2018年人教部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》课件5
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八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共30张PPT)
水洞→从象山脚下的黑龙潭冒出来→顺着玉河，来到了四方街前→被一架大水车扬到高处→从水车上跌落，回到了玉河→跌进了中河→ 穿过一道又一道小桥→经过叮叮当当敲打着银器的小店、挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店、老者们演奏古代音乐的院子、售卖用纳西
3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者 族的东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。
课堂小结
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现 代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的 自然景物、人文风情。同时，文章通过一滴水的曲 折经历告诉我们要不畏艰难、勇敢追求理想。
草甸（diàn） 矗立（chù）
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá）
犹豫（yù）
徘徊（páihuái）
蘸（zhàn）
擦拭（shì）
重点词语解释
【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 【草甸】 长满野草的低湿地。 【矗立】 高耸地立着。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。【徘徊】 比喻犹疑不决。 【照壁】 在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰的墙壁， 也叫 “照墙”“影壁”等。 【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。 【五彩斑斓】 形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 【硕大】 非常大；巨大。 【喧腾】 喧闹沸腾。
，跳回浇花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大 海。
对大自然的情感。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá） 目炫神迷 矗立（chù） 蜿蜒（yán） 【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
3.感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者 族的东巴象形文字的字画店→投身进浇花人手中的大壶中，被带进纳西人三坊一照壁的院子，落在一朵兰花上→借一阵微风跳下花朵
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。
课堂小结
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现 代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的 自然景物、人文风情。同时，文章通过一滴水的曲 折经历告诉我们要不畏艰难、勇敢追求理想。
草甸（diàn） 矗立（chù）
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá）
犹豫（yù）
徘徊（páihuái）
蘸（zhàn）
擦拭（shì）
重点词语解释
【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 【草甸】 长满野草的低湿地。 【矗立】 高耸地立着。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。【徘徊】 比喻犹疑不决。 【照壁】 在大门内或外对着大门用于遮蔽、装饰的墙壁， 也叫 “照墙”“影壁”等。 【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。 【五彩斑斓】 形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。 【硕大】 非常大；巨大。 【喧腾】 喧闹沸腾。
，跳回浇花壶中→回到穿城而过的水流之中→出了古城，来到了城外的果园和田地里→来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大 海。
对大自然的情感。 【苍劲】 （树木）苍老挺拔。
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá） 目炫神迷 矗立（chù） 蜿蜒（yán） 【驿道】 古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。
八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共47张PPT)
驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。
整体感知
1.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”一滴水有 哪些经历，请同学们用文中的词语概括出来。
全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水， 再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街 道店面、 纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；
闸口（ ）掺入（ ）渠水（ ）目眩神迷（ ）
作者笔下丽江的自然风光， 色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。
传统深厚，居民悠闲，主客和谐，于尽情欢歌处，去浮躁享沉静
街道中敲打银2.第1段有什么作用?
开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述 角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点明所在的位置—— 玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠 定了文章的感情基调。
精读细研
自然景物之美
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文 章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。
喧腾（téng）驿道（ yì ） 草甸（diàn）徘徊（pái huái） 点缀着红色的杜鹃、山茶、角砾岩街道和潭边的亭台楼阁，白色的马帮驿道和纳西人院墙，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光……这幅画色彩饱满艳丽，令人赏
心悦目。
闸口（zhá）掺入（chān）渠水（qú）目眩神迷（xuàn） 着重展现丽江古城的自然风景之美。
以雪的形式落在玉龙雪山顶，变成冰，沉睡多年——融化成水，沿瀑布扑向山 下，沿途看到很多自然美景——经过丽江坝，看见了纳西族人们筑起的四方街— —跌进落水洞，睡了几百年——被亮光惊醒，发现丽江发生了很大变化——进城 前，被水车扬到高处，欣赏到古城的美丽——回到玉河，跌进中河——穿行在古 城，感受着古城的别样风情——被浇花人带到院子浇花，看游客的快乐——回到 水流中，欣赏古城夜色——出了古城，跃入金沙江，奔向大海。
整体感知
1.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”一滴水有 哪些经历，请同学们用文中的词语概括出来。
全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水， 再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街 道店面、 纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历；
闸口（ ）掺入（ ）渠水（ ）目眩神迷（ ）
作者笔下丽江的自然风光， 色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。
传统深厚，居民悠闲，主客和谐，于尽情欢歌处，去浮躁享沉静
街道中敲打银2.第1段有什么作用?
