作任务：小组成员需分工合作，共同完成动物园主题的创作任务。
每个成员需承担一部分任务，如有人负责描述动物特征、有人负责绘画等。
最终作品需在班级中进行展示，并由其他同学进行评价。
四、作业评价作业评价主要包括以下几个方面：1. 学生对新学词汇的掌握程度及造句的准确性；2. 学生运用所学句型进行对话练习的能力；3. 学生在听力训练中的表现及答案准确性；4. 小组合作任务的完成情况及展示效果。
三年级下册英语学案-Unit3Atthezoo
教案人教PEP三年级下册英语学案 Unit 3 At the zoo.PALet’s learn教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，进行简单的动物介绍。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：tiger, panda, bear, cat, dog。
2. 句型：What’s this? It’s a/an和Can it fly? No, it can’t./Yes, it can.教学重点与难点：1. 重点：单词tiger, panda, bear, cat, dog及句型What’s this? It’s a/an和Can it fly? No, it can’t./Yes, it can.2. 难点：单词bear和can的用法。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候。
2. 引导学生进行简单的身体活动，如clap your hands, stomp your feet等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物。
2. 教师出示单词卡片，引导学生猜测并说出单词。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或实物展示本课的生词和句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，并进行口语练习。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行动物介绍。
2. 学生展示他们的介绍，教师进行评价和指导。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的练习进行评价和指导。
2. 布置作业：让学生用所学知识写一篇关于动物的小短文。
板书设计：1. 单词：tiger, panda, bear, cat, dog。
pep三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案含作业题及答案
pep三年级英语下册Unit 3 At the zoo 教案含作业题及答案Unit Three A?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第三单元。
单元主题为A（在动物园）。
主情景图通过孩子们和老师一起去动物园观察动物的来引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Lets talk部分Mike和Amy跟着Miss White 观察了长颈鹿，通过他们的对话引出了三会单词：tallat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. Its so tall. 在画一画，玩一玩的练习中，陈洁和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生可以通过这样的活动来操练刚刚在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子和熊，从而呈现出三会词汇：tallat, thin，以及在Lets talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at thaIts fat. Lets do是个指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ? /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
在此过程中呈现三会词汇：longbig, small，两会单词children, tail，以及描述动物具体特征的句式：It has aail. It has small eyes and big ears. Make a是个游戏活动。
学生两人一组，利用身体部位卡片来拼图。
一人说特征，一人找图卡，拼出对方描述的怪物。
人教版三年级下册英语Unit3《At the zoo》教案2篇
人教版三年级下册英语Unit3《At th e zoo》教案2篇Lesson plan of unit 3 at the zoo编订：JinTai College人教版三年级下册英语Unit3《At the zoo》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《At the zoo》教案2、篇章2：《At the zoo》教案篇章1:《At the zoo》教案教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课（presentation）（1）教学bigT（出示一只大盒子）: Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI（出示许多大的物品，让学生练说）a big _____Look at _______.It is big._______is big.（2）教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.（3）CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small（4）教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, makeyourself long.”（边说边将尺子变长了） Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short（5）描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is shortlong, long pencil ,the pencil is long, look atthe pencil ,it is long（6）单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do （Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.）———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词（结合板书）———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸（1）教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do （Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.）（2）仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
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济南市 2020 春季学期延期开学网络学习资源小学英语学习任务单 PEP 教材三年级下册 Unit 3 At the zoo 第二课时 Part A Let 's spell 设计人：济南市甸柳第一小学 乔 金
1. 能通过听例词 big,pig,six,milk, 观察例词结构中共有的特征，发现字母 i 在单词中的发音规则；
2. 能根据 i 的发音规则拼读新词 ,；
3. 能在四线三格中正确规范书写 big,pig,six,milk ；
4. 能够进行发现式学习，通过观察、感知、体验 , 对符合发音规则的单词做到见形知音、听音知形， 掌握正确的语音学习方法。
1. 复习旧知： 观看视频并跟唱（请打开“复习资料”文件）。
2 预习新知： 听录音，模仿跟读 p.26 单词 big, pig, six, milk 。
3.文具准备： 请同学们准备好铅笔、橡皮吧。
在每个学习活动后，都有一个自我评价环节 。
请根据自己的学习情况给自己打分哦！ 请给星星涂上颜色。
学习内容
学习目标
学习准备
济南市2020 春季学期延期开学网络学习资源小学英语学习任务单
学习活动自我评价新知学习
1. Think and answer. （思考并回
答。
）
2. Observe and answer.（观察并回
答。
）
3. Listen and repeat. （听音并跟
读。
）
习任务单
4. Listen and spell. （听音并拼读。
）
5. Let 'chs ant.（跟唱歌谣。
）
6. Let 's spell.（试着拼读单词吧。
）
kid, gift, pit, hit, win, wig
1. Enjoy the song, （欣赏故事。
） A
Big , Big Day
I 'm Tim. Today is my
birthday. It 's a big big
day.
I 'm Tina. I bring a big
fish.
I 'm Jill. I bring a big
dish.
I 'm Bill. I bring a big
ship.
I 'm Rita. I bring a big
lollipop.
2. Let 's read , （读一读。
）
习任务单
新知强化
习任务单
3. Read and circle , （读一读，圈一圈。
）
4. Listen and repeat , （听一听，读一
读。
）
6. Read, listen and circle. （听音圈词。
）
5. Let 's sing. （一起唱一唱吧。
）
习任务单
7. Listen and write. （听音，书写单词。
）
请你找到更多符合本节课字母 i 发音规则的单词，记录下来并读一读。
同学们，通过微课的学习，你要给自己点亮几颗星呢？ 还有不明白的内容将它们记下来，开学后请教老师和同学们吧！
基础类 练习 听读 p.26 四个单词并跟读单词和唱歌谣。
课后巩固
拓展类 练习
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