《莲叶青青》 精品PPT课件3

语文S版四年级语文下册第五单元
学习目标
1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结 合关键词语，理解重点句子的意思， 有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、 关爱他人的高尚品质。
荷 花
荷 花
荷 花
学习生字
xuán bān bó gāng zhǒu sūn
玄 疮
斑 替
驳 剪
缸
lián
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男 生读第一自然段，女生读第八自然段。 ——体会首尾呼应。表达对祖母深切 的怀念，由衷的赞美。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一 枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧 条。
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心 疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。 可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快， 荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。
（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气， 荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
——荷叶可以观赏，是我家的独 特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻”。
祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫 不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
阅读第五至七自然段思考：祖母是 怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩 儿忍受痛苦。 ——为人善良的老人，富有同情心。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花 缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下 莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩 子治病用。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
肘
gù
孙
ǒu
chuāng tì jiǎn
莲
雇
藕
初读课文，整体感知
（1）为什么看到一池莲叶，“我”就 心生感动，想起了祖母？
（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那 么心爱的荷叶？
学习课文第一段：
1.朗读第一段。
2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪 里体会到的呢？ （喜欢，“我”生出了许多感动，心里 急急忙忙地寻找着合适的句子。）
3.那么，为什么作者偏偏找不到自 己要的诗句呢？
4.你知道我的心事是什么吗？
选择第二至四自然段中自己感动的句子练习 朗读。
讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出 来的？ B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句， 谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我 的感受。
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么 感受？并体会到了什么？ D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖 母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙 子。分析这句子的修辞手法。