开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述 角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点明所在的位置—— 玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠 定了文章的感情基调。
精读细研
自然景物之美
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文 章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。
喧腾（téng）驿道（ yì ） 草甸（diàn）徘徊（pái huái） 点缀着红色的杜鹃、山茶、角砾岩街道和潭边的亭台楼阁，白色的马帮驿道和纳西人院墙，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光……这幅画色彩饱满艳丽，令人赏
心悦目。
闸口（zhá）掺入（chān）渠水（qú）目眩神迷（xuàn） 着重展现丽江古城的自然风景之美。
以雪的形式落在玉龙雪山顶，变成冰，沉睡多年——融化成水，沿瀑布扑向山 下，沿途看到很多自然美景——经过丽江坝，看见了纳西族人们筑起的四方街— —跌进落水洞，睡了几百年——被亮光惊醒，发现丽江发生了很大变化——进城 前，被水车扬到高处，欣赏到古城的美丽——回到玉河，跌进中河——穿行在古 城，感受着古城的别样风情——被浇花人带到院子浇花，看游客的快乐——回到 水流中，欣赏古城夜色——出了古城，跃入金沙江，奔向大海。
人教部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》课件 (共29张PPT)
玉河
四方 街
黑龙 潭
细节感知
Details of perception
这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪
细节感知
Details of perception
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
带你走近“四方街”
四方街在历史上就是一个商品交易场 所。丽江古城始建于宋末元初，迄今 已有800余年历史，展现着汉、藏、 白等各民族和谐相处的生动景观和多 元文化形态。
语文老师 部编版初中语文八年级下册
目眩 神迷
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异；
整体感知
Overall perception
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路
第一部分 1-2
写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
写一滴水的漫长旅行。
第二部分 3-15
第三部分 16
写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
整体感知
Overall perception
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、 奔放的新生活。
细节感知
Details of perception
丽江作为历史文化名城，它的建 筑也是别具一格的，作者又向我 们描绘丽江了哪些建筑呢？思考 这此建筑有什么特点？或：丽江 古城以建筑的独特驰名中外，游 览丽江，必观赏其建筑特色，请 同学品读全文，找到描写的古建 筑？
八年级语文部编版下册20.《一滴水经过丽江》优秀ppt课件(20张)
依止： 多形容所见情景令人惊异。 依托，依附。
“这是一篇别具一格的文章” “经过”： 所至
请 “以经“过一 ”滴 ：水轻经所过至盈甘洛：”写一形段话容。人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江.
目眩神迷： 五多彩形： 容指所青见、情黄景、令赤人、惊白异、。黑五色，眼指多花种缭颜色乱错杂，。心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
教 （师四明）确 借： 水抒情，景中有人,景中有诗意（既赞景又写人） 课②件我展 想示起：来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那 敌形手容： 人能或力物相（当女的子对、手蝴。蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
望（：所眺 见望所。感神，州情：景这交里融指）中原地区。
（新颖的构思） 细心的你，会发现？
一滴水经过丽江
识记一些点
•再审标题，你还会发现？ •“一滴水”： 游览者 •“经过”： 所至 •“丽江”： 所见
抒写一段情
请以“一滴水经过甘洛”写一段话。 或另选角度，如“一匹马、一只鸟 、一朵云等”
南 和乡更子多·的登冰京挤口在北一固起亭，有缓怀缓向下流动。
古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越 人②文我主 想题起：来借，鉴自文己中的的前理生论，方在法从，高学空习的鉴雾赏气文化学为作一品片和雪山，水又画凝作成。一拓粒展冰阅之读前，质也疑是反一思滴，水形。成自己对意境的认识和看法。
山—水—画 阿，来简称“山水”。—中—国阿画来的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。山水画的特征是有景有情，是作者把大自然的美景融入自
３.经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人 主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶
“这是一篇别具一格的文章” “经过”： 所至
请 “以经“过一 ”滴 ：水轻经所过至盈甘洛：”写一形段话容。人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江.
