【高中语文】铸剑ppt精品课件1

小说集 《呐 喊》 《彷 徨》
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这些人是一些无聊的看客、闲人，他们没有自 己的判断力，十分愿意欣赏别人的难处与尴尬， 以此排遣自己内心的空虚与无聊。
2、作者在这时写出这样一些人，有什么用意？
作者一方面以此表现眉间尺涉世不深，不会机智 处理问题的不足，另一方面也写出了一种冷酷的 社会现实，眉间尺——一个就要去完成复仇大业 只有十六岁的少年，是孤独的，没有什么人能理 解他的举动。
小说成功地塑造了眉间尺和宴之敖者两个 血肉丰满的复仇战士的崇高形象，体现了 鲁迅一以贯之的对国民性的批判以及重塑 民族精魂的现代思想。主要人物宴之敖者 不仅具有现实人生的依据，更具有鲁迅的 人格烙印和精神风范，表现了鲁迅的反抗 现实，意欲铲除人间不平的新的复仇思想。
1、鲁迅善于庄词谐用或谐词庄用， 来达到讽刺的目的。 2、象征手法。 3、本文描写人物的手段多样 。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1936年10月19日因肺结核病逝 于上海，上海民众上万名自发 举行公祭、送葬，葬于虹桥万 国公墓。1956年，鲁迅遗体移 葬虹口公园，毛泽东为重建的 鲁迅墓题字。1981年出版了 《鲁迅全集》（十六卷）。北 京、上海、绍兴、广州、厦门 等地先后建立了鲁迅博物馆、 纪念馆等。鲁迅的作品充实了 世界文学的宝库，被译成英、 日、俄、西、法、德、阿拉伯、 世界语等50多种文字，在世界 各地拥有广大的读者。
掌握下列词语的音形义：
水瓮 咻咻 旌旗 杳无消息 剑戟 青苔 仇雠 剑靶 雉堞 干瘪 擎起 揎起 鸱鸮 打诨
文章结构 本文共四节，按情节大致分为三个部分： 第一部分（第1节）：小说故事的缘起。写 眉间尺听母亲讲父亲为大王铸剑反而被害的深 仇大恨，决心为父报仇。 第二部分（第2、3节）：小说故事的主体部 分。是“复仇”的完成。其中第2节写眉间尺 与黑色人的相遇。第3节写黑色人杀死大王。 第三部分（第4节）：复仇后的情景。作者 重在讽刺臣子们的 薇 铸 剑 非 攻 奔 月 出 关 补 天 起 死
小说知识 小说是一种通过人物、情节和环境的 具体描写来反映现实生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、故事情节、环 境（社会环境、自然环境）。 故事情节：开端、发展、高潮、结局 人物描写：写作过程中通常综合运用 肖像描写、语言描写、行动描写、心理 描写、环境描写等描写方法，以塑造人 物形象，刻画人物性格。
鲁迅（1881～1936），中国 文学家、思想家、革命家和 教育家。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人，1881年9 月25日诞生。出身于破落封 建家庭。青年时代受进化论、 尼采超人哲学和托尔斯泰博 爱思想的影响。1902年去日 本留学，原在仙台医学院学 医，后从事文艺工作，希望 用以改变国民精神。1905— 1907年，参加革命党人的活 动，1909年回国，先后在杭 州、绍兴任教。
人物形象
眉间尺： 爱憎分明，有一腔热血、孝顺
又勇于复仇；但是却意志不坚、 懦弱盲目、性情“优柔”，复 仇有勇无谋。
黑衣人：是作者塑造的一个理想化人物。他
始终具有坚定的信念和冷静的头脑， 最重要的是他的复仇是那么彻底， 他的复仇精神是那么强烈。
讨论、分析“看客”在文中的作用
1、眉间尺在进城准备刺杀大王的时候，与一个少年 发生争执，这个少年及周围的人是一些什么样的人？
辛亥革命后，曾任南京临时 政府和北京政府教育部部员、 佥事等职，兼在北京大学、 女子师范大学等校授课。 1918年5月，首次用“鲁迅” 的笔名，发表中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人 日记》，奠定了新文学运动 的基石。五四运动前后，参 加《新青年》杂志工作，成 为“五四”新文化运动的主 将。1918年——1936年间 创作了大量作品。