部编一年级下册道德与法制知识树说课课件

六、说教学过程
（四）、巩固练习，拓展提伸
完成同步练习的内容。
设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运 用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能 力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的 巩固所学知识。
七、说板书设计
• 板书设计 • XXX • 一、己所不欲 勿施于人→设身处地为
他人着想（强调的是态度） • 二、理解至上 善待他人→理解、尊重、
合
社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、 制度等）
立体整合
六年级“人类的家园” 三年级上册“家庭、学校和社区” 一年级下册“我爱我家”
立体整合
做守规 则的小 学生
我们的 约定
我做小小 普法员
生活中 守规则
立体整合
做守规 则的小 学生
我们的 约定
我做小小 普法员
生活中 守规则
说建议 内容结构
资源网空间基本操作：写个人简介
4、首页——空间装扮—— 模块插件——自定义模 块——文本模块——输入 模块名称——输入个人简 介内容——保存
资源网空间基本操作练习：
按上面步骤1234进行操作 练习，30分钟
一、教师个人空间的装扮美化
（一）标题栏、导航栏的设置 （二）如何在空间上传视频文件 （三）添加代码美化空间，
1、根据文字 内容，点开个 人空间中相应 的栏目。
3、选中文字，点击 添加超链接按纽。粘 贴刚复制的链接。
第五步：这一步是最关键的步骤。按上述步 骤设置好内容后，点击HTML代码。
1、点击此按纽， 将页面内容转成 代码内容。
2、复制全部代码 内容。建议把代 码内容先粘贴到 TXT文档中，方 便以后进行修改 及更新。
了解自己
了解家庭 生活 了解爸 妈的辛 苦
说说我们 班
说课标
亲近 大自
然
不马 虎
热爱 大自然
我和大自 然
不拖拉
我的好习 惯
家庭 的责任
孝敬与 关心
我爱我家
齐心 协力
我们在一
分享
起
快乐
内
容
标
准
说教材
内容结构
编写体例
内容标准
说教材
说课标 品
德
课程目标
与 社
会
立体整合
说建议
说教材
多样性
开放性
探究性
综合性 编 排 特 点
XXXXXXX
2、教学难点：
XXXXXXXX
五、说教法、学法
教法：这节课，我主要采用 “ 直观教学法 ” 、 “ 演示操作法 ” 、 “ 观察 法 ”“合作探究”“ 交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创 设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学 习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临 的问题。
（一）设置表格导航栏
以湖南省基础教 育资源网空间为 例，利用空间的 “写文章”功能， 增加代码模块。 打造个性化的分 类导航模块。
最终效果图：
第一步：进入并登陆湖南省基础教育资 源网个人空间，点击“写文章”。如图：
1、登 陆后， 点击写 文章。
第二步：进入写文章的在线编辑器后。 1、插入表格。 2、对表格进行相关设置。如图：
/myV2.do?method=s how&spaceid=148686 发送到培训群文件 里（群号：即各培训班的群号）或班主任的 QQ邮箱
资源网空间基本操作：改皮肤版式
3、首页——空间装扮——选 版式——选皮肤——页面设 置——修改底部背景——点右 上角的保存——我的工作室— —名师工作室广场——申请加 入
八、说教学评价
本节课主要通过教师讲解和学生感悟思考与交 流，以情为核心，以培养能力为目的，使学生学 XXXX。在教学过程中，由于学生自主交流占了一半 左右的教学时间，课堂气氛会相对活跃，教师要注 意授课的灵活性。
毛明学优质空间课堂
毛明学，江华创新实验学校历史教师，湖南省初中历史 优质空间课堂首席教师，湖南省第二届优秀教研组长，湖 南省初中历史基地校主持人，永州市学科带头人、骨干教 师，永州市教育局兼职教研员，永州市课题研究先进个人， 永州市初中历史命题库成员，江华县骨干教师，江华县历 史学科教研中心成员。曾主持一个省级课题，两个市级课 题，一个县级课题的研究，课题研究成果获一等奖，多次 被评为江华县教学能手，三十余篇教育教学论文、案例研 究获省市级奖。2013年参加湖南省骨干教师教育技术能力 培训获中级证书，2014年参加湖南省骨干教师信息技术应 用能力提升工程培训，2014年参加湖南师大初中历史骨干 教师培训等。
第六步：复制代码内容后，进入个人空间，依次点击： 空间装扮—模块插件—自定义模块—文本模块
三、说教学目标
1、知识与能力目标 使学生理解xxx,掌握xxx的知识，利用xx解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标 通过观察思考、比较分析、经历xx的探索过程，让学生主动
参与，学会交流。
3、情感态度价值观目标 通过本节课的学习，让学生体会XX，培养学生XX
四、说教学重点、难点
1、教学重点：
设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识 到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣， XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。
六、说教学过程
（一）、复习旧知，激发兴趣
设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移 到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课 提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。
能力
评
价
建
议
团体 评价
自我评价表
思品活 动 表 现
星级
是否会反思自己的行为
是否和同学合作参与探究活动了
是否积极表达自己的想法了
课上是否积极参与讨论 是否体验实践活动的乐趣
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
课程目标
品 德 与 社 会
说建议
评价建议
课程资源 的开发与
宽容和欣赏他人（具体方法）
设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于 学生掌握知识结构体系。
八、说教学评价
本节课我在设计时，通过不断创设一个个问题情 景，不断激起学生一个个新知冲突，使学生原有的知 识不断激活，让学生充分地发表自己的观点，在互动 中掌握新知识。通过今天的课堂教学也达到了一定目 的，但是我感觉在教学环节细节的处理中还不太紧凑， 可能会导致最后的拓展延伸时间太紧，学生互相展示 不同方法这一环节中断，对激发学生的发散思维和培 养学生的创新能力可能会达不到我预期的的效果。
说教材
学习活动方式强调 学生的理解、探究 和创造等不同方式
的结合。
学习内容具有开 放性，为师生的 教育学留有较大
的空间
