2024年度幼儿园大班幼小衔接家长会

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即将面临问题及对策建议
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孩子可能遇到心理困扰及应对方法
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离开熟悉的环境和老师，产生分离焦虑
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建议家长提前带孩子参观小学，熟悉新环境，缓解焦虑情绪。
对新环境、新同学感到陌生和不适应
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鼓励孩子主动与同学交流，积极参加集体活动，建立新的友谊
。
学习压力增大，产生挫败感
02 学校应定期召开家长会，向家长汇报学校的教育教学
情况，征求家长的意见和建议。
关注学校官网和公众号，获取最新信息
03
家长应关注学校的官网和公众号，及时获取学校的最
新动态和通知。
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展望未来与共同期待
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对孩子未来发展美好祝愿
全面发展
希望孩子们在知识、技能、情感 、态度和价值观等方面都能得到 全面的发展，成为有素养、有能
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》
针对幼小衔接阶段，强调要注重儿童发展的连续性、整体性和可持续性，为儿童顺利过渡 到小学做好准备。
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幼小衔接工作指导原则
科学性原则
以儿童发展为本，遵循儿童身 心发展规律和教育规律，促进 儿童德智体美劳全面和谐发展
。
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双向性原则
加强幼儿园和小学的互动合作 ，实现双向衔接，共同为儿童 入学做好准备。
家长提问与互动交流（15分钟 ）
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介绍会议目的和议程（5分钟）
分析幼儿园大班孩子的主要问 题及应对策略（20分钟）
总结与结束语（5分钟）
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幼儿园大班教育回顾
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幼儿园大班教育理念
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以儿童为中心
尊重每个孩子的个性差异 ，关注他们的兴趣、需求 和发展。
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探索和尝试。
社交技能与团队协作能力锻炼
社交礼仪
教会孩子基本的社交礼仪，如打招呼、分享 、等待等。
团队协作
组织孩子参与集体活动和小组游戏，培养团 队协作意识和能力。
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人际交往
鼓励孩子与同伴、老师、家长等不同人群进 行交往，提高沟通能力。
解决冲突
教会孩子正确处理同伴间的冲突和矛盾，学 会宽容和理解。
力、有情怀的未来之星。
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快乐成长
愿孩子们在成长的道路上充满欢声 笑语，享受学习和探索的乐趣，拥 有一个幸福快乐的童年。
自信勇敢
鼓励孩子们树立自信心，勇敢面对 挑战和困难，不断超越自我，实现 自己的梦想。
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家长在支持孩子成长过程中作用
陪伴关爱
家长要给予孩子足够的陪伴和关 爱，让孩子感受到家庭的温暖和
03
家长应关注孩子的学习情况，给予适当的鼓励和帮助，培养孩
子的学习兴趣和自信心。
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家长如何协助孩子适应新环境
01
调整作息时间，适应小学的生活节奏
家长应提前调整孩子的作息时间，让孩子逐步适应小学的起床、午休和
晚上睡觉时间。
02
培养孩子的自理能力
教孩子学会整理书包、文具，独立完成作业等，提高孩子的自我管理能
学习兴趣与习惯
孩子们对周围的事物充满 好奇，逐渐养成了良好的 学习习惯。
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教育教学成果展示
主题活动
通过组织各种主题活动，如节日庆祝 、科学探究等，让孩子们在实践中学 习。
演出表演
组织孩子们进行文艺表演，展示他们 的才艺和自信心。同时，通过演出培 养孩子们的团队协作能力和表现力。
作品展示
将孩子们在园期间创作的画、手工制 品等展示出来，体现他们的创造力和 想象力。
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幼小衔接政策及解读
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国家相关政策法规
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《中华人民共和国教育法》
明确规定国家实行教育与宗教相分离，保障教育资源的公平分配，为幼小衔接提供了法律 基础。
《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》
提出了幼儿园与小学双向衔接的具体举措，包括调整一年级课程安排、改革教育教学方式 等。
幼儿园大班幼小衔接 家长会
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• 欢迎与会议目的 • 幼儿园大班教育回顾 • 幼小衔接政策及解读 • 幼小衔接准备工作介绍 • 即将面临问题及对策建议 • 展望未来与共同期待
