1-2 化学是一门以实验为基础的科学(+第2课时)-九年级化学上册同步课件(人教版)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级化学上册(人教版)
课题2 化学是一门以实验为
基础的科学
让我们一起做起来，深呼吸！
第2课时 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【提出问题】 人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
[查阅资料]
(1)二氧化碳可使澄清石灰水变成白色浑浊液， 白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。 (2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越 旺，说明氧气越充足。 (3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 (4)空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二 氧化碳、水蒸气等。
吸入的空气 呼出的气体
＞
＜ ＜
知能训练
1 、 小明打开“雪碧“饮料的瓶子 时 发现有 大量气泡产生 ， 他 认 为 这 些 气 泡 可 能 是 二 氧 化 碳 气 体 。 从 科学探究环节 来 说 ，
这属于( B@2 )
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论
知能训练
2、下列气体中，能使带火星的木条复燃
知能训练
5、某同学摘抄的空气与呼出气体中各成 分的含量相关数据如下，其中正确的是
(B )
A. 氧气含量：呼出气体＞空气 B. 氧气含量：空气＞呼出气体 C. 二氧化碳含量：空气＞呼出气体 D. 水蒸气含量：空气＞呼出气体
氧气含量 检验方法 燃着的木条
二氧化碳含量 检验方法 澄清石灰水
水蒸气含量 检验方法 干燥玻璃片
【进行实验】 步骤1 收集空气
步骤2 收集呼出的气体 排水法
难/不易溶于 水的气体
【进行实验【】收集证据】 步骤3 检验氧气含量
将燃着的小木条分别插入空气样品 和呼出气体的样品中，观察现象。
现象：盛有空气的集气瓶中木条继续燃烧； 盛有呼出气体的集气瓶中木条熄灭。
取两片干燥的玻璃片或镜片， 对着其中一块哈气，观察现象。
现象：空气中的玻璃片无明显变化； 哈气后的玻璃片上出现水雾。
结论：空气中水蒸气的含量比呼出气体中 少。
【解释与结论】 控制变量法
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
检验含量
O2 ( 燃着的木条 )
CO2 ( 澄清石灰水 )
水蒸气 ( 干燥玻璃片 )
的是( D@2 )
A.空气
B.二氧化碳
C.水蒸气 D.氧气
3、用于检验二氧化碳气体的物质是( C@2 )
A.水
B.食盐水
C.澄清石灰水 D.糖水
知能训练
4、实验室需要收集一瓶呼出的气体，某同学进 行了如图所示的操作，下列有关说法不正确的
是( D )
A.为收集到呼出的气体应向集气瓶内吹气 B.该收集气体的方法为排水集气法 C.当收集到部分气体后应用手压住 集气瓶 D.可选用该装置收集的气体应 极易溶于水
【猜想与假设】
人体吸入的空气与呼出的气体中氧 气、二氧化碳、水蒸气的含量不同。
＞或＜或=
吸入的空气
呼出的气体
氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 水蒸气(H2O)
氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 水蒸气(H2O)
【设计方案】
[背景知识] 根据已有知识，设计：如何 检验两种气体中二氧化碳、氧气、水的 含量的大小的方法？
结论：空气中氧气的含量比呼出气体中多。
【进行实验【】收集证据】 步骤4 检验二氧化碳含量
向一瓶空气样品和一瓶呼 出气体样品各滴入相同滴数的 澄清石灰水，振荡，观察现象。
现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化； 盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰
水变浑浊。
结论：空气中二氧化碳的含量比呼出气体 中少。
【进行实验【】收集证据】 步骤5 检验水蒸气含量
课题2 化学是一门以实验为
基础的科学
让我们一起做起来，深呼吸！
第2课时 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【提出问题】 人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
[查阅资料]
(1)二氧化碳可使澄清石灰水变成白色浑浊液， 白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。 (2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越 旺，说明氧气越充足。 (3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 (4)空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二 氧化碳、水蒸气等。
吸入的空气 呼出的气体
＞
＜ ＜
知能训练
1 、 小明打开“雪碧“饮料的瓶子 时 发现有 大量气泡产生 ， 他 认 为 这 些 气 泡 可 能 是 二 氧 化 碳 气 体 。 从 科学探究环节 来 说 ，
这属于( B@2 )
A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论
知能训练
2、下列气体中，能使带火星的木条复燃
知能训练
5、某同学摘抄的空气与呼出气体中各成 分的含量相关数据如下，其中正确的是
(B )
A. 氧气含量：呼出气体＞空气 B. 氧气含量：空气＞呼出气体 C. 二氧化碳含量：空气＞呼出气体 D. 水蒸气含量：空气＞呼出气体
氧气含量 检验方法 燃着的木条
二氧化碳含量 检验方法 澄清石灰水
水蒸气含量 检验方法 干燥玻璃片
【进行实验】 步骤1 收集空气
步骤2 收集呼出的气体 排水法
难/不易溶于 水的气体
【进行实验【】收集证据】 步骤3 检验氧气含量
将燃着的小木条分别插入空气样品 和呼出气体的样品中，观察现象。
现象：盛有空气的集气瓶中木条继续燃烧； 盛有呼出气体的集气瓶中木条熄灭。
取两片干燥的玻璃片或镜片， 对着其中一块哈气，观察现象。
现象：空气中的玻璃片无明显变化； 哈气后的玻璃片上出现水雾。
结论：空气中水蒸气的含量比呼出气体中 少。
【解释与结论】 控制变量法
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
检验含量
O2 ( 燃着的木条 )
CO2 ( 澄清石灰水 )
水蒸气 ( 干燥玻璃片 )
的是( D@2 )
A.空气
B.二氧化碳
C.水蒸气 D.氧气
3、用于检验二氧化碳气体的物质是( C@2 )
A.水
B.食盐水
C.澄清石灰水 D.糖水
知能训练
4、实验室需要收集一瓶呼出的气体，某同学进 行了如图所示的操作，下列有关说法不正确的
是( D )
A.为收集到呼出的气体应向集气瓶内吹气 B.该收集气体的方法为排水集气法 C.当收集到部分气体后应用手压住 集气瓶 D.可选用该装置收集的气体应 极易溶于水
【猜想与假设】
人体吸入的空气与呼出的气体中氧 气、二氧化碳、水蒸气的含量不同。
＞或＜或=
吸入的空气
呼出的气体
氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 水蒸气(H2O)
氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 水蒸气(H2O)
【设计方案】
[背景知识] 根据已有知识，设计：如何 检验两种气体中二氧化碳、氧气、水的 含量的大小的方法？
结论：空气中氧气的含量比呼出气体中多。
【进行实验【】收集证据】 步骤4 检验二氧化碳含量
向一瓶空气样品和一瓶呼 出气体样品各滴入相同滴数的 澄清石灰水，振荡，观察现象。
现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化； 盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰
水变浑浊。
结论：空气中二氧化碳的含量比呼出气体 中少。
【进行实验【】收集证据】 步骤5 检验水蒸气含量