多样性
探究性 编 排 特 点
开放性 注重科学知 识的融合日， 而不是知识 的拼盘。
综合性
我们爱整洁 第 一 单 元
我的优点和不足
我
的
好
习
我的兴趣和特长
惯
相信我能信
风儿轻轻吹 第 二 单 元
棋盘井第三小学
人教版义务教育课程标准实验教科书
一年级下册
^^^^^^^^ ^^^^^^^^
总述
内容标 准
课程目标
说教材
说课标
说建议
道
德
与
法
制
共建文明 家庭
生活好 习惯
热爱班集 体
团 大自然
能力
知识
不做 “小马 虎”
分享 与合作
爱亲敬 长
课
程
目 知道团结
标
的力量
点击插入表格 按纽，并进行 相关设置。
第三步：录入相关文字，先进行内容排版，建议文字设 置为18PX，加粗，2.5倍行距，文字水平居中。 第四步： （如图）根据文字内容，逐个对文字进行超 链接设置。提示：超链接地址。1、根据文字内容，进 入相应的资源上传的目录。2、复制链接。3、粘贴链接。
2、复制超链接。
如：时钟、天气预报等 （四）制作自己空间的二维码
（一）制作标题栏
美图秀秀——新建——宽高分别为 990X210——设置背景颜色和背景 图——加入饰物等——输入动画文 字（可自行上传素材）——预览保 存Gif——复制图片——空间装扮— —页面设置——上传图片——高度 248——解开禁用——模块插件—— 系统模块——去掉标题——保存
一、说教材
• 《XX》是部编版初中道德与法治X年级X 册第X单元第X课第X框的内容，本课内容由 “XX和“XX”两目组成，学习本课内容对 学生学会与XX和XX有指导作用。
二、说学情
目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理 状况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们 习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体 验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学 等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树 立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考， 与人为善。
六、说教学过程
（二）、启发引导，讲授新课
设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享 学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。
六、说教学过程
（三）、回顾整理，反思提升
请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？
设计意图：提问反思式总结，打破了常规的教师 总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用， 有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识 系统化，条理化。
学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等
学习方法，让学生主动探究乘法的意义
为了达到我的教学目标，在本节课的教 学中我将采用“讲授法、问题教学法、情 境教学法”引导学生自主探究学习。
五、说教法、学法
案
情
例
境 探
讲 授 法
分 析 法
合 作 探
究
究
法
法
六、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入
利用
学校地方课程
满足学生探 索欲、求知 欲
品德与社会 实践性很强
做好学校 结合文章
综合实践课
争当“十美 学生”活动
发展了品 德
守住家庭教育泉眼
用心去 经历
用心去 体验
让学生在家 庭生活中
家庭是学生生 活的重要场所
守住家庭教育泉眼
守住家庭教育泉眼
我们应该以课标为导向，以教材为 依托，明晰教材的意图以及作用，准确 运用，以发挥教材的真正意义。研说教 材，吃透教材，挖掘教材，利用教材， 以教材为载体，这是我永远的追求。
南省中小学 教师发展网）—— 登陆进入我 的空间——用户中心——修改我 的头像——修改我的基本信息— —保存修改
资源网空间基本操作：找有效网址
2、好友——添加好友——输入姓名如：毛 明学（身份证姓名）——访问好友（或别人） 的空间——最近访客——点自己的姓名—— 复制资源网链接地址，粘贴到记事本里（格 式如：创新历史毛明学
花儿草儿真美丽
我
和
大
自 然
可爱的动物
大自然，谢谢您
我和我家 第 三 单 元
家人的爱
我
和
大
自 然
让我自己来整理
干点家务
我想和你们一起玩 第 四 单 元
请帮我一下吧
我
和
大
自 然
分享真快乐
大家一起来
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
说课标 品
德 与 社 会
说建议
立体整合
引起反思
三、说教学目标
• 基于课标、教材、学生情况确定目标： • 1、知识与技能目标:使学生理解xxx,掌握xxx的知识，
利用xx解决简单的实际问题。 • 2、过程与方法目标:通过观察思考、比较分析、经历
xx的探索过程，让学生主动参与，学会交流。 • 3、情感态度价值观目标:通过本节课的学习，让学
生体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴 趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。
如何建设和使用个人空间
• 一、教师个人空间的装扮美化 • 二、教师个人空间的资源建设 • 三、空间应用：
空间听评课、利用空间上课 资源共建共享、在线研讨等
空间建设基本软件介绍
1.QQ影音：视频分割、合并 2.格式工厂：视频、图片、音频批量处理 3.美图秀秀：图片编辑、合成、美化软件、
标题栏图片制作 4.PPT转化成Flash软件 5.音乐播放器 6.相册视频制作软件（3D动画相册） 7.flash banner maker中文版：相册导航
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
品 德
说建议
评价建议
课程目标
与 社 会
课程资源 的开发与
利用
教 学 建 议
说建议 内容结构
编写题例
立体整合
编排意图
说教材
教学建议
内容标 准
说课标
课程目标
品 德 与 社 会
说建议
评价建议
课程资源 的开发与
利用
情感态度 价值观
自评
知识
内容 方式 互评
记录卡
学习资料
情景图
情感体验
学习感悟 编 写 体 例
说教材
内容结构
编写体例
编排特点
内容标准 课程目标
说教材
说课标 品
德 与 社 会
说建议
立体整合
立体整合
儿童社会生活
一
条 个 成 家 文明 班 学
主 人 长 庭 家庭 级 校
线
逐步扩大到的生活领域
点
面 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）
结 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）