目眩神迷： 五多彩形： 容指所青见、情黄景、令赤人、惊白异、。黑五色，眼指多花种缭颜色乱错杂，。心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
教 （师四明）确 借： 水抒情，景中有人,景中有诗意（既赞景又写人） 课②件我展 想示起：来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。
择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那 敌形手容： 人能或力物相（当女的子对、手蝴。蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
望（：所眺 见望所。感神，州情：景这交里融指）中原地区。
（新颖的构思） 细心的你，会发现？
一滴水经过丽江
识记一些点
•再审标题，你还会发现？ •“一滴水”： 游览者 •“经过”： 所至 •“丽江”： 所见
抒写一段情
请以“一滴水经过甘洛”写一段话。 或另选角度，如“一匹马、一只鸟 、一朵云等”
南 和乡更子多·的登冰京挤口在北一固起亭，有缓怀缓向下流动。
古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越 人②文我主 想题起：来借，鉴自文己中的的前理生论，方在法从，高学空习的鉴雾赏气文化学为作一品片和雪山，水又画凝作成。一拓粒展冰阅之读前，质也疑是反一思滴，水形。成自己对意境的认识和看法。
山—水—画 阿，来简称“山水”。—中—国阿画来的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。山水画的特征是有景有情，是作者把大自然的美景融入自
３.经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人 主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶
人教部编版八年级语文下册课件第20课《一滴水经过丽江》课件(共31张PPT)
背景链接
阿来说：“丽江很好，写丽江的文章也很多， 但我觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的 精髓是水！”阿来四次到丽江，做关于藏文化边缘 区的一些相关调查。当地政府知道阿来第四次到了 丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文 字。于是阿来先生写了这篇游记散文，也是作者对 丽江之行的一个纪念。
作者名片
阿来，男，藏族，四川省马尔康县人，当代著名 作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作，诗集 《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》 等。其中，作品《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖， 《蘑菇圈》获得第四届郁达夫中篇小说奖。
标题解读
“一滴水”实际上指的是作者自己。 题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽 江，向人们介绍丽江这座古城。
主旨概括
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待 终于游过丽江的一段旅程，从古代到现代，从雪 山到平原，全方位多角度展现了丽江优美的自然 景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向 往与热爱。
艺术特色
1.语言富有诗意，艺术魅力浓郁。 作者用诗一样的语言，描写了风景如画的丽江和丽
江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽 江的民俗民风，给人以美的享受，吸引了读者的阅读兴 趣。 2.线索清晰，借物抒情
四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，名声 把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书 传播 里，让它们的名字四处流传。
厚重的历史美
1.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经 过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座 院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
文章以“小水滴”为线索，完成了“一滴水经过丽 江“的历程。以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过 丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。 3.角度多样，视角独特。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教学ppt课件(共26ppt)
空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家， 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，
他是本城中极方正，质朴，博学的人。 答:“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这句话表达了作者对济南的赞美之情。
由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，
文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣
作者以“一滴水” 为线索和流动的“镜头” ，从时、 陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象
性和动人的情感力量。
我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖， 被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全 世界的人都看见我了。
连续使用了两个“想”和三个“被”，在有意 识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地 表达了一滴水的心愿。
这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分， 他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如 水，他们的心像一滴水一样晶莹。
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过 了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？
欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨 变，体会了丰富多彩的民俗民风。一滴水充满满足 感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者 对丽江古城的眷恋之情。
写作特色
灵活的视角和观察方式 综合运用多种表达方式 线索清晰，借物抒情
建筑美：
细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些 建筑，这些建筑有什么特点？
他是本城中极方正，质朴，博学的人。 答:“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物，这句话表达了作者对济南的赞美之情。
