基于核心素养背景下小学生自主学习英语的模式构建

基于核心素养背景下小学生自主学习英语的模式构建
随着社会的发展和全球化的深入，英语已经成为了一种全球通用的语言。

在中国，学
习英语已经成为了小学教育中的一项重要内容。

当前小学英语教育普遍存在着注重课堂教学，忽视学生自主学习的问题。

为了培养学生的综合素养和解决这一问题，我们需要构建
一种基于核心素养背景下的小学生自主学习英语的模式。

一、核心素养的概念
核心素养是指具备一定知识和技能的拥有了一种能够跨学科、独立应用和有效解决问
题的能力。

核心素养包括文化素养、信息素养、生活素养、创新素养和学习素养等五个方面。

这些素养不仅仅是知识和技能的简单堆砌，更注重学生的全面发展和综合能力的培
养。

二、小学生自主学习的重要性
小学生自主学习是指在教师的指导下，学生能够自己主动学习，主动思考，主动解决
问题的能力。

自主学习能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能
力和终身学习的能力。

自主学习也能够培养学生的创新能力、合作能力和解决问题的能力，符合核心素养的要求。

三、基于核心素养背景下小学生自主学习英语的模式构建
1. 培养学生的学习兴趣
要培养学生对英语学习的兴趣。

教师可以通过多样化的教学方法和教学内容来激发学
生的学习兴趣，比如利用英文歌曲、游戏和视频等多媒体资源进行教学，使学生在轻松愉
快的氛围中学习英语。

2. 提供学生自主学习的资源和环境
要提供学生自主学习的资源和环境。

学校可以建立英语角、图书角和多媒体学习室等
学习场所，为学生提供自主学习的机会和资源。

学校还可以鼓励学生参加英语俱乐部、英
语演讲比赛和英语角等活动，让学生在实践中提高英语能力。

3. 培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力是自主学习的核心。

在教学中，教师应该注重培养学生的自
主学习意识和方法，教给学生如何制定学习计划，如何寻找学习资源，如何解决学习中的
问题等。

教师还可以引导学生使用各种学习工具和技术，比如使用电子词典、网络资源和
学习软件等，提高学生的自主学习能力。

4. 给予学生充分的支持和鼓励
在学生自主学习的过程中，教师应该给予学生充分的支持和鼓励。

教师可以定期与学生交流，了解他们在学习中的问题和困惑，并针对性地给予指导和帮助。

教师还可以通过座谈会和成果展示等形式来评价学生的自主学习成果，给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

四、小学生自主学习英语的效果评估
对于小学生自主学习英语的效果评估，可以通过各种方式进行。

教师可以通过观察学生的学习情况、收集学生的学习成果和成绩，以及听取学生和家长的反馈等方式来评估学生的自主学习效果。

学校还可以组织学生参加英语竞赛和考试等活动，来衡量学生的英语水平和能力。

五、总结
小学生自主学习英语是培养学生核心素养的一种有效途径。

通过构建以核心素养为背景的小学生自主学习英语的模式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和综合素养。

学校和教师应该给予学生充分的支持和鼓励，评估学生的自主学习效果，以不断改进教学和提高学生的学习质量。