互联网时代初中信息技术高效课堂教学的优化策略

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211互联网时代初中信息技术高效课堂教学的优化策略
随着现代教育技术的不断发展，传统式的教学模式和方法已不能够完全满足现代信息技术教学的要求。

鉴于此，新的教学模式和教学手段正被广大教学工作者不断引入现代信息技术教学中。

其中，微课作为一种新的教学手段也被广泛地应用在了现代信息技术教学中。

它通过录制视频或动画播放等形式，将教师所要讲授的教学重点浓缩在了较短的时间内，从而针对性地把教学内容传授给学生。

相比于传统教学课程而言，微课所占的时间较少，一般只需5-10分钟。

学生通过观看微课，不仅能较为容易的理解教师所要讲授的内容，同时在反复观看微课内容的过程中也逐渐加深了对教学重难点内容的理解程度。

因此，微课在现代信息技术教学中具有举足轻重的作用。

1 互联网在初中信息技术教学中应用的重要性
在“互联网+”的时代背景下，互联网技术在教育行业中的普及，为初中信息技术教学带来了全新的教学环境和教育理念，从而达到改善信息技术教学效果，提升教学质量的目的。

首先，教师做好课前准备工作，制作新颖的教学课件，通过多媒体为学生呈现所学知识的重点难点，充分节约了课堂板书的时间，丰富了课堂教学内容，同时大幅度提升了课堂利用率。

其次，教师借助信息技术平台来创造教学情境，通过不同方式来激发学生积极性，比如通过图片、视频、动画、音乐等来还原真实情境，使课堂教学更加生活化。

因此，教师要扩大信息技术教学知识面，利用网络技术拓展教学资源，创设独出心裁的教学方法，保持一个积极的学习态度，激起对信息技术课程的学习兴趣，培养学生的学习主动性与创造型，有效提升他们自主学习能力。

2 互联网时代初中信息技术高效课堂教学的优化策略
2.1 现代化教学理念和方法
当前初中信息技术课程教学要对以往传统教学根据时代变化要做出改革，对此教师要注重更新教学理念和教学方法，积极运用现代化的教学方法来提升课程教学质量。

信息技术的课程教学内容具有多样化的特点，有的知识点比较抽象。

要想实现对学生各种能力的培养，就需要在课程教学中充分尊重学生的主体地位，对学生在学习上个体差异要充分地关注，注重采取多种方式来对学生的学习创造潜能进行激发。

推动传统教学方法不断地革新。

初中信息技术课堂教学对学生学习信息技术的学习起到引导作用。

在课堂教学中，学生对理论知识的接受程度和实践操作能力，将直接体现了课堂教学的效果。

如果初中信息技术课堂教学的趣味性比较强，学生就会主动地融入课堂教学中，推动课堂教学效率的提升。

传统的初中信息技术课堂教学模式注重的是教师的说和教，师生之间很难形成良好的互动。

这样就在一定程度上降低了学生对信息技术课程的学习兴趣。

传统的课程教学模式下，教师关注的是学生对理论知识的掌握程度，不太注重学生对实践技能操作能力的培养。

因此，在新的教学模式下，教师需要改变传统的教学观念，不断进行课堂教学的创新，让学生充分发挥自身的主动性、积极性，并将其融入信息技术的知识学习中。

2.2 问题导向教学方法，有效提升自主学习能力随着素质教育不断深入，教师需要改善教学思路，不断推陈出新，创设别出心裁的教学模式，有效提升课堂教学质量和教学效果。

在教学过程中，教师善于利用网络资源设计学习任务，丰富有趣的教学内容可以吸引学生的注意力，有助于提升学生创新思维能力，还能熟练掌握信息技术知识与专业技能，从而提升学生对信息技术自主学习的能力。

另外，创新是社会发展的重要推动力，为此在教学过程中教师应该注重学生创新能力的培养。

创作能力作为创新活动的根源，是信息技术教师需要重点关注的内容。

培养学生的创作能力能够帮助学生实现知识的迁移，促进多学科的交叉与融合。

在现代社会，许多智能软件出现在大众视野中，社会更趋向于智能化的发展，这主要归功于信息技术。

2.3 提升实践教学水平在微课教学背景下，学生的学习方式更加多样化，在初中信息技术教学过程中，教师应进一步提升自身实践教学能力，将基础理论知识与实践练习相关联，才能全面提升学生的学习成果。

在通过微课讲解了课程内容后，教师应及时让学生运用所学知识进行实践练习，只有经过反复练习，学生才能认识到自身不足，明确自身的优势和缺陷。

信息技术作为偏实践性的学科，一定要充分地将所学运用到实践操作中去，才能真正学懂学透。

2.4 教学模式的创新微课指导教学方法的应用能够为学生带来良好的视听学习体验，促进学生对信息技术知识学习的感知与理解能力。

特别是对于一些较为困难的信息技术知识而言，应用微课指导教学的方法不仅可以带动学生的学习积极性和主动性，还能让学生在参与课堂学习的过程中建立起正确的学习态度与学习习惯，融合听觉、视觉、触觉等感知能力的发展与延续，对困难知识中的抽象性概念作出形象化的理解和判断。

这对于学生的信息技术学习水平提升与学习能力发展有着重要的指导作用，同时对于带动学生的学习素养、促进教师的教学质量也有着重要的保障与支撑效能。

3 结语在互联网的背景下，信息技术课堂教学模式随着时代的发展，不断地发生转变，其在初中教学阶段起着不可忽视的作用。

教师要不断创新教学方法，挖掘新颖的教学资源，使信息技术课堂增添更多的趣味性，不仅提高学生的学习兴趣和创造力，还能为教师创新教学形式、优化课堂设计提供良好的便利条件和教学保障。

文
/李祥元
内容摘要 近年来，随着教学理念的发展，教学体系迎来了全面的改革和变化，通过应用互联网教学思维对学生开展信息技术课堂教学，能够达到深化学生知识掌握与应用的能力，促进学生文化知识素养的发展。

关键词 互联网时代;初中信息技术;高效课堂教学;优化策略
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[作者简介：李祥元，贵州省兴仁市下山镇高武学校。

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