由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，
文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣
作者以“一滴水” 为线索和流动的“镜头” ，从时、 陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象
性和动人的情感力量。
我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖， 被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全 世界的人都看见我了。
连续使用了两个“想”和三个“被”，在有意 识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地 表达了一滴水的心愿。
这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分， 他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如 水，他们的心像一滴水一样晶莹。
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过 了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？
欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨 变，体会了丰富多彩的民俗民风。一滴水充满满足 感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者 对丽江古城的眷恋之情。
写作特色
灵活的视角和观察方式 综合运用多种表达方式 线索清晰，借物抒情
建筑美：
细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些 建筑，这些建筑有什么特点？
(部编人教)八年级下册语文课件 20.一滴水经过丽江(共22张PPT)
板书设计
一
滴 多彩丽江——风景美
水
经 过
文化名城——建筑美
热爱赞美
丽 江
民众活动——民俗美
新课讲解
4.第7自然段中“咕咚一声翻上水面”，有怎样的表达效果？
这个句子运用了拟人修辞，拟声词“咕咚”和动词“翻”， 生动地写出了水被亮光惊醒后跃出黑龙潭的兴奋与喜悦之 情。
新课讲解
5.结合课文，说说你对文章最后一段的理解。
作者以第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代， 从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人 文风情，留给读者以无尽的想象空间。至此，“一滴水”结 束了这次奇幻的生命旅程，奔向最终的归宿——大海。这滴 水带领读者游览了丽江古城，感受到了古城的厚重历史和现 代气息，我们可以从中感受到作者对丽江的热爱和赞美之情。
字词积累 读字音
yàn 砚
zhá 闸口
shuò 硕大
zhàn 蘸
pái huái 徘徊
xuàn 目眩神迷
yì 驿道
jìng 苍劲
lán 五彩斑斓
Hale Waihona Puke chù 矗立yù 犹豫
字词积累 写字形
tiào（ 眺 ）望 xuān（ 喧 ）哗
fěi（ 翡 ）翠 擦shì（ 擦 ）
字词积累
记词义
轻盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美 漂亮。
玉龙雪山古称耸雪山、雪山、雪岭，位 于云南省丽江市玉龙纳西族自治县境内 ，丽江市区北面15公里外，玉龙雪山最 高海拔5596米，面积455平方公里，雪 山的13峰终年积雪不化，如一条矫健的 玉龙横卧山巅，有一跃而入金沙江之势 ，故名"玉龙雪山"。
课堂小结
这篇课文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川， 再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落 水洞等地方，最后奔流到金沙江的经历，表现了丽江古城的历 史变迁和风物人情。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(24张PPT)
现任四川省作家协会主席 、中国作协副主席 、中国作家协会少数民 族文学委员会主任 。2022年度生态环境特邀观察员。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
八年级语文下册第20课 一滴水经过丽江精品课件(人教版)
第5单元
20 一滴水经过丽江
云南丽江是世界闻名的古城，丽江就像她 名字一样富有诗情画意而且吸引人。古城 一段历史，踏访古城就是对一段历史的解 和诠释。就让我们随着阿来先生的“一滴 的脚步去丽江旅行，感受丽江的沧桑和美
一滴水经过丽江
交流资料
感知课文
听伴乐朗读，整体感知 课文
熟读课文
齐读第3段，讨论：
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底 蕴。
“一滴水”在经过丽江时，除了看到丽江的自然景物 看到了很多的世界各地的游客，这说明了什么？
世界各地的游客来到黑龙潭、丽江古城，显示了丽江古城 的美丽和魅力，丽江古城走向了世界，体现了丽江古城的 发展。
“一滴水”来到了四方街，进入古城，看到丽江古 城是怎样的？
在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院落 画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古 乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游 从容的主人。这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的 底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
课堂小结
本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代 现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了 江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的 丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
20 一滴水经过丽江
云南丽江是世界闻名的古城，丽江就像她 名字一样富有诗情画意而且吸引人。古城 一段历史，踏访古城就是对一段历史的解 和诠释。就让我们随着阿来先生的“一滴 的脚步去丽江旅行，感受丽江的沧桑和美
一滴水经过丽江
交流资料
感知课文
听伴乐朗读，整体感知 课文
熟读课文
齐读第3段，讨论：
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底 蕴。
“一滴水”在经过丽江时，除了看到丽江的自然景物 看到了很多的世界各地的游客，这说明了什么？
世界各地的游客来到黑龙潭、丽江古城，显示了丽江古城 的美丽和魅力，丽江古城走向了世界，体现了丽江古城的 发展。
“一滴水”来到了四方街，进入古城，看到丽江古 城是怎样的？
在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院落 画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古 乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游 从容的主人。这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的 底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
