三年级上册语文教案悉尼歌剧院8沪教版()

三年级上册语文教案悉尼歌剧院8沪教版(）【教学目标】
1、在阅读中，学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”；能用查带点字的方法明白得“三面临海”和“落成”的意思；能用“漂亮”和“漂亮”选词填空。

2、能正确、流利地朗读课文。

背诵课文第3节。

能依照课文内容填空，并明白得人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的缘故。

3、能收集自己喜爱的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们作介绍。

4、明白悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的都市标志，它不仅外形专门、漂亮，而且内部结构科学。

【教学重点难点】
1、明白悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的都市标志，它不仅外形专门、漂亮，而且内部结构科学。

2、能依照课文内容填空，明白得三个比喻及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的缘故。

【预习要求】
1、圈出生字，标上拼音，读准字音，读通课文。

2、先查带点的字，再明白得词语的意思。

三面临海落成．．
3、想一想什么缘故说悉尼歌剧院“巧夺天工”？
4、从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子，用“～～～”画出。

【教学过程】
一、引入新课，学习第一二节
1、导语引入：我们在书页间已游玩过水上都市威尼斯，那儿的小船给我们留下了深刻的印象，也来到风光漂亮日内瓦，今天，我们还想去旅行吗？那让我们飞越太平洋，来到2021年举办奥运会的澳大利亚的悉尼那个都市。

（板书：悉尼）
2、出示第一小节，师生合作读，那标志是什么意思？---
一说到上海，你就会想起什么建筑物？一说到北京，你就会想起什么建筑物？一说到埃及，又赶忙想起了什么呢？
师：对，一个国家，一座都市，往往有一样其专门的建筑或其他，使你一见到它，就会想起那个国家、这座都市，这确实是标志。

那一说到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？---鸭嘴兽---是什么呢---板书：歌剧院
3、生齐读课题，了解“歌剧院”。

4、让我们读读1、2节，体会一下作者的语言表达。

出示：悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。

二、自学3、4、5小节，整体感知
1、作者的那个开头是多么引起读者的爱好，你有爱好读下去吗？---那请同学们读读后面几个小节，要求：读准字音，读通课文，摸索：课文要紧是从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？什么缘故悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？
⑴自由读
读生字、词语（开火车）
抽读课文
⑵交流“课文要紧从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？
不明白，那请小朋友看看课文第四小节，有一句话差不多概括了，看谁先找到。

学生交流
出示过渡句，齐读：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且他的内部结构科学，设备讲究。

板书：外观内部
三、重点学习第三节
1、默读摸索：什么缘故悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？划出有关语句。

出示：要紧因为它有着专门、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再认真一看，像一组要出海远航而扬起的白帆。

……
齐读、师生配合读
板书：专门、漂亮
那到底专门哪里呢？漂亮在哪里呢？让我们一起观赏一下悉尼歌剧院吧。

2、出示有关的图片。

⑴第一幅图：瞧，这10个蚌形顶盖，是用白瓷砖铺成的，在阳光照耀下光亮而透亮，课文中有个词描述了它：---洁白晶莹，因此整座建筑---请再认真看看这幅图，歌剧院的顶盖像什么呢？
像一瓣一瓣盛开的白莲
多美呀，像---
那个“瓣”字注意不要写错，是什么结构？（左中右结构），左边、右边差不多上(辛)，但左边的“竖”变成（“撇”），中间是（“瓜”）。

美吗？---，
出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。

那和老师竞赛一下，看谁读得美，师先读，生再读，评判，再一起读读⑵第二幅图：让我们换个角度，瞧瞧，像什么呢？（---像张开的扇贝）
出示：整座建筑洁白晶莹，像张开的扇贝，
多专门啊，像---
看看那张开的扇贝，你靠着我，我靠着你，看起来在窃窃私语呢，可爱吗？---，那让我们你靠着我，我靠着你，读读这句话吧。

⑶第三幅图：远看，犹如什么呢？---一组要出海远航而扬起的风帆。

多有气概啊！让我们一起读读。

出示：整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的风帆。

⑷让我们用上“像、又像、更像”把这组比喻句连成一段话，读出漂亮、可爱、气概！
师：多美的文字啊，把它记在脑中，好吗？2分钟时刻背，看谁先背出。

（5）师：真美，什么缘故同一个建筑物，在作者的笔下，会有不同的比喻呢？
（6）师：观看的角度不同，每个人的想像也不一样，先来观赏几幅照片，请你也展开想像的翅膀，来说说歌剧院专门的外形吧！
出示不同的图片。

师：晨曦中的，夕阳夕照下的，夜色中的，华灯照耀下的，俯视的。

师：
在你的心目中，歌剧院的外形像什么呢？（多指名几个）
师：说的多好，把你们说的连起来，确实是一组专门美、专门有生命力的句
子了。

（连起来说）
师：通过作者文字的描述，小朋友的口头创作，更让我们感受到歌剧
院专门漂亮的外形，不愧是悉尼的标志。

⑺、出示图片、句子、音乐起：师叙述：人工制造的建筑胜过了大自然的景色，简直是---巧夺天工
生齐读：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄壮的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

“三面临海"的“临”什么意思吗？
出示说明：1、靠近2、来到3、将要4、照着模样仿照
师：是啊，三面临海，地理位置专门，与远处雄壮的悉尼大桥互相衬
托。

大自然的赏赐与人工的匠心如此和谐地在那个地点交相辉映，珠联璧合，构成了一幅漂亮无比的图景。

难怪作者由衷地发出赞扬，说歌剧院是“巧夺天工”。

⑻、齐读第三节：让我们再一起读读第三节，感受这造型奇特，气概恢弘的歌剧院吧！
四、学习第四节
1、引读第四节第一句话（过渡句），体会这句话承上启下的作用。

（板书：结构科学，设备讲究）
自由读，了解：作者介绍了歌剧院内部的哪些厅室？这些厅室作者又是抓住什么来写的？
引读，悉尼歌剧院外观---，内部----，因此成了---
2、在读读、记记、说说中体会作者采纳了列数字的方法，精确写出了悉尼歌剧院内部结构的科学性、先进性。

五、总结课文，学习第五节
最后一节还告诉我们一些重要的信息，齐读。

【作业设计】
一、组词。

滨（）丹（）监（）钩（）瓣（）宾（）舟（）蓝（）
构（）辨（）
二、给带点字选择正确的说明。

（1）三面临海（）身临其境（）临摹（）．．．
a.靠近，对着
b.来到，到达
c.将要
d.照着字画仿照
（2）落成（）飘落（）名落孙山（）
a.下降
b.（建筑物）完工
c.遗留在后面
三、依照课文内容填空。

澳大利亚悉尼歌剧院有专门、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像
（），又像（），再认真一看更像（）。

板书设计：
悉尼歌剧院
（标志）
专门漂亮（巧夺天工）外观结构科学
内部
设备讲究
像…又像…更像…比喻列数字
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。