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目录
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欢迎与会议目的
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欢迎家长莅临
感谢家长们的支持与 配合
营造家园共育的良好 氛围
力。
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关注孩子的情绪变化，及时给予疏导
家长应密切关注孩子的情绪变化，发现孩子有问题时及时给予疏导和安
慰。
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家校沟通渠道建立及信息共享
建立家长群，方便家长之间的信息交流
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班主任可以建立家长微信群或QQ群，方便家长之间
互相交流育儿经验和学校通知等信息。
定期召开家长会，加强与学校的沟通
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期待与家长共同探讨 孩子成长问题
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会议目的和重要性
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帮助家长了解幼小衔接阶段的 重要性
探讨幼儿园大班孩子面临的主 要问题及解决方法
促进家长、教师与孩子之间的 沟通与理解
为孩子顺利过渡到小学做好准 备
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会议流程和时间安排
签到与欢迎致辞（5分钟）
讲解幼小衔接阶段的重要性及 注意事项（15分钟）
支持，助力孩子健康成长。
榜样引领
家长要以身作则，成为孩子们的 榜样，传递正能量和正确的价值 观，引导孩子形成良好的品质和
习惯。
沟通交流
家长要与孩子保持良好的沟通交 流，了解孩子的需求和困惑，及
时给予解答和引导。
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家校共育，携手共创美好未来
密切合作
家长和学校要保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展，形成 教育合力。
共同参与
家长要积极参与学校组织的各项活动，了解学校教育理念和教学 方式，为孩子提供更好的教育支持。
相互支持
家长和学校要相互支持，共同面对和解决孩子成长过程中遇到的 问题和挑战。
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感谢观看
THANKS
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生活习惯与自理能力培养
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规律作息
建立稳定的作息时间，早睡早 起，保证充足的睡眠。
饮食健康
培养孩子良好的饮食习惯，定 时定量，不挑食，少吃零食。
卫பைடு நூலகம்习惯
教会孩子正确的洗手、刷牙、 洗脸等卫生习惯，保持环境整
洁。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、吃饭、整 理物品，培养独立生活的能力
。
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家长应与幼儿园、小学保持密切联系 ，协同开展教育活动，促进孩子全面 发展。
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心理支持者
家长应关注孩子的心理变化，给予关 爱和鼓励，帮助孩子建立自信心和积 极心态。
习惯培养者
家长应注重培养孩子的良好生活习惯 和学习习惯，为孩子的未来发展奠定 基础。
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幼小衔接准备工作介绍
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全面性原则
关注儿童发展的各个方面，包 括身体、心理、社会适应等， 确保儿童全面发展。
渐进性原则
逐步推进幼小衔接工作，避免 “一刀切”和“小学化”倾向
，为儿童提供适应期。
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家长在幼小衔接中扮演角色
积极参与者
家长应积极参与幼小衔接工作，了解 相关政策法规和指导原则，为孩子的 顺利过渡提供支持。
协同教育者
全面发展
注重培养孩子的认知、情 感、社交和动手能力，促 进全面发展。
游戏化学习
通过游戏、活动等形式， 激发孩子的学习兴趣和主 动性。
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孩子们在园期间成长点滴
生活自理能力
孩子们在园期间逐渐学会 了自我照顾，如穿脱衣服 、洗手绢等。
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社交技能
通过与同伴的交往，孩子 们学会了分享、合作和互 助。
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学习习惯与专注力提升策略
学习环境
为孩子创设安静、整洁 、明亮的学习环境，减
少干扰。
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学习计划
制定合理的学习计划， 明确学习任务和时间安 排，培养孩子的学习自
觉性。
专注力训练
学习兴趣
通过游戏、绘画、阅读 等活动，提高孩子的专
注力和持久性。
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激发孩子的学习兴趣和 好奇心，鼓励孩子积极