课堂小结
本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代 现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了 江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的 丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
第20课《一滴水经过丽江》课件(共26张ppt)
2024年可用课件
19
（1）“我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山， 晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神 迷啊。”这里写在黑龙潭边远眺玉龙雪山。玉龙雪山在蓝 天的映衬下晶莹夺目，在潭水的映照下让人目眩神迷。作 者用人的感觉突出雪山的壮美。
2024年可用课件
1
阿来，藏族诗人，作家。其主要作品有诗集 《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的 银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨 尔王》，散文《大地的阶梯》等。2000年，其 第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学 奖。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文 学奖中篇小说奖。
眺望： 指从高处远望。
硕大： 高大。肥大，巨大。
依止： 依托，依附。 轻盈： 形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
目眩神迷： 眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。五彩：指青、
黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂。
2024年可用课件
12
寻
1.勤劳平和
2.热闹欢乐，恬淡和
谐
3. 和谐融洽
15
2．按照“一滴水”的游踪，把本文分为四个部分， 并概括每部分的内容。
第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下
雪山时沿途所见。
第二部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城
前的所见。
第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古
城的所见。
第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古
2024年可用课件
9
整体感知
2024年可用课件
10
字词累积
驿道（ yì ） 蘸到（zhàn ） 眺望（ tiào ）
人教部编语文八下第20课《一滴水经过丽江》ppt课件
哗”意思一样吗？各是什么？
【答案】意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大 而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰 化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。
整理版课件
16
阅读方法解密
关键词语含义理解法。理解关键词语的含义：一是理 解词语在文中的语境义（词语在文中的比喻义、蕴含 义、引申义、特定义）；二是理解词语在文中的指代 义（指代内容、对象或范围）。答题思路：读懂文章 （文段或句子）的意思，揣摩词语在语境中的具体含 义以及所表达的人物情感、态度、认识。
26
【手法探究】作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽 江的情形？这样写有什么好处？
【答案】作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻， 通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江 古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。通过拟人 化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。 这样写，便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融 入自己的情感，能带给读者强烈的现场感。
第二部分（⑥—⑩）： 叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形， 展现了丽江古城的建筑之美。
第三部分（⑪—⑭）： 叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的 情形，展现丽江古城的民俗之美。
第四部分（⑮、⑯）： 交代一滴水离开丽江，奔向大海。
整理版课件
14
1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈” 一词有什么表达效果？
1.矗立： 高耸地立着。
矗立、屹立、伫立辨析 同：都有站立、立着的意思。 异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定 不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感情色彩，它可以用 于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。 例：（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千 年了。 （2）中华人民共和国屹立在世界的东方。 （3）他依然伫立在江边，凝视着远方。
【答案】意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大 而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰 化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。
整理版课件
16
阅读方法解密
关键词语含义理解法。理解关键词语的含义：一是理 解词语在文中的语境义（词语在文中的比喻义、蕴含 义、引申义、特定义）；二是理解词语在文中的指代 义（指代内容、对象或范围）。答题思路：读懂文章 （文段或句子）的意思，揣摩词语在语境中的具体含 义以及所表达的人物情感、态度、认识。
26
【手法探究】作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽 江的情形？这样写有什么好处？
【答案】作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻， 通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江 古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。通过拟人 化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。 这样写，便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融 入自己的情感，能带给读者强烈的现场感。
第二部分（⑥—⑩）： 叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形， 展现了丽江古城的建筑之美。
