幼儿园小班数学公开课教案思《玩筷子》含反思

幼儿园小班数学公开课教案思《玩筷子》含
反思
一、教学目标
1. 学习使用筷子的基本技巧；
2. 培养幼儿观察力和动手能力；
3. 感受中华饮食文化的魅力。

二、教学重点
1. 引导幼儿正确握筷子的方法；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学准备
1. 筷子；
2. 目标食物，如棉球、豆子等；
3. 幼儿感兴趣的小玩具。

四、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师出示一双筷子，问幼儿是否知道筷子的用途。

引导幼儿描述筷子的形状和材质，并鼓励他们尝试握住筷子。

教师引导下，幼儿使用筷子夹起桌上的一颗棉球。

学生可以看到，使用筷子的方式不同于使用手指，需要用到更多的观察和动作控制。

2. 探究（30分钟）
老师示范一种握筷子的方法，然后和幼儿一起练习。

鼓励幼儿通过不断练习来
提高筷子的控制能力。

同时，老师可以适时鼓励幼儿探索不同的筷子使用方法，发现更适合自己的握筷方式。

教师可以引入一些有趣的小游戏，如使用筷子夹住目标食物。

幼儿可以尝试用
筷子夹住豆子、纸团或小玩具等，来提高手眼协调能力。

3. 巩固（20分钟）
老师可以准备一些食材，如小方块水果或蔬菜，让幼儿使用筷子夹起食物，并
放入自己的碗里。

在这个过程中，老师要耐心引导幼儿使用筷子的正确方法，并帮助他们纠正不正确的动作。

同时，幼儿还可以尝试夹起不同形状、大小的食物，加深对筷子使用的熟悉度。

在巩固阶段，可以播放一段与筷子有关的儿歌或背景音乐，将氛围营造得更加
轻松愉快。

幼儿有时候需要激励，音乐的起奏和节奏能够让幼儿更加投入到活动中。

4. 总结（10分钟）
在结束时，老师可以邀请幼儿分享他们学到了什么并鼓励他们自信地展示自己
的筷子使用技巧。

同时，通过询问幼儿，引导他们对筷子使用的感受和观察，培养他们对中华饮食文化的兴趣和认知。

五、教学反思
这节数学公开课主题是“玩筷子”，旨在通过教学激发幼儿对筷子使用的兴趣，
并锻炼他们的观察力和动手能力。

整节课上学生积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。

但是，也有一些值得反思和改进的地方。

首先，在导入环节的时候，我可以通过更具体的问题引导幼儿表达自己对筷子
的认识。

例如，问幼儿们家中是否有人用筷子，他们在什么场合使用筷子。

这可以引发更多幼儿积极参与讨论，并激发他们对筷子使用的兴趣。

其次，在探究环节中，我应该让幼儿们互相观察、分享，并鼓励他们尝试更多
的筷子使用方法。

这样，可以培养幼儿的团队合作意识，并促进他们之间的互动交流。

最后，在巩固环节中，我可以选择一些更具挑战性的食物供幼儿夹取。

例如，
水果丁或者蔬菜丁放在盒子里，幼儿通过摸索和观察的方式，挑选出自己想要的食物夹取。

这样，可以让幼儿更全面地掌握握筷子的技巧，提高他们的手眼协调能力。

总之，通过这节“玩筷子”的数学课，幼儿们在观察、动手和合作中学到了使用
筷子的技巧。

同时，他们也更了解筷子作为中华饮食文化的重要器具。

我将在今后的教学中继续探索创新的教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和能力。