粤教版科学五年级下册13植物繁殖的奥秘电子教案

意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
教学重难点
了解花的多种传粉方式、种子的多种传播方式和植物繁殖的多种方式。
教学过程教学ຫໍສະໝຸດ 节教学内容一、情景导入
提出问题：为什么这几朵花都凋谢了还没有结果呢？
二、活动1：探究植物结果的奥秘
科学猜想：植物为什么要开花后才能结果？是不是只要开花就会结果？
四、活动3：了解种子的传播
媒体播放：种子的传播视频。
科学猜想：植物结果后，是怎样将果实和种子传播出去的？
提出问题：种子的传播有哪些方式？
讨论交流：根据搜集的资料，了解种子传播的方式。
活动归纳：为了适应不同的生活环境，植物的种子形成了不同的结构特征，以便完成延续生命的任务。
五、活动4：不用种子可以繁殖吗？
学生讨论：结合学过的知识进行讨论和猜想。
布置任务：观察植物开花结果的过程。选两朵刚开放的、有雌蕊的花，把其中一朵的雌蕊摘去，对比观察。观察：两朵花在生长过程中发生的变化，并做好记录。
小组交流：汇报交流。
媒体播放：开花结果视频，观察花变成果实的过程。
小组讨论：讨论花在结果过程中的变化。想一想，这些变化与结果有什么联系。
科学猜想：植物只能用种子进行繁殖吗？
媒体播放：植物的营养繁殖视频。
探究问题：像香蕉、甘蔗，这些植物一般不容易结出种子，它们是通过什么方式进行繁殖的呢？
教师引导：有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
学习交流：将搜集的资料与其他同学进行交流和分享。
教师引导：人们为了优化一些植物品种，常利用植物的营养器官进行嫁接、扦插、压条等技术方式进行繁殖。
拓展学习：利用网络，了解植物繁殖的新技术
板书设计
13植物繁殖的奥秘
植物的种子形成了不同的结构特征，以便完成延续生命的任务。
所需材料和资源
植物开花结果、人工授粉、营养繁殖资料
媒体使用方式及教学中的作用
创设情境，引发动机，启发思维,设难置疑，引起思辨
三、活动2：给植物传粉
科学猜想：为什么要给植物进行人工授粉呢？
教师引导：如果是像玉米这类种子较多又密集的农作物，可以采取人工授粉的方法提高产量。
学生活动：尝试进行玉米人工授粉。收集玉米花粉，为玉米雌蕊传粉。
观察比较：经人工传粉和没有经人工传粉的玉米棒在结籽饱满程度方面有什么不同。
拓展学习：人工传粉的方法也适用虫媒花吗？
同江市第一小学电子教案
粤教版版科学五年级下册电子教案
授课时间：2019年5月29日
执教教师：刘正学
单元
第四单元生命怎样延续
课题
13.植物繁殖的奥秘
教学目标
科学探究目标：
知道繁殖是生命的共同特征，了解植物可用不同的器官繁殖。
能力培养目标：
能对开花结果现象提出自己的解释，并能用实验找到答案。
情感态度价值观：