第三部分（⑪—⑭）： 叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的 情形，展现丽江古城的民俗之美。
第四部分（⑮、⑯）： 交代一滴水离开丽江，奔向大海。
整理版课件
14
1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈” 一词有什么表达效果？
1.矗立： 高耸地立着。
矗立、屹立、伫立辨析 同：都有站立、立着的意思。 异：“矗立”一般用来形容山峰、建筑等实物；“屹立”有坚定 不可动摇的意思，带有明显的褒扬、赞许的感情色彩，它可以用 于事物，也可以用于人；“伫立”主要指人长时间地站着。 例：（1）现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千 年了。 （2）中华人民共和国屹立在世界的东方。 （3）他依然伫立在江边，凝视着远方。
人教部编版八年级语文下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共46张PPT)
血迹》《月光下的银匠》，长篇小说 《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文 《大地的阶梯》，散文集《就这样日益 在丰盈》。
代表作品
2002年小说《尘 埃落定》被改编 拍成同名电视连 续剧，并获电视 金鹰奖
在故事上简介个世纪四十年代的四川阿坝地区，当地的藏族 人民被四大土司统治着，麦琪土司便是其中之一。
4.楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主 人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 [宾主交流民俗图——热情、融洽。]
思考：丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久 和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。 为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中 心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势 而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺 术美和地域特色。
拓展迁移
四方街
四方街在历史上就是一个商品交易场所。丽江 古城始建于宋末元初，迄今已有800余年历史，展 现着汉、藏、白等各民族和谐相处的生动景观和多
状元成才路
元文化形态。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1997年12月，丽江古城被列入《世界遗产名 录》，填补了中国世界文化遗产中无历史文化名城 的空白。在此后的10余年间，丽江古城“用保护世 界遗产带动旅游业，以旅游发展反哺遗产保护的实 践经验”被联合国教科文组织认为是为中国乃至世 界城市类型文化遗产保护面临的共同难题探索出了 全新的路子和经验。
路途坎坷，困难重重
四、一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？
1.看见了很多不同模样的人。 黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，
蓝眼睛的人。
2.看见了潭边的亭台楼阁， 3.看见了花与树。 4.看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。 潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
代表作品
2002年小说《尘 埃落定》被改编 拍成同名电视连 续剧，并获电视 金鹰奖
在故事上简介个世纪四十年代的四川阿坝地区，当地的藏族 人民被四大土司统治着，麦琪土司便是其中之一。
4.楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主 人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 [宾主交流民俗图——热情、融洽。]
思考：丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久 和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。 为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中 心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势 而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺 术美和地域特色。
拓展迁移
四方街
四方街在历史上就是一个商品交易场所。丽江 古城始建于宋末元初，迄今已有800余年历史，展 现着汉、藏、白等各民族和谐相处的生动景观和多
状元成才路
元文化形态。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1997年12月，丽江古城被列入《世界遗产名 录》，填补了中国世界文化遗产中无历史文化名城 的空白。在此后的10余年间，丽江古城“用保护世 界遗产带动旅游业，以旅游发展反哺遗产保护的实 践经验”被联合国教科文组织认为是为中国乃至世 界城市类型文化遗产保护面临的共同难题探索出了 全新的路子和经验。
路途坎坷，困难重重
四、一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？
1.看见了很多不同模样的人。 黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，
蓝眼睛的人。
2.看见了潭边的亭台楼阁， 3.看见了花与树。 4.看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。 潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
《一滴水经过丽江》人教版八年级下册语文PPT课件
语文（人教版）八年级 下册
《一滴水经过丽江》
A DROP OF WATER PASSING THROUGH LIJIANG
阿来 藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。 其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的 银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大 地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。 2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为 该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018 年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为 四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。
重点难点
1．了解通讯的文体特征。 2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国 舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全 国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学2113语文教材（八年级）；6次 荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西 族的民族特色，充满人文风情。
3.我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店 中，那样，来自全世界的人都看见我了。
运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达 了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗 产能够保存下来并且传播到世界各地。
驿道：中国古代陆地交通主通道，同时也是重要的军事设施之一。 矗立：高耸地立着。 漫溢：水过满，向外流。 徘徊：在一个地方来回地走。 苍劲：老练刚劲。 掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富。
《一滴水经过丽江》
A DROP OF WATER PASSING THROUGH LIJIANG
阿来 藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。 其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的 银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大 地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。 2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为 该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018 年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为 四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。
重点难点
1．了解通讯的文体特征。 2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国 舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全 国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学2113语文教材（八年级）；6次 荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西 族的民族特色，充满人文风情。
3.我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店 中，那样，来自全世界的人都看见我了。
运用拟人的修辞手法，借“一滴水”的心理活动表达 了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗 产能够保存下来并且传播到世界各地。
驿道：中国古代陆地交通主通道，同时也是重要的军事设施之一。 矗立：高耸地立着。 漫溢：水过满，向外流。 徘徊：在一个地方来回地走。 苍劲：老练刚劲。 掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富。
八年级语文部编版下册第20课《一滴水经过丽江》课件5
远离喧嚣 这里能让人的心沉静下来，适合修身养性。
跟踪检测
1.给下面加红的字注音或根据拼音写出相应的字。 （1）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺
目矗( chù )立在蓝天下面。
（2）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，
正在擦shì( 拭 )一只硕大的银盘。
返回
跟踪检测
2.下面对本文内容的分析不正确的一项是（ B ） A.本文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，
◎经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、
写出丽江漫长的历史以及古城的变迁，更符合实际情形，给人身临其
境之感。
精读课文
8.根据第3、4段和第13、14段“一滴水”的观察，你觉得中
外游客纷纷奔向丽江古城的原因有哪些？
2.感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。 在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
灿烂的名城，城里的街道、店铺、水车、小桥，都具有鲜明的地域特 我们现在所处的位置是丽江古城的一家售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，东巴象形文字是纳西族旧时在宗教经书中使用的一种图画文字，感兴趣的朋友不妨好好参观一下。 这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”，这 2012年6月，阿来第三次来到丽江，受人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。 乘大水车俯瞰古城（白天） 他的散文以其清澈和纯净，洗涤着人类疲惫的灵魂，带给人们非同寻常的审美感受。 其十三座雪峰连绵不绝，宛若一条“巨龙”腾越飞舞，故称为“玉龙”。 从另一个角度来看，作者对文章重点的选择是合乎实际的，因为丽江本身对游客的吸引力，其实主要就来自其独特的人文风情和人与自然的和谐。
跟踪检测
1.给下面加红的字注音或根据拼音写出相应的字。 （1）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺
目矗( chù )立在蓝天下面。
（2）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，
正在擦shì( 拭 )一只硕大的银盘。
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跟踪检测
2.下面对本文内容的分析不正确的一项是（ B ） A.本文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，
◎经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、
写出丽江漫长的历史以及古城的变迁，更符合实际情形，给人身临其
境之感。
精读课文
8.根据第3、4段和第13、14段“一滴水”的观察，你觉得中
外游客纷纷奔向丽江古城的原因有哪些？
2.感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。 在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
灿烂的名城，城里的街道、店铺、水车、小桥，都具有鲜明的地域特 我们现在所处的位置是丽江古城的一家售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，东巴象形文字是纳西族旧时在宗教经书中使用的一种图画文字，感兴趣的朋友不妨好好参观一下。 这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”，这 2012年6月，阿来第三次来到丽江，受人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。 乘大水车俯瞰古城（白天） 他的散文以其清澈和纯净，洗涤着人类疲惫的灵魂，带给人们非同寻常的审美感受。 其十三座雪峰连绵不绝，宛若一条“巨龙”腾越飞舞，故称为“玉龙”。 从另一个角度来看，作者对文章重点的选择是合乎实际的，因为丽江本身对游客的吸引力，其实主要就来自其独特的人文风情和人与自然的和谐。